Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Specialpedagogens roll i skolutveckling: En kvalitativ intervjustudie med rektorer, förstelärare och specialpedagoger
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var att förstå vad som påverkar några specialpedagogens roll i skolutveckling. Vi använde oss av fyra frågeställningar: Vad menar några rektorer, förstelärare och specialpedagoger med skolutveckling? Vilka aspekter anser de intervjuade rektorerna, förstelärarna och specialpedagogerna är väsentliga för att åstadkomma skolutveckling? Hur ser de intervjuade rektorernas, förstelärarnas och specialpedagogernas roll ut i skolutveckling? Vilka faktorer påverkar specialpedagogernas roll i skol­utveckling?

 

Metoden som användes var kvalitativ med hermeneutisk ansats. Nio halvstrukturerade kvalitativa in­tervjuer genomfördes med tre rektorer, tre förstelärare och tre specialpedagoger på tre olika grund­skolor.

 

Resultatet visade att flera olika faktorer kan påverka vilken roll specialpedagogen har i skolutveckling på skolorna i vår studie, såsom rektors syn på skolutveckling, tid, mandat, skolkultur samt specialpe­dagogens position i organisationen.

 

Studien lyfter fram specialpedagogens kompetens i skolutveckling och vad orsaken kan vara till att den inte arbetar med skolutveckling på organisationsnivå. Studien är viktig för att belysa att specialpe­dagogerna på skolorna i vår studie inte används fullt ut till det den är utbildad för. Studien visar att det i specialpedagogerna finns en stor potential att använda för skolorna i deras skolutvecklingsarbete. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 41 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-130677OAI: oai:DiVA.org:su-130677DiVA: diva2:931512
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-05-31 Created: 2016-05-28 Last updated: 2016-05-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Specialpedagogens roll i skolutveckling(1059 kB)593 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1059 kBChecksum SHA-512
8463d8fed13979b47487e1d86aec7973bbf3b9acde752818968714d78b10e5077196803cd37be26cc1c0c540c4b551d5b183d7646c4dbd0fb882bc404051aeac
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 593 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 688 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf