Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vetenskaplighet och anställningsbarhet: Om hur den akademiska skrivundervisningens paradox kan hanteras
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
2013 (Swedish)In: Sakprosa, ISSN 1502-6000, E-ISSN 1891-5108, Vol. 5, no 2, 1-18 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

Today, our students must cope with two seemingly contradictory tasks: they have to write an independent academic thesis and they have to prepare for the diverse writing of modern working life. In the article, I argue that it is possible for higher education to unite the two tasks. The solution is to add a meta-perspective to academic writing instruction. This perspective is a tool that the students should appropriate when learning to write some of the common genres at the university. Later on, they can use this tool when learning to write various new workplace genres.

Abstract [sv]

Den högre utbildningen, och då inte minst undervisningen i akademiskt skrivande, står inför en stor utmaning, nämligen att försöka lösa två till synes motstridiga uppgifter: att se till att studenterna klarar högskolans utbildningsmål, som t.ex. att kunna skriva ett självständigt arbete/examensarbete, och att förbereda dem för det moderna arbetslivets mångskiftande krav på den skrivna kommunikationens område. I artikeln argumenterar jag för att det går att förena dessa båda uppgifter, och jag ger också ett exempel på och diskuterar hur det skulle kunna gå till. Centralt är bland annat att varje ämnesdisciplin utformar sin egen variant av skrivundervisning, att skrivkompetens ses som en förhållandevis komplex uppsättning av kunskaper och färdigheter samt att skrivundervisningen bedrivs på ett explicit och genomskinligt sätt så att studenterna ges möjlighet att tillägna sig ett metaperspektiv på skrivande.

Place, publisher, year, edition, pages
Oslo: Institutt for lingvistiske og nordiske studier, Norge , 2013. Vol. 5, no 2, 1-18 p.
Keyword [sv]
akademiskt skrivande, skrivundervisning, vetenskaplighet, anställningsbarhet, Beauforts modell
National Category
Specific Languages
Research subject
Scandinavian Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-97829OAI: oai:DiVA.org:su-97829DiVA: diva2:680501
Projects
Medierande redskap i vetenskapliga texter
Funder
Swedish Research Council, 721-2005-3516
Available from: 2013-12-18 Created: 2013-12-18 Last updated: 2017-12-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(537 kB)151 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 537 kBChecksum SHA-512
1df55b6811f6e7984bb0f55cc9ae27cf04d081066f089ed223d5fa81ac9f68b26b00fcddae3c30a0240add6692e047f4e8364180b726d6189c837e9995e16ac1
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

http://www.journals4free.com/link.jsp?l=24216959

Search in DiVA

By author/editor
Strand, Hans
By organisation
Scandinavian Languages
In the same journal
Sakprosa
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 151 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 600 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf