Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förbereda - förebygga: En studie om skolförberedande verksamhet i förskoleklass
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats behandlar förskoleklassens verksamhet. Arbetet problematiserar skillnaden mellan att förbereda och förebygga utifrån ett specialpedagogiskt perspektiv samt vad det får för konsekvenser för barnens självbild. Detta är en kvalitativ intervjustudie. Syfte var att undersöka hur förskollärare och lärare tänker om året i förskoleklass som skolförberedande verksamhet i syfte att förebygga eventuella hinder och svårigheter. Resultatet visar att förskollärarna bedriver styrd verksamhet i en, enligt skollagen, icke obligatorisk skolform. Detta menade förskollärarna är för att förbereda barnen inför den obligatoriska skolans styrda form, med krav på stillasittande och koncentration. Förskollärarna beskrev att barnen testas och bedöms för att extra träning ska kunna sättas in i ett tidigt skede. Lärarna framhöll att leken och skapandet bör stå i fokus i förskoleklassen. Resultatet visar att förskollärarnas fokus ligger på att förbereda barnen snarare än att skapa en inkluderande verksamhet och miljö som förebygger hinder och svårigheter. För respondenterna var det förberedande arbetet det som sågs som förebyggande. Resultatet föranleds med en bakgrund innehållande tidigare forskning om förskoleklassverksamhet, tester och bedömning i relation till förskoleklassens styrdokument. I diskussionen problematiseras respondenternas bidrag mot bakgrundsmaterialet. Skillnaden mellan förbereda och förebygga och dess konsekvenser belyses.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Keyword [sv]
bedömning, förskoleklass, inkludering, lärande, skolförberedande, skolifiering, specialpedagogik
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-80888OAI: oai:DiVA.org:su-80888DiVA: diva2:558096
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Available from: 2012-10-09 Created: 2012-10-01 Last updated: 2012-10-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Duvner, Moa
By organisation
Department of Special Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 279 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf