Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur beskriver studenter lärares bedömning?: Vad kan lärarstudenten som VFU-handledaren inte kan?
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Lärare använder sig av allt från summativ bedömning och fingertoppskänsla till beprövad didaktisk erfarenhet och formativ bedömning, när elevers kunskaper ska bedömas. Forskning visar att den största framgången för elevers lärande och kunskapsutveckling sker då formativ bedömning används.

Syftet med denna studie är att studera hur blivande lärarstudenter beskriver lärares bedömningspraktiker under den verksamhetsförlagda utbildningen. Vad upplever studenterna i praktiken av lärares bedömning jämfört med teorin från lärarutbildningen?

Det empiriska materialet, bestående av 18 examinationsuppgifter från lärarstudenter i Didaktik II, sammanställs och tolkas med inspiration utifrån det hermeneutiska tankesättet. Studenttexterna tolkas utifrån de begrepp som studenterna enligt examinationsuppgiften förväntades att studera från sin VFU- verksamhet. Det empiriska materialet beskrivs, analyseras och resultatet jämförs i relation till forskningsfrågorna.

Resultatet av undersökningen visar att lärare inte alltid gör som de säger samt att studenterna visar att de ännu inte helt erövrat den praktiska erfarenheten, som en lång lärarpraktik innebär. Studenterna har emellertid med sig de senaste teorierna om bedömning av och för elevers lärande och kunskapsutveckling. Denna studie visar att en viss diskrepans tycks råda mellan teori och praktik.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 37 p.
Keyword [sv]
Lärarstudenter, beskriver, uppfattar, lärarbedömning, hermeneutik
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-90883ISRN: urn:nbn:seDOI: 90883OAI: oai:DiVA.org:su-90883DiVA: diva2:628005
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-07-02 Created: 2013-06-13 Last updated: 2013-07-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(427 kB)779 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 427 kBChecksum SHA-512
0240bf151e48c4039f8a4fabfe222bda823e304b0fd41edde53f8198fd7b76fc4580913881b3ae0834d650d528550cde514de5cd662bcd420553d4a57e8d23e8
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full text

Search in DiVA

By author/editor
Alexandersson-From, JeanetteMiladi, Gun
By organisation
Department of Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 779 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 1021 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf