Change search
Refine search result
1234567 1 - 50 of 323
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the 'Create feeds' function.
  • 1. Aarsand, Pål
    et al.
    Forsberg, Lucas
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    De öppna och stängda dörrarnas moral: Dilemman i deltagande observation med videokamera2009In: Den väsentliga vardagen: Några diskursanalytiska perspektiv på tal, text och bild, Stockholm: Carlssons , 2009, 148-168 p.Chapter in book (Other academic)
  • 2. Aarsand, Pål
    et al.
    Forsberg, Lucas
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Producing children's corporeal privacy: Ethnographic video recording as material-discursive practice2010In: Qualitative Research, ISSN 1468-7941, Vol. 10, no 2, 249-268 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article discusses the use of video cameras in participant observation drawing on approximately 300 hours of video data from an ethnographic study of Swedish family life. Departing from Karen Barad’s post-humanistic perspective on scientific practices, the aim is to critically analyse how researchers, research participants and technology produce and negotiate children’s corporeal privacy. Ethnographic videotaping is understood as a material- discursive practice that creates and sustains boundaries between private and public, where videotaping is ideologically connected to a public sphere that may at times ‘intrude’ on children’s corporeal privacy. The limits of corporeal privacy are never fixed, but open for negotiation; ethnographers may therefore unintentionally transgress the boundary and thus be faced with ethical dilemmas. The fluidity of privacy calls for ethical reflexivity before, during and after fieldwork, and researchers must be sensitive to when ethical issues are at hand and how to deal with them.

  • 3.
    Aatela, Ann
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Tvillingskap, identitetsutveckling och delad eller gemensam skolgång.: - Resonemang bland föräldrar, lärare och tvillingar2009Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 4.
    Adam, Mickiewicz
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Human Geography.
    Demokratisk planering och medborgardeltagande: En komparativ fallstudie av olika planeringsmodeller i översiktsplaneringen av Väsby Sjöstad i Upplands Väsby2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Mickiewicz, Adam (2012)

    Demokratisk planering och medborgardeltagande - En komparativ fallstudie av olika planeringsmodeller i översiktsplaneringen av Väsby Sjöstad i Upplands Väsby [Democratic planning and citizen participation - A comparative case study of different planning models used in the comprehensive planning of Väsby Sjöstad in Upplands Väsby]

     

    Samhällsplanering, avancerad nivå

    Masteruppsats för masterexamen i samhällsplanering, 30 HP

    Handledare: Peter Schmitt

    Språk: Svenska

     

     

    Uppsatsen syftar till att undersöka hur den demokratiska planeringsmodellen hanterar frågor gällande medborgerligt deltagande. Vem har makten att påverka och förändra de politiska beslut som planeringsmodellen vilar på? Uppsatsen undersöker utifrån denna övergripande fråga i fallstudieform planeringsprocessen för ett ambitiöst och kontroversiellt framtida bostadsområde i Upplands Väsby kallat Väsby Sjöstad. Den teoretiska ansatsen utgörs av maktbegreppet och dess kopplingar till rationalitet, starkt inspirerat av Michel Foucaults och Bent Flyvbjergs maktteorier. Den huvudsakliga metoden för undersökningen är en diskursanalys. Planeringsprocessen i fallet har genomgått distinkt olika faser och utmynnat i en charrette-inspirerad metod kallad community planning. Metoden medför att en konfliktfylld och låst planeringsprocess omvandlats till en inklusiv och kommunikativ sådan. Slutsatsen är att community planning med fördel kan användas för att ge medborgare en reell makt att påverka politiska beslut och planeringsresultat, men främst under tidiga planskeden.

  • 5.
    Agné, Hans
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Political Science.
    The Myth of International Delegation: Limits to and Suggestions for Democratic Theory in the Context of the European Union2007In: Government and Opposition, ISSN 0017-257X, E-ISSN 1477-7053Article in journal (Refereed)
  • 6.
    Agné, Sara
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
    "-Hallå, bajskorv!": Om hur könad subjektivitet skapas i språkandet mellan mig som pedagog och barn i förskolan.2010Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsens syfte är att undersöka vad ett feministiskt poststrukturalistiskt subjektsteoretiskt angreppssätt kan ge för kunskap om barns subjekt- och könsskapande i förskolan. Detta teoretiskt/metodologiska perspektiv innebär i den här uppsatsen att kön ses som något som görs inom språk och diskurser i vardagliga lokala pedagogiska processer och att jag, både som pedagog och forskare, deltar som medskapande i dessa. I undersökningen analyseras samtalet mellan mig och fem barn under en aktivitet som jag leder och som handlar om bokstavssymboler och bokstavsljud. Barnen var i åldrarna fem till sex år och samtalet är inspelat med mp3-spelare. Genom diskursanalys och dekonstruktion gör jag olika läsningar av tre sekvenser från ljudinspelningen. Jag skriver fram ett antal verksamma diskurser: Vuxen/barn-diskursen, rolig pojke-diskursen, fina flickan-diskursen, bokstavs-diskursen, utvecklings-diskursen, tävlings- och samarbetsdiskurserna samt den kompensatoriska genus-diskursen. Dessa diskurser som jag identifierar/skapar bildar sammantaget diskursiva kedjor som sätter gränser för vad som är möjligt att göra och bli, som kön och subjekt, i den här situationen. I mina läsningar blir alla vi som deltar, både barnen och jag, aktiva i att skapa könad subjektivitet. Särskilt intressant ur mitt perspektiv som blivande förskollärare är hur jag, i egenskap av pedagog och vuxen, omedvetet och trots mina ambitioner att göra annorlunda, deltar i att skapa stereotypa könssubjekt. Den roliga och tävlingsinriktade pojken och den fina samarbetande flickan positioneras via den makt jag ges i samtalet.

  • 7.
    Ahlgren, Per
    Stockholm University, University Library.
    Den norska modellen sett från Sverige2008In: Forskningspolitikk, ISSN 0333-0273, Vol. 31, no 1, 18-18 p.Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 8.
    Ahlgren, Per
    et al.
    Stockholm University, University Library.
    Colliander, Cristian
    Document-document similarity approaches and science mapping: experimental comparison of five approaches2009In: Journal of Informetrics, ISSN 1751-1577, E-ISSN 1875-5879, Vol. 3, no 1, 49-63 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper treats document–document similarity approaches in the context of science mapping. Five approaches, involving nine methods, are compared experimentally. We compare text-based approaches, the citation-based bibliographic coupling approach, and approaches that combine text-based approaches and bibliographic coupling. Forty-three articles, published in the journal Information Retrieval, are used as test documents. We investigate how well the approaches agree with a ground truth subject classification of the test documents, when the complete linkage method is used, and under two types of similarities, first-order and second-order. The results show that it is possible to achieve a very good approximation of the classification by means of automatic grouping of articles. One text-only method and one combination method, under second-order similarities in both cases, give rise to cluster solutions that to a large extent agree with the classification.

  • 9.
    Ahlgren, Per
    et al.
    Stockholm University, University Library.
    Colliander, Cristian
    Textual content, cited references, similarity order, and clustering: an experimental study in the context of science mapping2009In: Proceedings of the 12th International Conference on Scientometrics and Informetrics (Volume 2), 2009, 862-873 p.Conference paper (Refereed)
  • 10.
    Ahlgren, Per
    et al.
    Stockholm University, University Library.
    Jarneving, Bo
    Bibliographic coupling, common abstract stems and clustering: a comparison of two document-document similarity approaches in the context of science mapping2008In: Scientometrics, ISSN 0138-9130, E-ISSN 1588-2861, Vol. 76, no 2, 273-290 p.Article in journal (Refereed)
  • 11.
    Ahlgren, Per
    et al.
    Stockholm University, University Library.
    Järvelin, Kalervo
    Measuring impact of twelve information scientists using the DCI index2010In: Journal of The American Society For Information Science And Technology, ISSN 1532-2882, E-ISSN 1532-2890, Vol. 61, no 7, 1424-1439 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The Discounted Cumulated Impact (DCI) index has recently been proposed for research evaluation. In the present work an earlier dataset by Cronin and Meho (2007) is reanalyzed, with the aim of exemplifying the salient features of the DCI index. We apply the index on, and compare our results to, the outcomes of the Cronin-Meho (2007) study. Both authors and their top publications are used as units of analysis, which suggests that, by adjusting the parameters of evaluation according to the needs of research evaluation, the DCI index delivers data on an author's (or publication's) "lifetime" impact or current impact at the time of evaluation on an author's (or publication's) capability of inviting citations from highly cited later publications as an indication of impact, and on the relative impact across a set of authors (or publications) over their "lifetime" or currently.

  • 12.
    Ahlin, Josefine
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Media Studies.
    Går det att sälja kläder via Facebook?: En fallstudie som undersöker ett företags möjligheter att använda sig av sociala medier i marknadsföringssyfte2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This Bachelor thesis is a case study that explores the possibilities and complications to use social media in marketing purposes. The case involves a company that sells garments for men. The company, named Mouli, has decided to use social media as their marketing platform. The company makes an interesting case, since they are still quite new on the market and have all the possibilities to succeed.

    The purpose for the thesis is to examine Mouli’s use of marketing in social media and to evaluate what could be done to amend the communication. The purpose is also to discuss and reflect certain effects that the company is exposed to when using these media channels. These questions has been subject throughout the thesis:

    1. Description of Mouli’s communication, what is said and how is it presented?
    2. How well is Mouli’s brand with its core values presented in their communication?
    3. What kind of expectations is there and what significance does the communication in the social media have for the company?

    The thesis is based on theories from marketing communication, such as the concepts brand, core values, superior value, brand image, brand identity and storytelling. These theories have been applied to the theories about communication on the web and social media.

    This case study was accomplished with qualitative analysis and interviews. The method being used was Kozinets´ nethnography, together with Roman Jakobson’s communication model and picture analysis based on Barthes theories.

    The results showed that Mouli’s communication functioned and it was well connected to the brand with its core values. The setback is that Mouli does not use the social media channels to their full potential and therefore there are measures that have to be executed.

  • 13.
    Allodi Westling, Mara
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
    Emerging themes in the meeting between teachers and parents: when the children have special needs disabilites or are at risk2011In: Educazione familiare e servizi per l'infanzia: Education familiale et services pour l'enfance. XIII Congresso Internazionale. Firenze, 17-19 novembre 2010 / [ed] Catarsi, Enzo; Pourtois, Jean Pierre, Firenze: Firenze University Press , 2011, 99- p.Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Relations characterised by collaboration and alliance between staff and parents of children with particular needs, experiencing developmental challenges or disabilities are necessary conditions of a favourable educational situation. Several studies testimony the protective role of positive educational experiences for children at risk, but the educational experiences of these children are not always satisfactory and propitious for their future development. Studies on the experiences of the meetings between parents and educational staff describe which difficulties may arise in the form of conflicts, communication problems, loss of trust and reciprocal devaluation and critique. The meetings between families and the services are not just personal encounters; they are also influenced by the characteristics and structures of the surrounding educational context. The themes emerging from several studies can be related for instance to the fight for the support and the resources, and to the definition of the child’s needs, potential and of what is the best for the child. The analysis and reflection on these themes and their motives should help the teachers to understand and prevent these risks, changing the responses to the parents adequately.

  • 14.
    Allodi Westling, Mara
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
    Goals and values in school: A model developed for describing, evaluating and changing the social climate of learning environments2010In: Social Psychology of Education, ISSN 1381-2890, E-ISSN 1573-1928, Vol. 13, no 2, 207-235 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper defines a broad model of the psychosocial climate in educational settings. The model was developed from a general theory of learning environments, on a theory of human values and on empirical studies of children's evaluations of their schools. The contents of the model are creativity, stimulation, achievement, self-efficacy, creativity, safety, control, helpfulness, participation, responsibility and influence; they are hypothesised to be structured in a circular model. The contents are defined and related to existing theories and research in education, special education, educational psychology and sociology, on the basis of reviews of literature. The model underlies the Goals, Attitudes and Values in School questionnaire, developed to assess the characteristics ofeducational settings. The model can be a practical tool in understanding and appreciating differences between learning environments in research and assessment and it could represent a guideline for interventions aimed to analyse and improve the social climate of learning environments.

  • 15.
    Allodi Westling, Mara
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
    Lärarens val: att göra motstånd mot en förtryckande organisation eller mot elever som inte passar in2010In: Pedagogik som motstånd / [ed] Gunilla Alba & Ylva Wibaeus, Stockholm: Svenska Korczaksällskapet , 2010, 1, 77-84 p.Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Att få möjlighet att utbilda sig är en grundläggande mänsklig rättighet. Skolan ska bidra till att barnets personlighet samt fysiska och mentala förmågor utvecklas till dess fulla potential. Men när är skolan verkligen en rättighet och när blir den i stället en belastning för barnet? Kapitlet analyserar villkoren för att utbildningen ska upplevas som en rättighet av alla elever och hinder som finns på vägen dit, samt reflekterar kring vad det kan innebära för lärarna att välja att ta ansvar för sina elever.

  • 16.
    Allodi Westling, Mara
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
    Perché dare voce alle esperienze dei bambini a scuola e perché no: Motivi e sfide per la ricerca pedagogica2009In: Infanzia Rivista di studi ed esperienze sull'educazione 0-6, ISSN 0390-2420, Vol. 1, no 4, 269-272 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Educational research is concerned with the observation and understanding of the experiences of children. Listening to the voices of children is a necessary enterprise in educational research. However, the practice of this activity is connected with obstacles and challenges. This paper describes the nature of some of these difficulties and identify the need of self-reflection.

  • 17.
    Allodi Westling, Mara
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
    The experiences of mental health and well-being of Swedish children and youth with a focus on educational situations: Some results and reflections from a review of qualitative studies2010In: Trender i barns och ungdomars psykiska hälsa: Program & abstracts 12-14 april 2010, Stockholm: Kungliga vetenskapsakademien , 2010, 17-18 p.Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    The practice of including in reviews people’s experiences and perceptions, which are collected with non-experimental and qualitative studies, has been developed recently in the field of mental health studies. These approaches and methodologies have inspired the review of research on Swedish children and adolescents experiences of mental health and well being, with a focus on their educational situation, that was conducted as a part of a systematic review of research on School Learning and Mental health, performed by appointment of the Royal Academy of Sciences. The aim of the review was to gather testimonies that can give indications of the experiences of mental health and well being in this specific context. The results from the studies that were relevant for the aims of the review are structured in four themes: general views, protective factors, risk factors, individual factors. They are presented in a narrative synthesis, giving a particular weight to the direct and indirect report of children’s and adolescents’ own views. The adolescents defined mental health as emotional experiences, seen both as internal feelings and as relational feelings. Family, friends and educational environments as social and physical environments were perceived as determinants of mental health. A great number of feelings were related to school, both related to satisfaction and pain, in particular when the school attendance is presented as an obligation. Harassment and rejection at school, performance stress, worries about grades and future prospects could be threats against self-worth and self-esteem, while teachers that do not care could generate negative experiences. Various kind of stress could be described and various strategies to resist stressful situations: for instance emotional support, safety and involvement. The educational environments can be an arena for social, cognitive and emotional experiences, relationships and accomplishments that are enriching the individuals and increase their well being. General structural characteristics of the educational environments may also affect well being in different directions: performance, evaluation and feedback, freedom of choice and responsibility for the future may be perceived as a burden. The following reflections can be made: the experiences of children and adolescents change when they grow older, go through developmental processes and encounter different educational situations; the studies reporting views of younger children on the matters of this review were less well represented; the negative experiences may be expressed in rather cautious and non dramatic terms by younger children; there are unique contribution of the review of qualitative studies, but also several interesting correspondences with the results of the review of quantitative studies.

  • 18.
    Ambjörnsson, Fanny
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies, Centre for the study of children's culture.
    En säker plats: Alternativa familjer, relationsanarki och flersamhet bland unga queeraktivister2010In: Barnets familjer ur barnkulturella perspektiv / [ed] Anne Banér, Stockholm: Centrum för barnkulturforskning vid Stockholms universitet , 2010Chapter in book (Other academic)
  • 19.
    Aronsson, Karin
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Barnbilden som försvann.2009In: Historien, barnen och barndomarna.: Vad är problemet? / [ed] J. Lind, C. Lindgren, M. Sjöberg & K. Zetterkvist-Nelson, Linköping: Linköpings Universitet/Bokakademien AB , 2009, 15-26 p.Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 20.
    Aronsson, Karin
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Socialization through play.2009In: Handbook of language socialization. / [ed] A.Duranti, E. Ochs & B. Schieffelin, 2009Chapter in book (Other academic)
  • 21.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Aarsand, Pål
    Computer gaming and territorial negotiations in family lif.2009In: Childhood, ISSN 0907-5682, E-ISSN 1461-7013, Vol. 16, no 4, 497-517 p.Article in journal (Refereed)
  • 22.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Aarsand, Pål
    Response cries and other gaming moves: Toward an intersubjectivity of gaming2009In: Journal of Pragmatics, ISSN 0378-2166, E-ISSN 1879-1387, Vol. 41, 1557-1575 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The present study focuses on the ways in which response cries (Goffman, 1981) are deployed as interactional resources in computer gaming in everyday life. It draws on a large-scale data set of video recordings of the everyday lives of middleclass families. The recordings of gaming between children and between children and parents show that response cries were not arbitrarily located within different phases of gaming (planning, gaming or commenting on gaming). Response cries were primarily used as interactional resources for securing and sustaining joint attention (cf. Goodwin, 1996) during the gaming as such, that is, during periods when the gaming activity was characterized by a relatively high tempo. In gaming between children, response cries co- occurred with their animations of game characters and with sound making, singing along, and code switching in ways that formed something of an action aesthetic, a type of aesthetic that was most clearly seen in gaming between game equals (here: between children). In contrast, response cries were rare during the planning phases and during phases in which the participants primarily engaged in setting up or adjusting the game.

  • 23.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Cekaite, A.
    Förhandlingar mellan föräldrar och barn.2009In: Barn, Barndom och föräldraskap. / [ed] A-M. Markström, M. Simonsson, In Söderlind & E. Änggård, Stockholm: Carlssons Bokförlag , 2009, 136-154 p.Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 24.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Eriksson Barajas, Katarina
    Linköping University.
    Avid versus struggling readers:: Co-construed pupil identities in school booktalk.2009In: Language and Literature, ISSN 0963-9470, E-ISSN 1461-7293, Vol. 18, no 3, 281-299 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In the present article, we argue for a combination of reader reception studies and discursive psychology that we would like to call discursive reception studies: that is, discursive-psychological analyses of reader reception data. Such approaches provide possibilities to analyse the role of social interaction in the co-construction of the reading of a given book (or talk on a film or other reader reception data). Drawing on detailed analyses of video-recorded teacher-led booktalk sessions in grades 4—7, pupils’ self presentations and other types of co-construed categorizations of readers are examined and discussed in relation to the pupils’ and teachers’ co-construction of two contrasting categories of reader positions: avid readers (bokslukare ; literally, book-devourers), on the one hand, and struggling readers , on the other. These categorizations in turn involve two different sets of continua in terms of the participants’ (pupils’) spontaneous positionings: one based on motivation (willing versus unwilling readers) and one based on reading speed (fast versus slow readers). Both sets of contrasting categories involve implicit local hierarchies, yet these two continua do not necessarily overlap. An important finding is that the position of a fast reader does not imply the position of a book-lover. Through detailed examinations of the participants’ co-construed local hierarchies in booktalk, this study documents ways in which discursive reception studies may contribute to a deeper understanding of reading as a situated social practice. Our findings have implications for teacher training, with respect to the promotion of literary reading among children.

  • 25.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Forsberg, Lucas
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Generationspositioner och förhandlingar vid middagsbordet2010In: Barnets familjer ur barnkulturella perspektiv / [ed] Anne Banér, Stockholm: Centrum för barnkulturforskning , 2010, 23-38 p.Chapter in book (Other academic)
  • 26.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Forsberg, Lucas
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Nourishing a Darwinist.: Discussion on the orgines of life in a Swedish evangelical family.2008In: Conference Proceedings., 2008, 89- p.Conference paper (Refereed)
  • 27.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Gottzén, Lucas
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier.
    Generational positions at family dinner: Food morality and social order2011In: Language in society (London. Print), ISSN 0047-4045, E-ISSN 1469-8013, Vol. 40, no 4, 405-426 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article concerns generation and food morality, drawing on video recordings of dinners in Swedish middle-class families. A detailed analysis of affectdisplays during one family dinner extends prior work on food morality (Ochs, Pontecorvo, & Fasulo 1996; Grieshaber 1997; Bourdieu 2003; Wiggins 2004), documenting ways in which participants may shift between distinct GENERATIONAL POSITIONS with respect to affects and food morality (from “irresponsiblechild” to caretaker positions). In our recordings, an elder sibling is shifting between a series of contrasting affective stances (Ochs & Schieffelin 1989; M. Goodwin 2006; Stivers 2008), linked to generational positionsalong an implicit age continuum: positioning himself, at one end of the continuum,as his young brother’s accomplice, and at the other as an adult, aserious guardian of food morality. This study shows that generational positionsare not fixed, but are positions adopted as parts of language socializationand interactional events.

  • 28.
    Atak, Kivanç
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Criminology.
    Della Porta, Donatella
    Towards a Global Control? Policing and Protest in a New Century2016In: The SAGE Handbook of Global Policing / [ed] Ben Bradford, Beatrice Jauregui, Ian Loader, Jonny Steinberg, London: Sage Publications, 2016, 515-534 p.Chapter in book (Refereed)
  • 29.
    Axelsson Sohlberg, Tove
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Centre for Social Research on Alcohol and Drugs (SoRAD).
    Ramstedt, Mats
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Centre for Social Research on Alcohol and Drugs (SoRAD).
    Tal om tobak 2008: Tobakskonsumtionen i Sverige 20082009Report (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

     

     

    Under år 2008 fördes cirka 424 miljoner cigaretter in i Sverige från utlandet i samband med svenskars utlandsresor. I jämförelse med år 2007 har ingen förändring skett. Antalet köpta smuggelcigaretter har däremot ökat mellan 2007 och 2008 från 144 miljoner till 440 miljoner dvs. med cirka 205 procent. Köp av privatimporterade cigaretter, det vill säga köp av cigaretter som privatpersoner lagligt fört in i landet och sålt vidare utan kommersiellt syfte, uppgick år 2008 till cirka 134 miljoner vilket i jämförelse med år 2007 är en ökning med cirka 6 procent. Sammantaget så ökade därmed den oregistrerade cigarettkonsumtionen under 2008 med cirka 44 procent i jämförelse med 2007 (998 miljoner mot 694 miljoner).

     

    Den registrerade (i Sverige beskattade) cigarettförsäljningen minskade under 2008 samtidigt som den oregistrerade cigarettkonsumtionens andel av den totala cigarettkonsumtionen (det vill säga den registrerade och den oregistrerade sammantaget), ökade från 9,5 procent under 2007 till 14 procent för 2008. Den totala cigarettkonsumtionen fortsätter dock att minska under 2008 och var ca 2,7 procent lägre än 2007 och 7,7 procent lägre än 2006. Denna utveckling får stöd i andra uppgifter som visar att andelen dagligrökare minskat under samma period.

     

    I denna rapport skattades också den oregistrerade snuskonsumtionen för år 2008 vilken uppgick till cirka 30,8 miljoner dosor varav 17 miljoner var resandeinförda (främst från Finland) och cirka 9,7 miljoner hade beställts via Internet. Köp av smuggelsnus uppgick till cirka 4 miljoner dosor. Detta är i jämförelse med år 2007 en total ökning med cirka 320 procent (30,8 miljoner mot 7,3 miljoner).

  • 30. Babor, Thomas
    et al.
    Stenius, Kerstin
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Centre for Social Research on Alcohol and Drugs (SoRAD).
    Quality guidelines for addiction journals: Nomenclature and terminology2007Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 31.
    Baginski , Sylwia
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
    Söderberg, Tove
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
    Vad är språkstörning?: En studie av olika insatser kring barn med språkstörning2008Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Det övergripande syftet med detta arbete är att undersöka hur pedagoger och logopeder förhåller sig samt säger sig arbeta med barn som har språkstörning. Rapporten bygger på intervjuer genomförda med sammanlagt åtta personer. Samtliga av de intervjuade arbetar inom skolor med inriktning mot språk.

    I litteraturgenomgången har vi tagit fram olika synsätt kring barn i behov av särskilt stöd. Vi har särskilt lyft historiska, medicinska, sociologiska samt pedagogiska perspektiv. De olika läroplanernas synsätt på integrering har lyfts. Den litteratur som vi har studerat behandlar språkstörning och betonar faktorer som främjar ett fungerande arbetsätt för barn med detta funktionshinder.

    Resultatet av den empiriska studien visar att intervjupersonerna är samsynta kring hur omfattande och för individen unikt funktionshindret kan vara samt vad som krävs för att bli antagen till en språkskola. I studien framkommer även att pedagogerna säger sig tillrättalägga både miljö och sina metoder för att det språkstörda barnet ska få den hjälp som den är i behov av. Logopederna använder sig av på förhand standardiserade tester som till största del utförs enskilt. Värdegrund och förhållningssätt är av stor betydelse i arbetet med dessa barn. Studien visar också att skolorna arbetar olika, den ena utifrån ett inkluderande perspektiv och den andra utifrån ett segregerande perspektiv.

  • 32.
    Baginski, Sylwia
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
    Vad har lekterapin för betydelse för barnets sjukhusvistelse?: En intervjustudie om lekterapeuters, barns och mödrars syn på lekterapins betydelse för barnets sjukhusvistelse.2009Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Det övergripande syftet med denna undersökning är att ta reda på vad lekterapeuter, barn och mödrar anser att lekterapin har för betydelse för barnets sjukhusvistelse. Undersökningen bygger på kvalitativa intervjuer genomförda med sammanlagt åtta personer. Samtliga av de intervjuade har erfarenhet av lekterapi i form av yrkesprofession eller som patient och anhörig.

    Resultatet av den empiriska studien visar att intervjupersonerna är samsynta kring lekterapins betydelse för barnets sjukhusvistelse. Leken är en betydelsebärande del i tillfrisknandet och en adekvat miljö och ett rikligt pedagogiskt material för barn i alla åldrar har en stor betydelse. I resultatet framgår att lekterapeuterna behöver vara mycket flexibla i arbetet med barn som vistas på sjukhus. Det ena mötet är inte det andra likt. Arbetet bygger mycket på enskilda behov och stor lyhördhet krävs. Värdegrund och förhållningssätt är av stor betydelse i arbetet med dessa barn.

  • 33.
    Bakardjieva Engelbrekt, Antonina
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Law, Department of Law, The European Law Institute.
    Persson, ThomasOxelheim, Lars
    Arbetslöshet, migrationspolitik och nationalism: hot mot EU:s sammanhållning?2012Collection (editor) (Other academic)
  • 34. Banerjee, Albert
    et al.
    Daly, Tamara
    Armstrong, Hugh
    Armstrong, Pat
    Lafrance, Stirling
    Szebehely, Marta
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    ‘Out of Control’: Violence against Personal Support Workers in Long-Term Care2008Report (Other academic)
  • 35.
    Banér, Anne
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies, Centre for the study of children's culture.
    "Allt blir en vara": Barn, kultur och konsumtion2009Collection (editor) (Other academic)
  • 36.
    Banér, Anne
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies, Centre for the study of children's culture.
    Barn(s)kultur - Nytta eller nöje?: Om barn, estetik och pedagogik2008Collection (editor) (Other academic)
  • 37.
    Batljan, Ilija
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Demographics and Future Needs for Public Long Term Care and Services among the Elderly in Sweden: The Need for Planning2007Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    Long term care and social services (LTCaS) for older people are an important part of the Scandinavian welfare state. The fast growing number of elderly people in Sweden has caused many concerns about increases in future needs (and particularly costs) of age-related social programs such as LTCaS. The general aim of this dissertation is to examine how projected demographic changes may affect future needs for long-term care and services in Sweden assuming different trends in morbidity and mortality. The following data sources are used: national population registers, register data on inpatient/outpatient health care from region Skåne, the Swedish National Survey on Living Conditions (SNSLC) for the period 1975-1999. Three alternative methods to inform simple demographic extrapolations of needs for health and social care for the elderly are presented. Furthermore, a new method for demographic projections has been developed. According to our studies, the health of older people (measured as the prevalence of severe ill-health) has improved during the study period. Taking into account health status, when projecting future needs for LTCaS, will result in a fairly substantial reduction of the rate of the demographically influenced increase in projected LTCaS needs. The changes in population composition regarding education and mortality differentials per educational level may have a significant impact on the number of the elderly in the future. On the other hand, the projected increase in the number of older people suffering from severe ill-health, as a consequence of population ageing, may be counterbalanced to a large extent by changes in the educational composition towards a higher proportion of the population having a high educational level and lower prevalence of severe ill-health. We need to improve our planning tools in order to support policy-makers to plan for uncertainty concerning future needs and demand for LTCaS.

  • 38.
    Benjaminson, Carin
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Ungdomars erfarenheter av emotionell utsatthet under uppväxten2008Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to describe and analyze the lifeworlds of youths subjected to emotional abuse during their childhoods. The following questions have been formulated: What experiences of emotional abuse do youths recount, and what do these experiences involve for the child? What picture of their encounter with the surrounding society do these youths provide, such as, for example, meetings with those close to them and with people at school, and what do these meetings involve for the child? What feelings have characterized their childhoods, and what consequences do these feelings have for the children’s lives and their transitions to adulthood?

    This study employs a qualitative lifeworld approach. Sixteen youths, 18 year olds have been identified through essays about their childhoods and thereafter have been interviewed about that period of their lives. The youths’ accounts of their emotional abuse depict a constant unpredictability, a lack of closeness, a lack of interest and engagement as well as criticism and abuse. This leads to a feeling among the youth of alienation from their families. The youth describe themselves as pro-active individuals and they experience the world around them as a passive and non-supportive adult world. The youths’ lives and their transitions into adulthood are characterized by feelings of socio-emotional insecurity and an existential loneliness but also a compensatory vitality. The need for emotional support in school so that these youth will be able to overcome emotional abuse and ontological insecurity is brought out. To be able to get through to emotionally abused children the school environment must generally be more relationship-oriented.

  • 39.
    Berg Arbro, Eva
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
    Tysta och passiva elever: Vad gör skolan?2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Ett av grundskolans kunskapsmål är att varje elev ska kunna tala och kommunicera muntligt i ämnena svenska och engelska. Skolan har därmed ansvar för att uppmärksamma och stödja de tysta och passiva eleverna, så att de kan utveckla sin muntliga förmåga till interaktion med andra människor. Därför är syftet med denna studie att undersöka vilka specialpedagogiska insatser som görs för gruppen mycket tysta och passiva elever och vilka effekter de åtgärderna får. Det handlar om elever som har anmälts till elevhälsoteamet, med anledning av att deras tystnad och passivitet bedömdes hindra deras sociala och kunskapsmässiga utveckling. Studien bygger på en kvalitativ metod där åtta semistrukturerade intervjuer angående tre mycket tysta och passiva elever genomfördes med fyra lärare och fyra representanter för elevhälsan på tre skolor i tre kommuner.  Resultaten visar att de tre eleverna var tysta och passiva i klassrummet, men hos speciallärare/specialpedagog var beteendet det motsatta för två av dem. Den tredje eleven ville inte ta emot hjälp av annan lärare, men var däremot öppen för samtal med kuratorn. Förutom sin tystnad och passivitet i klassrummet hade eleverna knappast något annat gemensamt.

    Vissa extra anpassningar för eleverna genomfördes av deras lärare i klassrummet. Elevhälsogruppernas åtgärder bestod av enskild undervisning två timmar i veckan samt erbjudande om psykologutredning. En av de tre eleverna kunde utredas och lärarna samt elevhälsopersonalen upplevde en positiv förändring hos den eleven, som började delta i skolundervisningen efter rekommenderad medicinering.

     

  • 40.
    Bergström, Helena
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Petra, Roll Bennet
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
    "Jag är inte diktator, jag är också mamma": om föräldrastöd och föräldraansvar kring barns fetma och övervikt2012In: Barn, ISSN 0800-1669, no 4, 41-57 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [sv]

    I Sverige liksom i många andra länder har barns övervikt och fetma ökat. Ett sätt att motverka denna problematik är stöd riktat till föräldrar. Föräldrar anses ha en central betydelse för barns matvanor och fysiska aktivitet och stöd och råd till föräldrar poängterar gränssättning, uppmuntran och att föräldern ska fungera som en förebild för barnet. Genom intervjuer med föräldrar till barn med övervikt/fetma visar denna artikel hur föräldrar hanterar råd och anvisningar i sitt dagliga liv. Det visar sig att föräldrarna står inför ett komplext dilemma som innebär att de beaktar såväl fysisk som psykisk hälsa samt den vardagliga förhandlingen mellan föräldrar och barn. Sett ur ett omsorgsetiskt perspektiv utmanas idén om en rationell förälder som handlar i enlighet med kunskaper om vad som är en hälsosam livsstil. Föräldraskap innebär mycket mer än att kontrollera barnets vikt och sätta gränser.

  • 41.
    Bisenius, Fredrik
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Anell, Maria
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Fritidsklubben: En studie om hur barn i årskurs 5 och fritidsledare på en skola i Stockholm upplever fritidsverksamheten2010Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med vår studie var att ta reda på hur barn i årskurs fem på en skola i Stockholm upplever sin fritidsverksamhet. Vi var intresserade av att se om barnens uppfattning av verksamheten stämde överens med vad fritidsledarna anser att barnen behöver. Många barn deltar idag i fritidsverksamhet och därför är det intressant att få veta vad de tycker om sin vistelse där.

    För att ta reda på detta har vi genomfört en enkätstudie med barnen och även intervjuat de två fritidsledarna som arbetar i verksamheten.

    Resultatet av vår studie visar att barnen tycker det är roligt i verksamheten för att det finns ett varierat utbud av aktiviteter både inomhus och utomhus. Barnen utnyttjar helst de aktiviteter, som de annars inte har tillgång till. I verksamheten väljer de själva vad de vill göra och fritidsledarna styr endast verksamheten under loven. Fritidsledarna anser att deras roll är att finnas till som stöd vid konfliktlösning och för att prata med. De lyfter fram att det sociala är en viktig del av verksamheten och att de ägnar mycket tid åt att prata med barnen. Verksamhetens främsta funktion enligt både fritidsledare och barn är att vara en naturlig träffpunkt för barnen, där de kan ha roligt och umgås med varandra efter skolan.

    Vi kan även konstatera att fritidsledarnas och barnens uppfattning om verksamheten skiljer sig åt på några punkter. Det barnen saknar mest i verksamheten är rena och fräscha toaletter, vilket fritidsledarna inte verkar ha reflekterat över att barnen skulle kunna tänkas sakna. Barnen vill även ha datorer och TV-spel i verksamheten och i denna fråga har fritidsledarna gjort ett medvetet val att inte ha datorer. Fritidsledarna anser att barnen har tillräcklig tillgång till datorer hemma och på andra platser och anser barnen bör sysselsätta sig med andra aktiviteter som verksamheten erbjuder.

  • 42.
    Björklund, Annika
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Human Geography.
    Constructing a Housing Database for Family Formation Analyses in Europe 1945-2010.2011Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    The aim of this paper is to discuss the connections between housing policy and family dynamics, and to show how and why housing policy can affect fertility. Since WWII housing policy has changed considerably in European countries. The general policy trend has moved away from ample state subsidies and state regulations of housing markets, towards free market solutions for housing and housing construction, sharply decreasing general housing subsidies and a shift instead towards appointed subsidies to low-income areas and low-income groups. In spite of similar trends in housing policies between European countries, there are temporal as well as spatial variations between countries. These differences offer a possibility to identify effects of housing market conditions on fertility and family dynamics. One result of the changing policy trends is higher general costs for housing at household level. Based on empirical research it has been shown that there are significant links between housing costs and family dynamics, as increasing costs for housing has led to decreasing rates of fertility. Most European countries today face declining birth-rates. Analysing the connections between housing policy and fertility may therefore be highly relevant in order to better understand the effects of housing policies on society, in particular, the consequences for population development and family dynamics. At present, however, such studies may be carried out at national levels, but, at European level, these analyses are challenging, since there is a lack of data infrastructure and the data bases required for such research approach. This paper therefore suggests how a European data base on housing policy and housing market could be designed, by discussing essential variables and indicators to include in such a data base.

  • 43.
    Boalt Boëthius, Siv
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
    Ögren, Marie-Louise
    Department of Psychology.
    Om grupphandledning och vägen från klinisk erfarenhet till systematisk forskning.2008In: Mellanrummet: Tidskrift om barn- och ungdomspsykoterapi, ISSN 1404-5559, Vol. 19, 45-60 p.Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    I denna artikel beskrivs vad som väckte vårt intresse för att på ett mer systematiskt sätt utforska grupphandledning som en specifik form för lärande. Som kliniker får man sällan en bild av vad som ligger bakom de forskningsfrågor som ställs. I allmänhet redovisas teoretisk bakgrund, frågeställningar, metoder och resultat som mer eller mindre givna. I verkligheten är det dock sällan så, särskilt inte när det gäller kliniknära forskning, som drivs av en önskan om en fördjupad förståelse, ofta personligt förankrad, av problemområden som gett upphov till specifika frågor.

  • 44.
    Boman, Hannah
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Media Studies.
    En artikelserie i tre delar om kriminaljournalistik2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta är en artikelserie i tre delar om kriminaljournalistik. Arbetet innehåller även en avslutande reflektionsrapport där både bra saker och problematiska saker med artikelserien tas upp. I reflektionsrapporten diskuteras även problem av exempelvis etisk karaktär som stöttes på under arbetets gång.

    Första delen av artikelserien handlar om mediebevakningen av fallet Mats Alm. Alm bodde i Falun tillsammans med sin blivande fru, som försvann kort innan deras bröllop. Efter en tid hittades hon död och Alm greps misstänkt för mord, men friades senare. Fallet fick väldigt stor uppmärksamhet i media och första delen i denna artikelserie handlar om hur framförallt kvällstidningarna skrev om fallet. Även frågan om vilket ansvar medierna har i situationer som dessa tas upp, med utgångspunkt i att Alm i det närmaste hängdes ut som mördare trots att han senare skulle komma att frias.

    Andra delen av artikelserien grundar sig på en undersökning om mediers rapportering om brott. Undersökningen gjordes inför arbetet med denna artikel och visar att medieintresset för narkotikabrott är väldigt lågt – trots att narkotikabrottsligheten ökat enormt. I denna del diskuteras hur medierna kan påverka allmänhetens inställning till en viss typ av brott. Det diskuteras också om medierna har något ansvar att rapportera proportionerligt om olika typer av brott, eller om det är rätt att bara ta upp de mest intressanta och dramatiska fallen.

    Tredje och sista delen i artikelserien grundar sig även den på en undersökning. Också denna undersökning gjordes inför detta arbete och handlar om Pressens Opinionsnämnds fällningar. Undersökningen visar att anledningen till att kriminaljournalistiska publiceringar fälls idag är samma som år 1990 – nämligen att tidningen lämnat uppgifter som gjort det möjligt att identifiera den omskrivna personen. I artikeln diskuteras vad detta kan bero på och hur redaktioner resonerar när det kommer till pressetik inom kriminaljournalistik.

  • 45.
    Booberg, Rakel
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Ges flickor och pojkar likvärdigt utrymme i undervisnings-situationen under matematiklektioner i årskurs 2?: En kvantitativ studie av lärares bemötande ur ett genusperspektiv2009Independent thesis Basic level (university diploma), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Är lärares bemötande likvärdigt fördelat mellan flickor och pojkar? Ges flickor och pojkar lika stor mängd utrymme i undervisningen under matematiklektioner? För att studera interaktionen mellan lärare och elever under matematiklektioner har jag använt mig av en kvantitativ forskningsmetod där data samlats in under femton klassrumsobservationer i tre klasser i årskurs 2. Interaktionen mellan tre grundskolelärare och deras elever har studerats ur ett genusperspektiv, utifrån kategorierna talutrymme, antal frågor, och antal frågor som besvarats med, respektive utan, handuppräckning samt hur ofta flickorna, respektive pojkarna, tilldelas beröm och tillsägelser. Syftet med studien var att undersöka om lärarens bemötande av eleverna påverkas av elevernas könstillhörighet.

    Resultaten från studien visar att i de undersökta klasserna dominerar pojkarna som grupp vad gäller talutrymme, antalet besvarade frågor och uppmärksamhet från läraren, både vad gäller beröm och tillsägelser. Resultaten tyder på att flickor och pojkar ges olika utrymme i undervisningen under matematiklektionerna, vilket i förlängningen tyder på att flickor och pojkar fostras in i olika könsroller i enlighet med rådande genussystem.

  • 46.
    Bremberg, Niklas
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Political Science.
    Britz, Malena
    Försvarshögskolan, Institutionen för Säkerhet och Strategi.
    Uncovering the Diverging Institutional Logics of EU Civil Protection2009In: Cooperation and Conflict, ISSN 0010-8367, E-ISSN 1460-3691, Vol. 44, no 3, 288-308 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The development of European Union (EU) civil protection cooperation

    highlights important issues in the debate on the internal–external

    security nexus. It points to the increased transnationalization of threats

    usually assigned to the field of ‘internal’ security, but it also presents

    researchers with a puzzle: despite the relatively rapid development of

    civil protection cooperation, there is still substantial disagreement among

    the EU member states as to how it should continue to develop. Applying

    an analytical framework based on neo-institutional organization theory

    and the study of organizational ‘fields’, this article explores two questions:

    What is the institutional basis for member states’ diverging

    positions on the future direction of EU civil protection? and How may

    these positions affect the current development of EU civil protection?

    Our analysis draws upon empirical evidence from civil protection practice

    in Spain, Sweden and the EU, including official documents in the

    form of bills and laws, policy papers and elite interviews. We find that

    the basis for member states’ diverging positions on the future of EU

    civil protection is rooted in conflicting national institutional logics

    of civil protection. No logic has become dominant at the EU level,

    suggesting that as long as multiple institutional logics continue to coexist,

    disagreement on the future development of European level civil

    protection cooperation will persist.

  • 47.
    Brodin, Jane
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    A school for all - a challange for the Swedish school system.2007Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [en]

    Paper presented at South West University "Neofit Rilsky", Blagoevgrad, Bulgaria, 17-23rd of September 2007.

    Target groups: teacher trainers, students, professionals working in schools

  • 48.
    Brodin, Jane
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Barn av sin tid2008In: Barn i utsatta livssituationer, Gleerups Utbildning AB, Malmö , 2008, 23-47 p.Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Kapitlet handlar om barn och barndom i vår samtid. Synen på barns utveckling och barndom har förändrats över tid och i detta kapitel lyfts barn fram som kompetenta och sociala aktörer. Ett flertal av barnkonventionens artiklar handlar om att skydda barn, att ge barn trygghet under uppväxten och om att lyssna på barnens röster. Barn har rätt till föräldrar som kan ge dem skydd, trygghet och kärlek.

    Många barn som idag lever i utsatta livsmijöer gör det därför att deras föräldrar har svårt att klara sitt föräldraskap. Det kan handla om att barn är utsatta för fysiska, psykiska eller sexuella övergrepp som de inte kan värja sig emot. Samhällets struktur kan sägas bidra till att dagens barn och unga är mer utsatta, samtidigt som föräldrarnas inflytande på sina barns liv har minskat.

  • 49.
    Brodin, Jane
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Barn i utsatta miljöer och livssituationer2009In: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, Socialmedicinsk forskning på KI, Vol. 86, no 2, 185-191 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Artikeln är baserad på ett projekt om barn i utsatta miljöer och livssituationer. Resultaten har publiverats i en bok, en antologi, med fem författare. Utgångspunkten är barnkonventionen.

  • 50.
    Brodin, Jane
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
    Barn med funktionsnedsättningar: Kapitel 32008In: Barn i utsatta livssituationer, Gleerups Utbildning AB, Malmö , 2008, 79-106 p.Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I detta tredje kapitel ses barns olikheter som en utmaning i en förskola och skola för alla. Alla barn är unika och om olikheter betraktas som resurs eller problem beror på situationen eller miljön runt barnet. Forskning har visat att när ett barn har svårigheter i skolan handlar detta oftast om strukturella och organisatoriska frågor och inte om det enskilda barnet. Utgångspunkten är alla barns lika värde och lika rätt till deltagande och möjligheter till utveckling.

1234567 1 - 50 of 323
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf