Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
PISA och lärarprofessionens självbild: En diskursanalys av lärarprofessionens meningsskapande och den diskursiva kampen kring PISA-fenomenet
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Political Science.
2016 (Swedish)Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den internationella kunskapsmätningen PISA får en allt större uppmärksamhet och betydelse inom den skolpolitiska debatten i Sverige. I studien undersöks betydelsebildningen kring PISA-fenomenet inom den svenska lärarprofessionen och de subjektspositioner som konstrueras i den diskursiva kampen om betydelse, både inom lärarprofessionen och i relationen till politiken. De subjektspositioner som framträder diskuteras i relation till den kollektiva självbilden och lärarnas professionsidentitet. Detta har undersökts genom en diskursanalys av artikulationer i de lärarfackliga förbundens tidningar; Lärarnas tidning och Skolvärlden. Undersökningen har fokuserat på framställningen kring presentationen av PISA 2012 utifrån en tidsperiod mellan november 2013 och april 2014, där materialet består av artikulationer kring tecknet PISA i 21 olika texter. Analysen visar att det inte finns någon entydighet i betydelsebildningen. PISA-resultaten används både för att legitimera och dislegitimera skolpolitik, samtidigt som relevansen ifrågasätts i relation till en metodologisk och dekontextuell problematik. Resultaten visar också att det finns en antagonistisk dimension i relationen till politiken och i den diskursiva kampen kring betydelse. Vidare konstrueras tre olika subjektspositioner i form av den utsatta och pressade läraren, läraren som syndabock och den aktiva och kämpande läraren. Studien får betydelse genom att synliggöra de konflikter som finns kring betydelsebildningen av PISA och i relationen till politiken, men även genom att visa hur lärarnas självbild och professionsidentitet konstrueras i relation till PISA-fenomenet. Detta kan föranleda ytterligare studier kring diskursiva förskjutningar kring betydelsebildningen och vilken betydelse PISA-fenomenet får i relation till lärarnas professionsprojekt.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 33 p.
Keyword [sv]
Diskurs, PISA, diskursanalys, lärarprofession, politik, självbild, professionsteori, utbildning, skola, lärare, subjektsposition, legitimering, dislegitimering, antagonism, diskursiv kamp.
National Category
Political Science (excluding Public Administration Studies and Globalization Studies)
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-131032OAI: oai:DiVA.org:su-131032DiVA: diva2:935277
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-17 Created: 2016-06-10 Last updated: 2016-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(543 kB)161 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 543 kBChecksum SHA-512
101dae6b8113f6e4b4d3f326ee8688360a1c16dfdf30ce797190baf366640a7c349416ab4710d7d9a06a09e720f274558f6173dd4ebbdcac345fe5a3f06b6329
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wittenberg, John
By organisation
Department of Political Science
Political Science (excluding Public Administration Studies and Globalization Studies)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 161 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 617 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf