Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Engagera och aktivera studenter med inspiration från konferenser: examination genom posterpresentation
KTH.
Stockholm University, Faculty of Science, Numerical Analysis and Computer Science (NADA).ORCID iD: 0000-0001-5341-1733
KTH.
2014 (Swedish)In: LTHs Pedagogiska Inspirationskonferens: 8:e Pedagogiska inspirationskonferensen, 2014Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [sv]

I en forskningsnära kurs om 7.5 hp på master- nivå inom bioinformatikämnet vid KTH består drygt halva kursen av ett projekt som genomförs i grupper om tre studen- ter. Varje projekt har en egen projektuppgift med inget eller marginellt överlapp med andra gruppers uppgifter. Projekten är så gott som uteslutande baserade på aktuella frågeställning- ar i lärarteamets egna forskningsgrupper eller deras närhet. Projektet redovisas dels genom en posterpresentation, dels med individuell webbaserad projektdagbok. Vid posterredovisning- en, som omfattar tre timmar i slutet av tentamensperioden, är alla kursdeltagare med. Vi försöker i möjligaste mån efterlikna situationen där ett autentiskt forskningsresultat presenteras på en riktig konferens. Varje deltagare (student) förväntas alltså ta del av varje annan grupps poster, på samma sätt som sker vid de flesta vetenskapliga konferenser. Vi genomför en en- klare kamratbedömning på posternivå, där varje student ska avge en kort och konfidentiell kommentar om var och en av övriga postrar. Kursens lärare bedömer förstås också postrar- na. En av svårigheterna är att sätta individuella betyg. Här använder vi oss av individuella projektdagböcker, som ger vägledning till de olika individernas insatser inom projektet. Vi har provat detta under fyra kursomgångar med som mest sju projekt. Examinationsformen är rolig och motiverande både för studenterna och lärarna. 

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
National Category
Pedagogy
Research subject
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-111499OAI: oai:DiVA.org:su-111499DiVA: diva2:775657
Conference
LTHs Pedagogiska Inspirationskonferens
Funder
Swedish e‐Science Research Center
Available from: 2015-01-04 Created: 2015-01-04 Last updated: 2015-01-04

Open Access in DiVA

No full text

Other links

http://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/41_Emanuelsson_etal.pdf

Search in DiVA

By author/editor
Arvestad, Lars
By organisation
Numerical Analysis and Computer Science (NADA)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 36 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf