Syftet med föreliggande examensarbete är att studera elevers föreställningar angående praktisk arbetslivsorientering (prao). Eftersom prao inte ingår som obligatoriskt moment längre i studie- och yrkesorienteringen, med hänvisning till läroplanen för grundskolan Lpo94, har många kommuner valt att ta bort prao. Vi fann det väsentligt att vidare utreda vad prao kan ge ungdomarna och om de anser att den är viktig för deras studie- och yrkesval.En kvantitativ metod har använts med en enkätundersökning som genomförts av 119 gymnasieelever i årskurs 1 på en gymnasieskola i en mindre kommun i mellan Sverige. Vår tanke med att genomföra en kvantitativ metod var att få ett urval med bredd kring forskningsämnet, och därmed bidra till ett tillförlitligt resultat.Slutsatsen vi kan dra utifrån insamlade data är att prao anses av eleverna som väldigt viktig. De anser att prao gett dem kunskaper om arbetslivet och lärdomar som förbereder inför kommande yrkesliv. Lärdomarna består i att de lärt sig att passa tider, ta eget ansvar, och arbeta självständigt, samt att prao bidragit till bättre självkännedom. En del elever uppger också att prao har haft betydelse i kommande gymnasie- och yrkesval.

The purpose of this thesis is to study students' perceptions regarding practical work orientation. Because practical work orientation is not included as a compulsory element in the educational and vocational orientation anymore, many communities have chosen to remove the work orientation. We found it essential to further investigate what work experience can give young people and if they think it is important for their study and career choices.A quantitative method was used with a survey conducted of 119 high school students in grades 1 at a high school in a small town community in Sweden. Our idea of implementing a quantitative method was to obtain a sample with width on our research topic, and thus contribute to a reliable result.The conclusion we can draw from the collected data is that work orientation experience is considered by students as very important. They believe that the work experience provided them with knowledge of working life and lessons to prepare for future careers. The lessons is that they have learned to be punctual, take responsibility and work independently, and work orientation contributed to better self-knowledge. Some students also say that work experience has played a role in the upcoming high school and career choices.