Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolechefers syn på specialpedagogiskt stöd: En intervjustudie med sex förskolechefer.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet är i denna studie att undersöka hur några förskolechefer beskriver det specialpedagogiska stödet på sina förskolor, hur det formas och hur samarbetet fungerar med de specialpedagoger som finns som stöd. Arbetet handlar även om förskolechefernas redogörelser kring det stöd de får från respektive huvudman när det gäller det specialpedagogiska området. Insamlingen av data har skett genom en kvalitativ metodansats, genom halvstrukturerade intervjuer med sex stycken förskolechefer.

Resultatet är uppdelat i fyra teman och visar att förskolecheferna har tillgång till specialpedagogiskt stöd och beskriver samarbetet som väl fungerande. Dock uttrycker några av förskolecheferna en önskan om att ha en specialpedagog på enheten. De anser vidare att några av specialpedagogens huvuduppgifter är att handleda pedagogerna samt att utföra observationer. De flesta förskolechefer menar också att de har stöd i sitt ledarskap från sina huvudmän på så sätt att huvudmännen lyssnar in när förskolecheferna uttrycker att det behövs specialpedagogiskt stöd i verksamheten. Förskolecheferna uttrycker även konflikten mellan ekonomiska resurser och barnens lagstadgade rätt att få stöd.

En del av slutsatserna av studien är att förskolecheferna säger sig ha ett fungerande samarbete med specialpedagogen, att förskolorna har en ansenlig tillgång till specialpedagogiskt stöd samt att de ekonomiska resurserna inte sällan hamnar i konflikt med de lagar och regler som säger att barn har rätt till stöd i sin utveckling. En slutsats är även att några av förskolecheferna inte har så mycket delaktighet i uppföljningen av de barn som fått särskilt stöd.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Specialpedagogik, förskolechefer, specialpedagogiskt stöd, ledarskap, ekonomi, handledning, samarbete, specialpedagog, inkludering, dilemma
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-118403OAI: oai:DiVA.org:su-118403DiVA: diva2:822307
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-22 Created: 2015-06-16 Last updated: 2015-06-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(528 kB)265 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 528 kBChecksum SHA-512
99af3fb65fa5642dd63afb2f20f6ce8451e18082989da5d9afec246989e65cefc6262f9d09e78ec404b1fd631248e05d9342065c2bff9cf956ab8789c270ad2d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 265 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 768 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf