Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förväntade kunskaper: en jämförelse av kursplaner i matematik
Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie analyserar kursplanen i matematik. Fokus i studien har varit elevernas förväntade kunskaper i matematik. Studien utgår från Skolverkets uppdrag att utforma kursplaner och kunskapskrav för grundskolan. Analysen genomfördes på nuvarande kursplan ”Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011” (Skolverket, 2011a) samt förevarande kursplan ”Grundskolan kursplaner och betygskriterier, 2000” (Skolverket, 2008). Utifrån de skillnader och likheter som går att finna mellan kursplanerna analyseras sedan uppdraget att utarbeta kursplaner och kunskapskrav. Det analysverktyg som har använts är ett ramverk för kursplanernas form och innehåll. Definitionerna gällande form och innehåll utgår från de metafunktioner som behandlar texters textuella och ideationella funktion. Studien visar att kursplanernas form förtydligats och gjorts mer lättillgänglig. Detta medför att de moment i kursplanen som rör elevers kunnande blivit lättare att hitta och förhålla sig till. När det gäller kursplanens innehåll har det preciserats och konkretiseras både när det gäller kompetenser och matematiska områden. Denna precision har medfört en ökad omfattning av antalet tillfällen kompetenser och matematiska områden omnämns. Progressionen i kursplanen är tydlig när det gäller de matematiska områdena. Resultaten visar på att nya moment av matematiska områden införts i Lgr 11, detta tolkas som en skärpning av elevernas förväntade kunnande i matematik.

Abstract [en]

This study analyzes national syllabuses in mathematics. The focus of the study was the students' expected knowledge of mathematics. The study is based on the The National Agency for Educations mandate to develop syllabuses and knowledge requirements for grade 1-9 which is the compulsory school in Sweden. The analysis was conducted on the current and present syllabus. Based on the differences and similarities that can be found between the syllabuses, the mandated to develop syllabuses and knowledge requirements was analyzed. The tool that has been used for the analysis is multimodal social semiotics. The study shows that the syllabuses layout are clarified and made more accessible. This means that the elements in the syllabuses related to students' knowledge has become easier to find and relate to. The syllabuses content and concreteness in this study has been defined in terms of both mathematical competencies and mathematical areas. The progression in the syllabuses is clear regarding the mathematical areas. The new elements of mathematical areas introduced in LGR11 display a sharpening of the students' expected knowledge in mathematics.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 70 p.
National Category
Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-110802OAI: oai:DiVA.org:su-110802DiVA: diva2:772917
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-01-14 Created: 2014-12-17 Last updated: 2015-01-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1226 kB)225 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1226 kBChecksum SHA-512
833729c96682dab74c40d34c80a3b8038c8eec6c1bf81edc77c6f144bfc9ed0c251622cc7a544ff85a468333f5b944011d03565de8fc191b6696c8fcbc8ab093
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Mathematics and Science Education
Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 225 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 190 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf