Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares mål och syften med undervisning kring hälsa: En intervjustudie med NO-lärare i årskurserna 2 till 5
Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

NO-lärares mål och syften med undervisning kring hälsa påverkar de lärandemöjligheter eleverna erbjuds. Eleverna möter dagligen en stark hälsotrend där ett tydligt ideal presenteras, framför allt genom media. Trots detta blir folkhälsan bland den yngre delen av befolkningen sämre. Sveriges regering antog 2003 ett folkhälsopolitiskt mål, som skolan har en viktig roll i att genomföra. Det folkhälsopolitiska målet handlar om att skapa förutsättningar för god hälsa på lika villkor för alla. I studien undersöks vilka mål lärare i de naturorienterade ämnena (NO) har med sin undervisning kring hälsa. Dessa kopplas sedan till Roberts kunskapsemfaser som beskriver sju olika syften med naturvetenskaplig undervisning. Intervjuer genomfördes med sex lärare i årskurserna två till fem. Lärarna arbetade på tre olika skolor. Ur lärarnas mål och syften med undervisning kring hälsa identifierades tre teman. Dessa var beteenderelaterade mål, attitydrelaterade mål samt kunskapsrelaterade mål. De kunskapsrelaterade mål kan ses som en grund för de övriga två. För att förändra ett beteende och attityder krävs en viss kunskap. Samtliga dessa teman är tydligt kopplade till kunskapsemfasen Everyday Coping, vilket innebär att de är kopplade till sådant eleverna behöver i sin vardag. Lärarna uttryckte nästan inga mål kopplade till de internvetenskapliga emfaserna, de som handlar om naturvetenskapens karaktär, begrepp eller kunskaper som grund för senare studier. Dessa kunskapsemfaser har tidigare varit framträdande inom skolans hälsoundervisning. Att de inte fanns tydligare i denna studie skulle kunna bero på att hälsoundervisningen har förändrats. Undervisningen kan ha flyttat fokus från att förebygga sjukdom, och dela upp kroppen i olika arbetsområden, till en helhetssyn på hälsa där även psykosociala faktorer spelar roll, och undervisningen fokuserar på det friska och det hälsofrämjande.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 23 p.
Keyword [sv]
Naturvetenskaplig undervisning, hälsa, lärare, mål och syften
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-90518OAI: oai:DiVA.org:su-90518DiVA: diva2:626066
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-27 Created: 2013-06-06 Last updated: 2013-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Mathematics and Science Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 61 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf