Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Miljöer som tillgång för förskolebarns meningsskapande i bild
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Environments as a resource for preschool children’s meaning-making in painting and drawing activities (English)
Abstract [sv]

Vårt syfte med arbetet har varit att undersöka barns meningsskapande i olika miljöer och belysa hur miljöerna kan skapa möjligheter respektive begränsa barn i deras bildskapande. Vi använde oss av rundturer, observationer, fältnotiser och fotografering som metod. I vår analys utifrån det socialsemiotiska perspektivet har vi kommit fram till att pedagogen uttrycker att arbetslaget är medvetna om miljöernas betydelse, d.v.s. materialets placering, möblering, rummets egenskaper och tidsramar för barns meningsskapande. I analys och diskussion framgår det att olika rum skapar olika tecken för barnen och att barnen läser av outtalade regler som rummets design skapar. Samtidigt är omgivningen och kommunikationen mellan barnen en viktig faktor i barns meningsskapande. Resultatet visar att barnen lägger stor vikt på vänskap och det framgår som väsentligt i deras teckenskapande. Kommunikationen under bildskapande aktiviteter sker i flera teckensystem, d.v.s. att det sker multimodalt. Vi diskuterar även bildmaterialets status ur vuxnas och barns perspektiv.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 48 p.
Keyword [sv]
Bild, förskola, rum, socialsemiotiska perspektivet, meningsskapande, kommunikation, design i lärmiljöer, tecken, teckensystem, multimodalitet
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-105631OAI: oai:DiVA.org:su-105631DiVA: diva2:729987
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-09-19 Created: 2014-06-26 Last updated: 2014-09-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1655 kB)908 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1655 kBChecksum SHA-512
0328fbbb1f73c277304cb5c1f4a7c4443b5cfaa63697828238d37ab73c5e2bb42353f2face8e5a1fd5827b76c3a70b210f85951b821f1924187d3c0e78188f28
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 908 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 303 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf