Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att använda Dynamisk pedagogik för att bearbeta konflikter: Nio pedagogers syn på hur man, med Dynamisk pedagogik kan bearbeta och hantera konflikter som uppstår på sin arbetsplats
Stockholm University, Faculty of Humanities, Centre for Teaching and Learning in the Humanities (CeHum).
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Using dynamic pedagogy to process conflicts : Nine teachers view on how to process and handle conflicts at work using dynamic pedagogy (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att undersöka hur Dynamisk pedagogik, kan användas för att bearbeta och hantera konflikter i förskolans och skolans värld.

Följande frågeställningar har besvarats i uppsatsen:-Hur definieras konflikter av lärare och tidigare studenter som lett eller gått kurser i Dynamisk pedagogik?-Vad innebär konfliktbearbetning bland barn och vuxna med hjälp av Dynamisk pedagogik och hur skiljer det sig från annan konflikthantering?-Hur används konfliktbearbetning/ hantering i arbetet med barn och vuxna med hjälp av Dynamisk pedagogik?-Hur kan Dynamisk pedagogik användas för att förebygga och hantera mobbning i skolan?-Hur ser lärare och tidigare studenter som lett eller gått kurser i Dynamisk pedagogik på aggressivitet och våld bland barn och vuxna och hur kan sådana beteenden hanteras?-Hur upplever respondenterna att de har påverkats av den Dynamiska pedagogiken när det gäller deras sätt att hantera konflikter och vad anser de att lärare ska ha för kunskaper om konfliktbearbetning/ hantering?

Den metod som använts för att belysa frågeställningarna har varit intervjuer med nio lärare som undervisar i Dynamisk pedagogik alternativt läst kurser i Dynamisk pedagogik.

Här följer en sammanfattning av resultatet från respektive frågeställning:

Hur definieras konflikter av lärare och tidigare studenter som lett eller gått kurser i Dynamisk pedagogik?

De flesta av studiens deltagare ser konflikter som ett sätt att utvecklas och samtliga deltagare anser att konflikterna behöver hanteras för att inte konflikten ska utvecklas destruktivt. En konflikt kan uppstå på grund av att människor har olika behov och därför inte kan komma överens.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 114 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-90098OAI: oai:DiVA.org:su-90098DiVA: diva2:622589
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-05-22 Created: 2013-05-22 Last updated: 2013-05-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(952 kB)1574 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 952 kBChecksum SHA-512
0d2e38234f7a8a81a91210cfe8b00324fe34b4a0da6e9800637a1738d659273ac34f8f103dded3cfe1325cc857440e37c30073137ebd62624ebf628f7faf1442
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Centre for Teaching and Learning in the Humanities (CeHum)
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1574 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 540 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf