Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Är dagens lärare tjänstemän eller tjänstefolk?: En kvalitativ studie om intressekonflikter mellan lärare och föräldrar
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att undersöka eventuella intressekonflikter mellan lärare i kommunala skolor och föräldrar till elever. Vilka strategier det finns för att lösa dem, om det finns ett klassperspektiv i detta och hur dessa intressekonflikter inverkar på lärarnas upplevda auktoritet. Uppsatsen har tre huvudsakliga teoretiska utgångspunkter: nyinstitutionell organisationsteori, Rehnmans intressentmodell och Bourdieus teorier kring fält och klassreproduktion. Undersökningens design är deduktivt kvalitativ med semistrukturerade intervjuer som datainsamlingsmetod. Urvalet av skolor och lärare är teoretiskt grundat och sex lärare från fyra olika skolor intervjuas. Resultaten visar att det finns intressekonflikter mellan lärare och föräldrar, men att de skiljer sig åt mellan skolor i priviligierade områden och skolor i underpriviligierade områden. I priviligierade områden upplever lärarna att deras auktoritet oftare blir ifrågasatt än lärarna i underpriviligierade områden gjorde. Föräldrarna i de priviligierade områdena är oftare av medelklass och de är mer inlästa på lagar och regler än föräldrarna i underpriviligierade områden. Detta leder till att de ifrågasatta lärarna är tvungna att utarbeta strategier för att undvika kritik. Losskoppling, att skenbart tillmötesgå institutionella normer, är en vanlig och väl fungerande strategi för att få föräldrarna att känna inflytande, utan att de egentligen har det. Lärare som arbetar i skolor i priviligierade områden upplevde sin auktoritet mer ifrågasatt än lärare som arbetar i skolor i underpriviligierade områden.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
National Category
Sociology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-117548OAI: oai:DiVA.org:su-117548DiVA: diva2:813574
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-03 Created: 2015-05-23 Last updated: 2015-06-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(618 kB)169 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 618 kBChecksum SHA-512
04282855ea3f15b875207fefb8091fa7131e70f187c1805284426c34f0102d573f02ab0de6c1e3f4cd44a4bf416e875207f1abccd7f8277199c32681593228ba
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sociology
Sociology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 169 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 252 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf