Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur leker barn med ett begränsat gemensamt verbalt språk?: En studie om hur barn med ett begränsat gemensamt språk hittar vägar runt det verbala språket för att leka.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
How does children with a limited common verbal language play? : A study about how children with a limited common language find ways around de verbal language to be able to play. (English)
Abstract [sv]

Studien har gjorts på en avdelning på en förskola som till stor del består av asylsökande barn. Studien syftar till att undersöka hur barn med ett begränsat gemensamt verbalt språk leker utifrån ett barnperspektiv. För att komma närmare ett barnperspektiv har metoden varit videoetnografisk metod i kombination med fältanteckningar och informella samtal med pedagogerna på avdelningen. Studien utgår från en fenomenologisk ansats som intresserar sig för kroppens meningsskapande. Resultaten visade att barnen hade ett stort engagerande intresse för att ha roligt med varandra. Deras lekar, förhandlingar och samtal hade som mål att få vara tillsammans och ha roligt. Kroppsspråket och den totala närvaron har visat sig vara viktig för deras icke verbala kommunikation. De är således skickliga på att signalera lek till varandra och på att improvisera via signalerna och sin fysiska närvaro. Konflikter är ofta förekommande och ibland svåra att hantera och kan bli frustrerande för barnen men viljan att ha en rolig stund tillsammans hjälper dem igenom svårigheterna. Lekens egenvärde har visats ha stor betydelse för barnen men inte som pedagogiskt verktyg utan som ett sätt att umgås med varandra och ha roligt tillsammans.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 32 p.
Keyword [sv]
Lekens egenvärde, karnavalistisk lek, konflikter, barn av sin tid, barn perspektiv, fenomenologi, synkroniserade kroppar, ögonblickets nu, videoetnografi.
National Category
Humanities Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-92853OAI: oai:DiVA.org:su-92853DiVA: diva2:663229
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-12-05 Created: 2013-08-22 Last updated: 2013-12-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Examensarbete(544 kB)175 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 544 kBChecksum SHA-512
83fe87a17f5018932804992d1da65b2a093ba75a0a66cfb109266d96152d8badafb582493d48852cec45d79c7f08c9e8345ef43f9f16f9fa549d69fe0168259b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
HumanitiesSocial Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 175 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 181 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf