Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inkludering av elever i matematiksvårigheter: En intervjustudie med speciallärare och matematiklärare
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att belysa hur matematiklärare och speciallärare skapar en inkluderande undervisning i matematik för elever i matematiksvårigheter i år 7-9 i enlighet med skolans styrdokument. Arbetet ger en översikt över tidigare forskning om inkludering, gynnsamma arbetssätt i matematikundervisningen och vanligt förekommande anpassningar för elever i matematiksvårigheter. Studien har en fenomenografisk ansats och kvalitativa semistrukturerade intervjuer har genomförts med tre matematiklärare och fem speciallärare. Resultatet visar att matematiklärarnas och special-lärarnas uppfattning om inkludering skiljer sig från hur inkludering beskrivs i styrdokumenten. Viktiga faktorer för att skapa en inkluderande undervisning för elever i matematiksvårigheter som lyftes fram var i enlighet med tidigare forskning: skolans organisation, samarbete mellan olika professioner och målinriktat lärande. Även i valet av arbetssätt för elever i svårigheter är tidigare forskning och infor-manterna eniga om att problemlösning i grupp där elever kommunicerar matematik gynnar elever i matematiksvårigheter. Speciallärarna arbetar med konkret material eller med digitala hjälpmedel i högre utsträckning än vad matematiklärarna gör i sin undervisning, vilket enligt tidigare forskning visat sig gynnsamt för elever i matematiksvårigheter.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 30 p.
Keyword [sv]
Inkludering, matematiksvårigheter, matematiklärare, specialpedagoger, speciallärare, kommunikativ matematik, problemlösning, grupp, tilltro, formativ bedömning, konkret matematik, digitala hjälpmedel, kompensatoriska hjälpmedel
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-104633OAI: oai:DiVA.org:su-104633DiVA: diva2:724309
Available from: 2014-06-12 Created: 2014-06-12 Last updated: 2014-06-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(801 kB)531 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 801 kBChecksum SHA-512
cceb66120b04627113ad3ba19ab0f1b4241faea57402e5ce51de1c2cee1a84bb38ac76f3a2021cbd1e3fa1c1959b32e8941df83cd47c2f2e60c9068843ca6b03
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 531 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1347 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf