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Comprensión lectora en estudiantes bilingües con dislexia en estudios de español como lengua meta: Un estudio sobre cómo consideran los estudiantes su bilingüismo y dislexia afectan a la comprensión lectora
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Romance Studies and Classics.
2014 (Spanish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Bilingual reading comprehension in students with dyslexia in Spanish as target language (English)
Abstract [es]

En este estudio se investiga la comprensión lectora en estudiantes bilingües con dislexia de español como lengua meta.

El propósito de esta tesina es investigar, a través de entrevistas profundas semiestructuradas ¿cómo consideran los informantes que su bilingüismo y dislexia afecta a su comprensión lectora? Se cree que los diferentes paradigmas de los tipos de dislexia y bilingüismo, pueden llegar a presentar problemas de acceso léxico y su posible relación con la comprensión lectora para estos estudiantes. También se han presentado algunos modelos probables en relación a las reflexiones de los estudiantes. Como método de estudio se ha entrevistado a un grupo de estudiantes bilingües con dificultades en la lectoescritura (3) y otro grupo bilingüe sin dificultades en la lectoescritura (3), con edades comprendidas entre 20 y 40 años, los cuales realizaron una tarea de comprensión lectora de frecuencia media - baja y una tarea de memoria a corta plazo. Los resultados indicaron que los estudiantes del grupo de estudio, a pesar de ser capaces de volver a contar la información semántica del texto, requieren de más tiempo para leer el artículo, también se demostró que generalmente presentan mayor dificultad en recordar y asimilar lo leído que el grupo de control. Por lo tanto se llega a la conclusión que los estudiantes bilingües disléxicos, tienen particular dificultad para acceder a la memoria a corto plazo, presentan una reducida velocidad lectora, un elevado número de errores ortográficos y una baja autoestima.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 38 p.
Keyword [es]
Bilingüe, bilingüismo, dislexia, disléxico, comprensión lectora, auto-evaluación
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-105158OAI: oai:DiVA.org:su-105158DiVA: diva2:728292
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-07 Created: 2014-06-24 Last updated: 2015-08-07Bibliographically approved

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