Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att konstruera det "avvikande" barnet: En kvalitativ studie om hur barnet i behov av stöd konstrueras i pedagogernas tal
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Bedömning av yngre barn ökar och den nya reviderade läroplanen för förskolan har fått ett nytt avsnitt som handlar om utvärdering där det ställs krav på att dokumentera varje barns utveckling och lärande. Vad denna ökande bedömningskultur kan få för konsekvenser i relation till barns olika förutsättningar, är en av frågor som problematiseras i studien. Studien har hämtat inspiration från poststrukturalism och som metod används diskursanalys. Sammanlagt har genomförts fem gruppintervjuer där tjugofyra pedagoger har medverkat. Pedagogernas egna bedömningsmaterial har använts som diskussionsunderlag. En av studiens slutsatser är att pedagogerna ofta är omedvetna om de styrningsmekanismer som riktar deras blick när de observerar barnen. Den norm som ligger implicit i dokumentationen om barnen är inte tydlig och blir därför inte diskuterad.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 55 p.
Keyword [sv]
Poststrukturalism, diskursanalys, förskola, bedömning, kvalitet, likvärdighet
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-78266OAI: oai:DiVA.org:su-78266DiVA: diva2:536355
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-07-05 Created: 2012-06-21 Last updated: 2012-07-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(543 kB)689 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 543 kBChecksum SHA-512
e81a3369b3fe1ef05f5b4032334cf0e23585410632474b6bed33d84abf3466b823990ab30e8263f1f078151321f1a63cf47bd0fec0f42fcf32923eb2c35b032b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 689 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1009 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf