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CLIL-courses in teacher education - effective platforms for creating cross-curricular projects
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Language Education. (Moderna språk och engelska (MODES))
2011 (English)In: AICLE - CLIL - EMILE. Educaio plurilingue: experencias, research & politiiques. / [ed] Escobar Urmeneta, C., Evnitskaya, N., Moore, E., Patino, A., Barcelona: Universitat Autònoma Barcelona Servei de Publicacions , 2011, 255-268 p.Chapter in book (Refereed)
Abstract [en]

Teaching in a Content and Language Integrated Learning environment is challenging. If teachers are to perform as CLIL teachers, they need training in several domains. First of all, learning about second language acquisition is a pre-requisite. Secondly, future CLIL teachers need opportunities to study their subject in the target language. Thirdly, they need to practice teaching their subject in the target language, and reflect on their teaching. Finally, to enhance the learning process, they need to practice doing this together with peers, their colleagues or fellow students,  for example, while working with a cross-curricular project in a CLIL course at the university. Indeed, the implementation of CLIL courses in teacher education could be one way to meet the challenge. The aim of the present article is to suggest a design for such a course.

Abstract [es]

La enseñanza en un entorno en el que se dé el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera es un reto. Si los profesores desean trabajar como docentes AICLE, se necesita formación previa en diversas áreas. En primer lugar, aprender sobre la adquisición de una segunda lengua es un prerrequisito antes de comenzar a trabajar como profesor AICLE. En segundo lugar, futuros docentes AICLE necesitan oportunidades para estudiar su materia en la lengua meta. En tercer lugar, es necesario ejercer la docencia de esta misma materia en la lengua meta y reflexionar sobre su proceso de enseñanza. Por último, para mejorar el proceso de aprendizaje, es necesario practicar lo aprendido con pares, compañeros de trabajo o estudio, por ejemplo mientras se trabaja en un proyecto intercurricular en un curso AICLE en la universidad. De hecho, la implementación de cursos AICLE en la formación del profesorado sería una de las maneras de enfrentarse al reto. El objetivo del presente artículo es sugerir el diseño a seguir para la creación de un curso como este.

Place, publisher, year, edition, pages
Barcelona: Universitat Autònoma Barcelona Servei de Publicacions , 2011. 255-268 p.
Series
Congressos, ISSN 978-84-490-2678-2 ; 2
Keyword [en]
CLIL, second language acquisition, cross-curricular project, team work, teacher education
Keyword [es]
AICLE, adquisicíon de segunda lengua, proyeto intercurricular, trabajo en equipo, formacíon del profesorado
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-70485ISBN: 978-84-490-2678-2 (print)OAI: oai:DiVA.org:su-70485DiVA: diva2:481558
Conference
TRI-CLIL, la Taula Rodona International UAB Barcelona 2009
Available from: 2012-01-21 Created: 2012-01-21 Last updated: 2016-02-15

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By author/editor
Sandberg, Ylva
By organisation
Department of Language Education
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