Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pentatoniska skalans betydelse för undervisningen i waldorfskolan
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Ethnology, History of Religions and Gender Studies.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The Significance of the Pentatonic Scale in Waldorf School Teaching (English)
Abstract [sv]

Detta examensarbete handlar om att försöka skapa sig en djupare förståelse för den pentatoniska skalans betydelse i waldorfskolans yngre klasser. Utgångspunkt för denna undersökning har varit en kvalitativ forskningsintervju där fyra waldorflärare har berättat om sina tankar och erfarenheter kring arbetet med pentatoniken. Genom ett empiriskt material har jag försökt klarlägga följande frågeställning: Hur man använder sig av den pentatoniska skalan i waldorfskolan, vad pentatonikens historiska bakgrund har för betydelse för undervisningen och hur medvetet detta görs.

Resultatet av intervjuerna visar att samtliga pedagoger använder sig regelbundet av pentatoniska sånger och den pentatoniska flöjten i waldorfskolan. Redan i första klass är pentatoniska melodier dominerande. Om man läser i waldorfskolans kursplan om ämnet musik står det att fr.o.m. åk 1 spelar man flöjt och sjunger sånger ur våra egna folkliga skatter och övriga världens folkmusik. Detta ingår som en viktig del i den vanliga undervisningen. I undersökningen visar det sig att samtliga lärare är väl insatta och inspirerade av den pentatoniska skalans historiska bakgrund i sin undervisning. Det framkommer också att detta har en indirekt betydelse för undervisningens upplägg och innehåll. Man finner spår av detta i lärarnas berättelser, tankar och funderingar kring pentatoniken, hur de förhåller sig till skalan och hur de använder sig av den rent didaktiskt. Utifrån de tolkningar som gjorts från intervjuerna förefaller det som att arbetet med pentatoniken i de lägre klasserna på waldorfskolor utförs på ett medvetet sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 27 p.
Keyword [sv]
Waldorfpedagogik, musikhistoria, musikpedagoger, klasslärare, undervisning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-88922OAI: oai:DiVA.org:su-88922DiVA: diva2:614746
Uppsok
Fine Art
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-10-07 Created: 2013-04-06 Last updated: 2014-10-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(436 kB)459 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 436 kBChecksum SHA-512
eeaa775ec2dd9f399f5745ba3b80246c8691824ba6882f378c9db834626c41b98eee524eaca70d0326ded78c05f771ad2e6f8430738ce3fe7b3c3374b68dcf3e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Ethnology, History of Religions and Gender Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 459 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 195 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf