Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Slöjden i senmoderniteten: En kritisk diskursanalys av slöjdens styrdokument
Stockholm University, Faculty of Humanities, Centre for Teaching and Learning in the Humanities (CeHum).
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med detta arbete var att, mot bakgrund av en samtid som beskrivits som posttraditionell,undersöka hur skolämnet slöjd, som ett ifrågasatt ämne förknippat med traditionella hantverk, skrivsfram och motiveras i LGR11. Genom en kritisk diskursanalys av syftesdelen i kursplanen ochmotsvarande avsnitt i kommentarmaterialet till denna, undersöktes materialet utifrån tre olikadimensioner. Dessa relaterades sedan till varandra och interdiskursivitet, samt inflytande av tendenseri det som – utifrån sociologisk samtidsteori – beskrivits som senmoderniteten, spårades i texterna.Analysen visade att slöjdämnets styrdokument på olika sätt försöker överbrygga en upplevd konfliktmellan bland annat teori och praktik respektive nutid och tradition samt att kommentarmaterialet på enoch samma gång strävar efter att styra lärarnas undervisning och förändra det sätt de talar om slöjd – isyfte att uppnå ökad likvärdighet och att skapa goda språkrör för ämnet. Vidare upptäcktes en hög gradav interdiskursivitet mellan slöjdtexterna och EU.s nyckelkompetenser för livslångt lärande. Enförsvenskad version av en av dessa kompetenser, entreprenörskap, visade sig vara mycketframträdande i argumentationen kring slöjdämnets nytta.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 51 p.
Keyword [sv]
Slöjd, kritisk diskursanalys, kursplan, kommentarmaterial, posttraditionellt samhälle
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-117799OAI: oai:DiVA.org:su-117799DiVA: diva2:815809
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-26 Created: 2015-06-01 Last updated: 2015-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Slöjden i senmoderniteten(423 kB)180 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 423 kBChecksum SHA-512
d36cfc9fe404b06605f7ffb63742a26e55be38f4802b32de1f7a822b2b1fcb9169995114202809663322e5531c943e65e2aec0c86286496b7fff0c471f5543f5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Centre for Teaching and Learning in the Humanities (CeHum)
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 180 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 277 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf