Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tonhöjd, fonologisk medvetenhet och läsinlärning: En interventionsstudie i förskoleklass
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Language Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Pitch, phonological awareness and reading acquisition : An intervention study in reception class (English)
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att undersöka korrelationen mellan perception av tonhöjd och fonologisk medvetenhet hos barn i förskoleklass. Den undersöker också genom en interventionsstudie, med drag åt aktionsforskning, huruvida detta samband kan stärkas av regelbundna övningar i tonhöjd under sju veckor. Idén till studien kommer ur en vilja att undersöka hur musik kan användas språkutvecklande, för att kunna skapa varierande lärmiljöer. 19 barn ingick i interventionsgruppen och 18 barn på samma skola bildade jämförelsegrupp. I varje klass undervisar två lärare; dessa, samt skolans musiklärare, var involverade i interventionen. Resultatet visar att någon korrelation mellan tonhöjdsperception och fonologisk medvetenhet inte fanns. Interventionsgruppen förbättrade inte heller sina resultat på testet av tonhöjdsperception efter sju veckor; dock förbättrade de sina resultat i de båda språktesten – test av fonologisk medvetenhet och läsförståelse.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 22 p.
Keyword [sv]
fonologisk medvetenhet, svenskämnet, tonhöjdsperception, läs- och skrivutveckling
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-77058OAI: oai:DiVA.org:su-77058DiVA: diva2:534495
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-08-28 Created: 2012-05-29 Last updated: 2012-08-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Tonhöjd, fonologisk medvetenhet och läsinlärning - En interventionsstudie i förskoleklass(606 kB)473 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 606 kBChecksum SHA-512
6f9a8af7dbf20bc7af4f17127d5e15d3278d529d4d79d1907d072d12199c14d1b65b57c425304e82d99ded9c294acc18c5de78a0d914085281c1ecaaaf6d8851
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wendefors, Lovisa
By organisation
Department of Language Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 473 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 245 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf