Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 1 - 50 av 639
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1. Aarsand, Pål
    et al.
    Forsberg, Lucas
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    De öppna och stängda dörrarnas moral: Dilemman i deltagande observation med videokamera2009Ingår i: Den väsentliga vardagen: Några diskursanalytiska perspektiv på tal, text och bild, Stockholm: Carlssons , 2009, s. 148-168Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 2. Aarsand, Pål
    et al.
    Forsberg, Lucas
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    Producing children's corporeal privacy: Ethnographic video recording as material-discursive practice2010Ingår i: Qualitative Research, ISSN 1468-7941, Vol. 10, nr 2, s. 249-268Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article discusses the use of video cameras in participant observation drawing on approximately 300 hours of video data from an ethnographic study of Swedish family life. Departing from Karen Barad’s post-humanistic perspective on scientific practices, the aim is to critically analyse how researchers, research participants and technology produce and negotiate children’s corporeal privacy. Ethnographic videotaping is understood as a material- discursive practice that creates and sustains boundaries between private and public, where videotaping is ideologically connected to a public sphere that may at times ‘intrude’ on children’s corporeal privacy. The limits of corporeal privacy are never fixed, but open for negotiation; ethnographers may therefore unintentionally transgress the boundary and thus be faced with ethical dilemmas. The fluidity of privacy calls for ethical reflexivity before, during and after fieldwork, and researchers must be sensitive to when ethical issues are at hand and how to deal with them.

  • 3. Aarseth, Espen
    et al.
    Edman, Johan
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Centrum för socialvetenskaplig alkohol- och drogforskning (SoRAD). Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Sociologiska institutionen.
    Helmersson Bergmark, Karin
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Sociologiska institutionen.
    van Rooij, Antonius J.
    Scholars’ open debate paper on the World Health Organization ICD-11 Gaming Disorder proposal2017Ingår i: Journal of Behavioral Addictions, ISSN 2062-5871, E-ISSN 2063-5303, Vol. 6, nr 3, s. 267-270Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Concerns about problematic gaming behaviors deserve our full attention. However, we claim that it is far from clear that these problems can or should be attributed to a new disorder. The empirical basis for a Gaming Disorder proposal, such as in the new ICD-11, suffers from fundamental issues. Our main concerns are the low quality of the research base, the fact that the current operationalization leans too heavily on substance use and gambling criteria, and the lack of consensus on symptomatology and assessment of problematic gaming. The act of formalizing this disorder, even as a proposal, has negative medical, scientific, public-health, societal, and human rights fallout that should be considered. Of particular concern are moral panics around the harm of video gaming. They might result in premature application of diagnosis in the medical community and the treatment of abundant false-positive cases, especially for children and adolescents. Second, research will be locked into a confirmatory approach, rather than an exploration of the boundaries of normal versus pathological. Third, the healthy majority of gamers will be affected negatively. We expect that the premature inclusion of Gaming Disorder as a diagnosis in ICD-11 will cause significant stigma to the millions of children who play video games as a part of a normal, healthy life. At this point, suggesting formal diagnoses and categories is premature: the ICD-11 proposal for Gaming Disorder should be removed to avoid a waste of public health resources as well as to avoid causing harm to healthy video gamers around the world.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 4.
    Aatela, Ann
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    Tvillingskap, identitetsutveckling och delad eller gemensam skolgång.: - Resonemang bland föräldrar, lärare och tvillingar2009Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 5.
    Adam, Mickiewicz
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kulturgeografiska institutionen.
    Demokratisk planering och medborgardeltagande: En komparativ fallstudie av olika planeringsmodeller i översiktsplaneringen av Väsby Sjöstad i Upplands Väsby2012Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Mickiewicz, Adam (2012)

    Demokratisk planering och medborgardeltagande - En komparativ fallstudie av olika planeringsmodeller i översiktsplaneringen av Väsby Sjöstad i Upplands Väsby [Democratic planning and citizen participation - A comparative case study of different planning models used in the comprehensive planning of Väsby Sjöstad in Upplands Väsby]

     

    Samhällsplanering, avancerad nivå

    Masteruppsats för masterexamen i samhällsplanering, 30 HP

    Handledare: Peter Schmitt

    Språk: Svenska

     

     

    Uppsatsen syftar till att undersöka hur den demokratiska planeringsmodellen hanterar frågor gällande medborgerligt deltagande. Vem har makten att påverka och förändra de politiska beslut som planeringsmodellen vilar på? Uppsatsen undersöker utifrån denna övergripande fråga i fallstudieform planeringsprocessen för ett ambitiöst och kontroversiellt framtida bostadsområde i Upplands Väsby kallat Väsby Sjöstad. Den teoretiska ansatsen utgörs av maktbegreppet och dess kopplingar till rationalitet, starkt inspirerat av Michel Foucaults och Bent Flyvbjergs maktteorier. Den huvudsakliga metoden för undersökningen är en diskursanalys. Planeringsprocessen i fallet har genomgått distinkt olika faser och utmynnat i en charrette-inspirerad metod kallad community planning. Metoden medför att en konfliktfylld och låst planeringsprocess omvandlats till en inklusiv och kommunikativ sådan. Slutsatsen är att community planning med fördel kan användas för att ge medborgare en reell makt att påverka politiska beslut och planeringsresultat, men främst under tidiga planskeden.

  • 6.
    Adami, Rebecca
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för pedagogik och didaktik.
    Childism, Intersectionality and the Rights of the Child: The myth of a happy childhood2025Bok (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This book is the first to comprehensively develop the concept of childism to understand, study and analyse age-based discrimination against children.

    It presents a critical theory to help comprehend intersecting prejudice against children and to examine the weak implementation of the UN Convention on the Rights of the Child (CRC), and in what ways violations against children can be analysed through the intersections of racist, sexist and ableist discrimination. The book further offers scholars a new perspective when studying structural forms of discrimination and oppression against children and provides professionals with a new vocabulary on prejudice targeting children when assessing theory, policy and praxis on ‘child-friendly’ and ‘child-centred’ initiatives that overlook the need to protect children against discrimination.

    This book will be of key interest to scholars, students and practitioners of human rights, child and youth studies, education, prejudice studies, the United Nations and child law, and more broadly to sociology, social policy, psychology, and social work.

  • 7.
    Agné, Hans
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    The Myth of International Delegation: Limits to and Suggestions for Democratic Theory in the Context of the European Union2007Ingår i: Government and Opposition, ISSN 0017-257X, E-ISSN 1477-7053Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 8.
    Agné, Sara
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    "-Hallå, bajskorv!": Om hur könad subjektivitet skapas i språkandet mellan mig som pedagog och barn i förskolan.2010Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsens syfte är att undersöka vad ett feministiskt poststrukturalistiskt subjektsteoretiskt angreppssätt kan ge för kunskap om barns subjekt- och könsskapande i förskolan. Detta teoretiskt/metodologiska perspektiv innebär i den här uppsatsen att kön ses som något som görs inom språk och diskurser i vardagliga lokala pedagogiska processer och att jag, både som pedagog och forskare, deltar som medskapande i dessa. I undersökningen analyseras samtalet mellan mig och fem barn under en aktivitet som jag leder och som handlar om bokstavssymboler och bokstavsljud. Barnen var i åldrarna fem till sex år och samtalet är inspelat med mp3-spelare. Genom diskursanalys och dekonstruktion gör jag olika läsningar av tre sekvenser från ljudinspelningen. Jag skriver fram ett antal verksamma diskurser: Vuxen/barn-diskursen, rolig pojke-diskursen, fina flickan-diskursen, bokstavs-diskursen, utvecklings-diskursen, tävlings- och samarbetsdiskurserna samt den kompensatoriska genus-diskursen. Dessa diskurser som jag identifierar/skapar bildar sammantaget diskursiva kedjor som sätter gränser för vad som är möjligt att göra och bli, som kön och subjekt, i den här situationen. I mina läsningar blir alla vi som deltar, både barnen och jag, aktiva i att skapa könad subjektivitet. Särskilt intressant ur mitt perspektiv som blivande förskollärare är hur jag, i egenskap av pedagog och vuxen, omedvetet och trots mina ambitioner att göra annorlunda, deltar i att skapa stereotypa könssubjekt. Den roliga och tävlingsinriktade pojken och den fina samarbetande flickan positioneras via den makt jag ges i samtalet.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 9.
    Ahlgren, Per
    Stockholms universitet, Universitetsbiblioteket.
    Den norska modellen sett från Sverige2008Ingår i: Forskningspolitikk, ISSN 0333-0273, Vol. 31, nr 1, s. 18-18Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 10.
    Ahlgren, Per
    et al.
    Stockholms universitet, Universitetsbiblioteket.
    Colliander, Cristian
    Textual content, cited references, similarity order, and clustering: an experimental study in the context of science mapping2009Ingår i: Proceedings of the 12th International Conference on Scientometrics and Informetrics (Volume 2), 2009, s. 862-873Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 11.
    Ahlgren, Per
    et al.
    Stockholms universitet, Universitetsbiblioteket.
    Jarneving, Bo
    Bibliographic coupling, common abstract stems and clustering: a comparison of two document-document similarity approaches in the context of science mapping2008Ingår i: Scientometrics, ISSN 0138-9130, E-ISSN 1588-2861, Vol. 76, nr 2, s. 273-290Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 12.
    Ahlgren, Per
    et al.
    Stockholms universitet, Universitetsbiblioteket.
    Järvelin, Kalervo
    Measuring impact of twelve information scientists using the DCI index2010Ingår i: Journal of The American Society For Information Science And Technology, ISSN 1532-2882, E-ISSN 1532-2890, Vol. 61, nr 7, s. 1424-1439Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The Discounted Cumulated Impact (DCI) index has recently been proposed for research evaluation. In the present work an earlier dataset by Cronin and Meho (2007) is reanalyzed, with the aim of exemplifying the salient features of the DCI index. We apply the index on, and compare our results to, the outcomes of the Cronin-Meho (2007) study. Both authors and their top publications are used as units of analysis, which suggests that, by adjusting the parameters of evaluation according to the needs of research evaluation, the DCI index delivers data on an author's (or publication's) "lifetime" impact or current impact at the time of evaluation on an author's (or publication's) capability of inviting citations from highly cited later publications as an indication of impact, and on the relative impact across a set of authors (or publications) over their "lifetime" or currently.

  • 13.
    Ahlin, Josefine
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för mediestudier.
    Går det att sälja kläder via Facebook?: En fallstudie som undersöker ett företags möjligheter att använda sig av sociala medier i marknadsföringssyfte2012Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This Bachelor thesis is a case study that explores the possibilities and complications to use social media in marketing purposes. The case involves a company that sells garments for men. The company, named Mouli, has decided to use social media as their marketing platform. The company makes an interesting case, since they are still quite new on the market and have all the possibilities to succeed.

    The purpose for the thesis is to examine Mouli’s use of marketing in social media and to evaluate what could be done to amend the communication. The purpose is also to discuss and reflect certain effects that the company is exposed to when using these media channels. These questions has been subject throughout the thesis:

    1. Description of Mouli’s communication, what is said and how is it presented?
    2. How well is Mouli’s brand with its core values presented in their communication?
    3. What kind of expectations is there and what significance does the communication in the social media have for the company?

    The thesis is based on theories from marketing communication, such as the concepts brand, core values, superior value, brand image, brand identity and storytelling. These theories have been applied to the theories about communication on the web and social media.

    This case study was accomplished with qualitative analysis and interviews. The method being used was Kozinets´ nethnography, together with Roman Jakobson’s communication model and picture analysis based on Barthes theories.

    The results showed that Mouli’s communication functioned and it was well connected to the brand with its core values. The setback is that Mouli does not use the social media channels to their full potential and therefore there are measures that have to be executed.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Kandidatuppsats
  • 14.
    Ahrne, Göran
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Stockholms centrum för forskning om offentlig sektor (SCORE).
    The construction of social bonds: a relational theory of globalization, organizations and society2021Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 15.
    Ahrne, Göran
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Stockholms centrum för forskning om offentlig sektor (SCORE).
    The significance of social bonds2021Ingår i: Constructing social research objects: Constructuionism in research practice / [ed] Håkon Leiulfsrud; Peter Sohlberg, Leiden: Brill Nijhoff, 2021, s. 84-98Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 16.
    Al Weswasi, Enes
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    Öjes, Elenore
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    We Fear Them and They Fear Us: An interview study on youths' perception of trust-building policing2017Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 17.
    Alberts, Alice
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    Blå linjens farliga närhet: konstruktionen av en nutida moralpanik2024Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Under flera års tid har det uppkommit starka reaktioner kring “problemen” i stadsdelen Hornsbergs strand, där allt från nedskräpning till kriminella handlingar inbegrips. I media beskrivs det som en form av konflikt mellan boende och besökare där frågor om vad syftet med den bör vara och för vilka den finns gör sig gällande. Med tidningsartiklar och ett medborgarförslag från boende i området ämnar denna studie att undersöka hur “konflikten” konstrueras och framställs genom språkliga praktiker samt hur den kan sägas spegla större samhälleliga frågor och tendenser såsom andrefieringsprocesser i staden, rädslor för Den Andre och föreställningar om avvikelse och kriminalitet. Med tillämpningen av teorierna om moralpanik, vita rum och affektteori tyder resultaten på att “problemet” konstrueras som enkombination av mindre handlingar rörande oordning och grovt kriminella handlingar samt kopplas ihop med besökare i området, vilka framställs som potentiellt kriminella, tillhörandes blå linjens förorter och en sär-skild, hotande kultur. Genom andrifierings- och rasifieringsprocesser under moralpaniken blir besökare till känsloobjekt vilket skapar avstånd samtidigt som det binder samman ett kollektivt, moraliserande och hotat “vi”. Studien synliggör även alternativa reaktioner på “konflikten” och problematiserar moralpanikteorins tillämpbarhet på moderna fall. Genom att reflektera kring källorna till den lokala “konflikten” samt dess implikationer erbjuder studien en fördjupad förståelse för hur sociala problem konstrueras, vilket erkännande de kan få, samt hur vi genom språkliga praktiker förstår och ser på avvikelse och kriminalitet, där vissa under starka sociala reaktioner har lättare att klibbas ihop med vissa känslor och med vad vi förstår som opassande, avvikande eller kriminellt.

  • 18.
    Alexius, Susanna
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Stockholms centrum för forskning om offentlig sektor (SCORE).
    Sardiello, Tiziana
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Stockholms centrum för forskning om offentlig sektor (SCORE).
    Förpliktigande samspel som vardagsrutin – en fallstudie av Borlänge kommun2018Ingår i: Styra och leda med tillit: forskning och praktik: forskningsantologi från tillitsdelegationen / [ed] Louise Bringselius, Stockholm: Norstedts Juridik AB, 2018, s. 167-195Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Förändringsarbetet mot mer tillitsfulla relationer i den kommunala förvaltningen i Borlänge initierades 2008 och pågår fortfarande aktivt ett decennium senare. Studien belyser centrala förutsättningar för att bygga och underhålla tillitsfulla relationer inom den kommunala förvaltningen. Teoretiska utgångspunkter är dels teori om medarbetarskap och ömsesidigt ansvar genom ”förpliktigande samspel”, dels teori om förändringsarbete som vardagsrutin. Metodologiskt har dokumentstudier, deltagande observationer, intervjuer och fokusgruppsintervjuer genomförts. En fördjupning har gjorts till upplevelser hos personalen på Individ- och familjeomsorgen (IFO) inom socialtjänsten. En central slutsats är att tillitsfulla relationer tar tid, både att utveckla och att underhålla. Ambitionen att minska misstro och öka tillit kräver både uthållighet i en kultur- och organisationsförändring över tid och en mellanmänsklig tillgänglighet i vardagen. I Borlänge har ett framgångsrikt värdegrundsarbete skapat goda förutsättningar för detta.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Styra och leda med tillit
  • 19.
    Alfvin, Gustav
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för ekonomisk historia och internationella relationer.
    The killers of sand: A case study on how a shortage of sand is breaking down India from within2019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This is a study on the Indian government's use of mercantilism and imperialism in their policy choices in regards to the diminishing supply of sand. Because of this the study will revolve around the globally growing problem that is a sand shortage, and how the Indian government is preparing to handle it. What consequences the solutions have had and how different levels inside the government are working against each other. Then the rising phenomenon that is the Indian sand mafia will be analyzed, who are their partners and benefactors. How come they could emerge and what exactly is a sand mafia? These are some of the questions this thesis will answer

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 20.
    Alkataani, Tiffany
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för ekonomisk historia och internationella relationer.
    Humanitära interventioner (HI): Interventioner av framgång eller bakslag?: En jämförande fallstudie med kvalitativa innehållsanalytisk insats mellan de humanitära interventionerna av Rwanda och Kosovo2023Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    De humanitära interventionerna (HI) som genomfördes i slutet på 1990-talet gav upphov till en mängd diskussioner såväl som skapande skiljaktigheter mellan världens nationer. Detta hade sin grund i de bakslag som de genomdrivande insatserna resulterade i. Med hänsyn till detta ämnar denna studie till att ta reda på utfallen av de humanitära interventionerna i fallen Rwanda samt Kosovo.  Utöver detta är syftet att se över FN:s lärdomar av dessa unika fall och utöka förståelse. Med anledning av detta används en jämförande fallstudie med innehållsanalystik insats såväl som FN:s principer om förpliktelser, efterlevnad samt genomdrivandet som grund för det teoretiska ramverket. Först undersöks utvecklingen av både fallen fram till den tidpunkten för argumentationer av hur genomdrivandet skulle framföras. Vilket slutligen leder till de utfallen samt lärdomar som medfördes i takt med händelseförloppen av både fallen. Resultaten från denna analys kommer därför att ge en bredare översyn av humanitära interventioner såväl som hur väl FN följer sina principer i praktiken. Materialet som används i denna studie är publicerade FN resolutioner från säkerhetsrådet såväl som forskningsstudier gjorda av personer med expertis i detta område. Denna studie fann att utfallen av både Rwanda samt Kosovo ledde till bakslag såväl som konsekventa efterföljder. Där operationerna som genomdrevs hade felbedömt sammanhanget på hur allvarlig situationerna var i både fallen. Med åtanke på detta kan lärdomar från dessa operationer bli användbara i framtida interventioner.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 21.
    Allodi Westling, Mara
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Specialpedagogiska institutionen.
    Emerging themes in the meeting between teachers and parents: when the children have special needs disabilites or are at risk2011Ingår i: Educazione familiare e servizi per l'infanzia: Education familiale et services pour l'enfance. XIII Congresso Internazionale. Firenze, 17-19 novembre 2010 / [ed] Catarsi, Enzo; Pourtois, Jean Pierre, Firenze: Firenze University Press , 2011, s. 99-Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Relations characterised by collaboration and alliance between staff and parents of children with particular needs, experiencing developmental challenges or disabilities are necessary conditions of a favourable educational situation. Several studies testimony the protective role of positive educational experiences for children at risk, but the educational experiences of these children are not always satisfactory and propitious for their future development. Studies on the experiences of the meetings between parents and educational staff describe which difficulties may arise in the form of conflicts, communication problems, loss of trust and reciprocal devaluation and critique. The meetings between families and the services are not just personal encounters; they are also influenced by the characteristics and structures of the surrounding educational context. The themes emerging from several studies can be related for instance to the fight for the support and the resources, and to the definition of the child’s needs, potential and of what is the best for the child. The analysis and reflection on these themes and their motives should help the teachers to understand and prevent these risks, changing the responses to the parents adequately.

  • 22.
    Allodi Westling, Mara
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Specialpedagogiska institutionen.
    Goals and values in school: A model developed for describing, evaluating and changing the social climate of learning environments2010Ingår i: Social Psychology of Education, ISSN 1381-2890, E-ISSN 1573-1928, Vol. 13, nr 2, s. 207-235Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper defines a broad model of the psychosocial climate in educational settings. The model was developed from a general theory of learning environments, on a theory of human values and on empirical studies of children's evaluations of their schools. The contents of the model are creativity, stimulation, achievement, self-efficacy, creativity, safety, control, helpfulness, participation, responsibility and influence; they are hypothesised to be structured in a circular model. The contents are defined and related to existing theories and research in education, special education, educational psychology and sociology, on the basis of reviews of literature. The model underlies the Goals, Attitudes and Values in School questionnaire, developed to assess the characteristics ofeducational settings. The model can be a practical tool in understanding and appreciating differences between learning environments in research and assessment and it could represent a guideline for interventions aimed to analyse and improve the social climate of learning environments.

  • 23.
    Allodi Westling, Mara
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Specialpedagogiska institutionen.
    Lärarens val: att göra motstånd mot en förtryckande organisation eller mot elever som inte passar in2010Ingår i: Pedagogik som motstånd / [ed] Gunilla Alba & Ylva Wibaeus, Stockholm: Svenska Korczaksällskapet , 2010, 1, s. 77-84Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Att få möjlighet att utbilda sig är en grundläggande mänsklig rättighet. Skolan ska bidra till att barnets personlighet samt fysiska och mentala förmågor utvecklas till dess fulla potential. Men när är skolan verkligen en rättighet och när blir den i stället en belastning för barnet? Kapitlet analyserar villkoren för att utbildningen ska upplevas som en rättighet av alla elever och hinder som finns på vägen dit, samt reflekterar kring vad det kan innebära för lärarna att välja att ta ansvar för sina elever.

  • 24.
    Allodi Westling, Mara
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Specialpedagogiska institutionen.
    Perché dare voce alle esperienze dei bambini a scuola e perché no: Motivi e sfide per la ricerca pedagogica2009Ingår i: Infanzia Rivista di studi ed esperienze sull'educazione 0-6, ISSN 0390-2420, Vol. 1, nr 4, s. 269-272Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [it]

    L'ascolto e l'osservazione delle esperienze dei bambini è uno dei motivi che caratterizzano la ricerca pedagogica, ma nella pratica bisogna affrontare anche sfide e difficoltà a cui è bene essere preparati e su cui è opportuno riflettere.

  • 25.
    Allodi Westling, Mara
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Specialpedagogiska institutionen.
    The experiences of mental health and well-being of Swedish children and youth with a focus on educational situations: Some results and reflections from a review of qualitative studies2010Ingår i: Trender i barns och ungdomars psykiska hälsa: Program & abstracts 12-14 april 2010, Stockholm: Kungliga vetenskapsakademien , 2010, s. 17-18Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The practice of including in reviews people’s experiences and perceptions, which are collected with non-experimental and qualitative studies, has been developed recently in the field of mental health studies. These approaches and methodologies have inspired the review of research on Swedish children and adolescents experiences of mental health and well being, with a focus on their educational situation, that was conducted as a part of a systematic review of research on School Learning and Mental health, performed by appointment of the Royal Academy of Sciences. The aim of the review was to gather testimonies that can give indications of the experiences of mental health and well being in this specific context. The results from the studies that were relevant for the aims of the review are structured in four themes: general views, protective factors, risk factors, individual factors. They are presented in a narrative synthesis, giving a particular weight to the direct and indirect report of children’s and adolescents’ own views. The adolescents defined mental health as emotional experiences, seen both as internal feelings and as relational feelings. Family, friends and educational environments as social and physical environments were perceived as determinants of mental health. A great number of feelings were related to school, both related to satisfaction and pain, in particular when the school attendance is presented as an obligation. Harassment and rejection at school, performance stress, worries about grades and future prospects could be threats against self-worth and self-esteem, while teachers that do not care could generate negative experiences. Various kind of stress could be described and various strategies to resist stressful situations: for instance emotional support, safety and involvement. The educational environments can be an arena for social, cognitive and emotional experiences, relationships and accomplishments that are enriching the individuals and increase their well being. General structural characteristics of the educational environments may also affect well being in different directions: performance, evaluation and feedback, freedom of choice and responsibility for the future may be perceived as a burden. The following reflections can be made: the experiences of children and adolescents change when they grow older, go through developmental processes and encounter different educational situations; the studies reporting views of younger children on the matters of this review were less well represented; the negative experiences may be expressed in rather cautious and non dramatic terms by younger children; there are unique contribution of the review of qualitative studies, but also several interesting correspondences with the results of the review of quantitative studies.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 26.
    Ambjörnsson, Fanny
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap, Centrum för barnkulturforskning.
    En säker plats: Alternativa familjer, relationsanarki och flersamhet bland unga queeraktivister2010Ingår i: Barnets familjer ur barnkulturella perspektiv / [ed] Anne Banér, Stockholm: Centrum för barnkulturforskning vid Stockholms universitet , 2010Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 27.
    Andersson, Lisa
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Operationalising social investment: from policy dimensions to ideal-types2018Ingår i: Journal of International and Comparative Social Policy, ISSN 2169-9763, E-ISSN 2169-978X, Vol. 34, nr 2, s. 109-125Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Social investment in Europe has primarily been measured by studying expenditure data from specific categories of social policy. This article argues that we need a more nuanced way of studying the presence of social investment, and develops a tool for measuring the ideational content of social investment in policy regulations. By operationalising three key policy dimensions of social investment; time, distribution and policy coherence, varying approaches of social investment are discerned, landing in the development of three ideal types: a strict social investment, a targeted social investment and a reactive social investment. To demonstrate its application, the social investment ideal-types are applied to cases of policies for unemployed youth in different European countries. The operationalisation and ideal types presented in this article provide a structure and nuance to the understanding and measuring of social investment, aiding in the further debate on its pros, cons and presence in European social policy.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Operationalizing social investment
  • 28.
    Andersson, Matilda
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    Skildringar av kvinnlig hämnd i modern film – en narrativ analys2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 29.
    Andersson, Peter
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Countertransference and therapeutic holding: Working with a perpetrator of domestic violence2022Ingår i: Psychodynamic Practice, ISSN 1475-3634, E-ISSN 1475-3626, Vol. 28, nr 3, s. 275-295Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In the context of the treatment of perpetrators of violence, psychodynamic discourse has often focused on individual aggression and other related emotions and mental phenomena, such as anger, rage, cruelty, sadism and brutality. Psychodynamic theory has been less explicit, however, about how to address an individual’s actual violent acts within the psychotherapeutic setting. This article aims to address this gap. It illustrates how psychoanalytic theory – most notably through Winnicott, Fonagy and Glasser – can be used to inform thinking about, and interventions with, men who use violence against their children and partners, using a clinical case that describes psychotherapeutic work with a perpetrator of domestic violence. The article concludes that the psychotherapist’s countertransference is an important tool in working with men who use violence, and highlights the importance of the therapist’s capacity for impulse regulation, emotional understanding, and handling of his or her own aggression.

  • 30.
    Andreæ, Catrin
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    Eklund, Johanna
    Diskrepansens diskursordning: - En kritisk diskursanalys om hatbrottsmotivet annan etnicitet, begångna av polisiära aktörer.2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 31.
    Andréasson Derner, Tove
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för ekonomisk historia och internationella relationer.
    A True Delivery Hero: A qualitative analysis of the feminization of on-demand food courier work in Sweden2021Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 32.
    Annie, Engfors
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    ”Jag drabbas även av de som inte drabbas”: Direkta och indirekta former av viktimisering till följd av det dödliga skjutvapenvåldet2022Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 33.
    Arista, Melissa
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    Minskar könsskillnaderna i brottslighet bland ungdomar i Stockholms stad?: - En studie av självdeklarerad brottslighet bland ungdomar i årskurs 9 mellan åren 2002-20142016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 34.
    Aronsson, Gunnar
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Psykologiska institutionen, Arbets- och organisationspsykologi.
    Att ha kontroll över sitt arbetsliv: Om inlåsning, utlåsning och anställningsformer förr, nu och i framtiden2022Ingår i: Framtidens arbetsliv: arbetsvillkor och arbetsmiljö / [ed] Kristina Palm; Lars Ivarsson, Lund: Studentlitteratur AB, 2022, s. 243-265Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I beskrivningar av arbetslivet talas det ofta om det nya men inte sällan är det nygamla frågor som uppenbarar sig i en ny kontext. Det finns en kontinuitet till tidigare förhållanden som är värd att uppmärksamma inte minst i fråga om makt, sociala relationer och mänskliga behov. Digitala infrastrukturer genomsyrar nu arbetslivet och dessa kan ses som en ny produktionsform i relation till tidigare agrara och industriella former. I kapitlet undersöks och jämförs anställningsvillkor och anställningssystem i dessa tre produktionsformer. Gemensamt är grundkonflikten mellan den enskilda individens behov av kontroll, trygghet, mening och förutsägbarheti livet och företags och organisationers intresse av snabbar anpassningar till omvärldsförändringar. Konflikten formar konstruktionenav anställnings- och anknytningsformer både i kvalitativ och i kvantitativ mening. Kapitlet har i grunden ett psykologiskt perspektiv med fokus på arbetsvillkor och hälsa i två grupper av anställda -inlåsta och utlåsta - med stor diskrepans mellan sin aktuella och sin önskvärda arbets- och livssitutation

     

  • 35.
    Aronsson, Karin
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    Barnbilden som försvann.2009Ingår i: Historien, barnen och barndomarna.: Vad är problemet? / [ed] J. Lind, C. Lindgren, M. Sjöberg & K. Zetterkvist-Nelson, Linköping: Linköpings Universitet/Bokakademien AB , 2009, s. 15-26Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 36.
    Aronsson, Karin
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    Socialization through play.2009Ingår i: Handbook of language socialization. / [ed] A.Duranti, E. Ochs & B. Schieffelin, 2009Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 37.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    Aarsand, Pål
    Computer gaming and territorial negotiations in family lif.2009Ingår i: Childhood, ISSN 0907-5682, E-ISSN 1461-7013, Vol. 16, nr 4, s. 497-517Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 38.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    Aarsand, Pål
    Response cries and other gaming moves: Toward an intersubjectivity of gaming2009Ingår i: Journal of Pragmatics, ISSN 0378-2166, E-ISSN 1879-1387, Vol. 41, s. 1557-1575Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The present study focuses on the ways in which response cries (Goffman, 1981) are deployed as interactional resources in computer gaming in everyday life. It draws on a large-scale data set of video recordings of the everyday lives of middleclass families. The recordings of gaming between children and between children and parents show that response cries were not arbitrarily located within different phases of gaming (planning, gaming or commenting on gaming). Response cries were primarily used as interactional resources for securing and sustaining joint attention (cf. Goodwin, 1996) during the gaming as such, that is, during periods when the gaming activity was characterized by a relatively high tempo. In gaming between children, response cries co- occurred with their animations of game characters and with sound making, singing along, and code switching in ways that formed something of an action aesthetic, a type of aesthetic that was most clearly seen in gaming between game equals (here: between children). In contrast, response cries were rare during the planning phases and during phases in which the participants primarily engaged in setting up or adjusting the game.

  • 39.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    Cekaite, A.
    Förhandlingar mellan föräldrar och barn.2009Ingår i: Barn, Barndom och föräldraskap. / [ed] A-M. Markström, M. Simonsson, In Söderlind & E. Änggård, Stockholm: Carlssons Bokförlag , 2009, s. 136-154Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 40.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    Eriksson Barajas, Katarina
    Linköping University.
    Avid versus struggling readers:: Co-construed pupil identities in school booktalk.2009Ingår i: Language and Literature, ISSN 0963-9470, E-ISSN 1461-7293, Vol. 18, nr 3, s. 281-299Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In the present article, we argue for a combination of reader reception studies and discursive psychology that we would like to call discursive reception studies: that is, discursive-psychological analyses of reader reception data. Such approaches provide possibilities to analyse the role of social interaction in the co-construction of the reading of a given book (or talk on a film or other reader reception data). Drawing on detailed analyses of video-recorded teacher-led booktalk sessions in grades 4—7, pupils’ self presentations and other types of co-construed categorizations of readers are examined and discussed in relation to the pupils’ and teachers’ co-construction of two contrasting categories of reader positions: avid readers (bokslukare ; literally, book-devourers), on the one hand, and struggling readers , on the other. These categorizations in turn involve two different sets of continua in terms of the participants’ (pupils’) spontaneous positionings: one based on motivation (willing versus unwilling readers) and one based on reading speed (fast versus slow readers). Both sets of contrasting categories involve implicit local hierarchies, yet these two continua do not necessarily overlap. An important finding is that the position of a fast reader does not imply the position of a book-lover. Through detailed examinations of the participants’ co-construed local hierarchies in booktalk, this study documents ways in which discursive reception studies may contribute to a deeper understanding of reading as a situated social practice. Our findings have implications for teacher training, with respect to the promotion of literary reading among children.

  • 41.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    Forsberg, Lucas
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    Generationspositioner och förhandlingar vid middagsbordet2010Ingår i: Barnets familjer ur barnkulturella perspektiv / [ed] Anne Banér, Stockholm: Centrum för barnkulturforskning , 2010, s. 23-38Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 42.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    Forsberg, Lucas
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap.
    Nourishing a Darwinist.: Discussion on the orgines of life in a Swedish evangelical family.2008Ingår i: Conference Proceedings., 2008, s. 89-Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 43.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen.
    Gottzén, Lucas
    Generational positions at family dinner: Food morality and social order2011Ingår i: Language in society (London. Print), ISSN 0047-4045, E-ISSN 1469-8013, Vol. 40, nr 4, s. 405-426Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article concerns generation and food morality, drawing on video recordings of dinners in Swedish middle-class families. A detailed analysis of affect displays during one family dinner extends prior work on food morality (Ochs, Pontecorvo, & Fasulo 1996; Grieshaber 1997; Bourdieu 2003; Wiggins 2004), documenting ways in which participants may shift between distinct GENERATIONAL POSITIONS with respect to affects and food morality (from “irresponsiblechild” to caretaker positions). In our recordings, an elder sibling is shifting between a series of contrasting affective stances (Ochs & Schieffelin 1989; M. Goodwin 2006; Stivers 2008), linked to generational positions along an implicit age continuum: positioning himself, at one end of the continuum, as his young brother’s accomplice, and at the other as an adult, a serious guardian of food morality. This study shows that generational positions are not fixed, but are positions adopted as parts of language socialization and interactional events.

  • 44.
    Aronsson, Lena
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen.
    Min sjukdom är fler än en, men färre än många: Att följa begreppet multipla verkligheter genom olika praktiker som gör och uppför sjukdom2016Ingår i: Tidskrift för Genusvetenskap, ISSN 1654-5443, E-ISSN 2001-1377, Vol. 37, nr 3, s. 115-126Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    What is a disease? Can we name it in a coherent way, precisely defined and is it only one? Or is the disease as many as those who are ill, or all of the practices where it appears? A few years ago I was diagnosed with autoimmune hepatitis, which could be a rather serious illness. I experienced bodily changes, had alarming liver values and got side effects from medication, but - ill? To handle the discrepancy, I tried to keep apart "having a serious illness" and "being sick".

    Drawing on Mol's concept Multiple Realities I describe how the disease is performed in various practices and my attempts to become comprehensible when coordinating these practices. At the clinic, in the laboratory, in treatment and in my body the disease is enacted as simultaneous versions. It is not the same disease although it has the same name. One version is available as numerical values in a diagram, in another as questions from a doctor to a patient or as text on a web page. The bodily version is almost invisible to me, but is related to gender, class and other categorizations - that affect relationships and interpretations in all practices. The different versions of the disease consists of human and non-human actors; not just me and the doctor but also tablets, conversations, syringes, computers, edema and compression stockings, Thus, reality does not exist in advance.

    With my disease as an example I discuss what multiple versions of reality can offer beyond what multiple perspectives on the same reality can. Moving away from structures and discursive perspectives to reality as multiple enacted versions, there will be less importance in agreeing on understanding or interpretation. Instead we focus on coordinating, informing and intervening. 

  • 45.
    Aspán, Margareta
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen.
    Article 31 – the Forgotten Right to Cultural Life and the Arts2023Ingår i: The Rights of the Child: Legal, Political and Ethical Challenges / [ed] Rebecca Adami; Anna Kaldal; Margareta Aspán, Brill Nijhoff, 2023, s. 184-199Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The CRC is said to be read as a whole, but each article might be scrutinized separately to see in what ways it generates important matters for fulfilling children’s rights. In this chapter I suggest that the interpretation of Article 31 – the child’s right to rest and leisure, to engage in play and recreational activities, and to participate freely in cultural life and the arts – can go further than the CRC Committee (2013), which stresses the importance of the article by referring to the child’s development, socialization and learning for the future. Using the concepts of epistemic justice and encounters, the right to arts and cultural life is here discussed as rights that cannot fully be defined by only the duty-bearers. To accomplish the imperatives of Article 31, it is crucial to involve children’s own thoughts of what is meaningful and important: what is challenging, or enchanting, has to be understood from the perspective of the experiencing person. If the child is seen as an agent, co-constructing the social world, the right to cultural life and to arts opens up for accentuating the similarities between children and adults, both sharing curiosity and moments of “wonder-at-the-world” (Bennett, 2001).

  • 46.
    Aspán, Margareta
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen.
    Janusz Korczak och Ellen Key: Tankar om barnet är tankar om människan2022Ingår i: Fostran med kärlek och respekt: Janusz Korczaks pedagogik - 50 år i Sverige / [ed] Sven Hartman; Ros Mari Hartman, Stockholm: Svenska Korczaksällskapet , 2022, s. 87-115Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 47.
    Atak, Kivanç
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    Della Porta, Donatella
    Towards a Global Control? Policing and Protest in a New Century2016Ingår i: The SAGE Handbook of Global Policing / [ed] Ben Bradford, Beatrice Jauregui, Ian Loader, Jonny Steinberg, London: Sage Publications, 2016, s. 515-534Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 48.
    Atak, Kıvanç
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    Zeynep Gönen, The Politics of Crime in Turkey: Neoliberalism, Police and the Urban Poor, I.B. Tauris, London & New York, 20162018Ingår i: Punishment & Society, ISSN 1462-4745, E-ISSN 1741-3095, Vol. 20, nr 5, s. 648-650Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 49.
    Augustsson, Frida
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    Sjöström, Carolina
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    Det manliga brottsoffret: En studie om balansgången mellan den förväntade styrkan hos maskuliniteter och den ideala svagheten hos brottsoffret.2017Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 50.
    Augustsson, Frida
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    Sjöström, Carolina
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kriminologiska institutionen.
    Det manliga brottsoffret: En studie om balansgången mellan den förväntade styrkan hos maskuliniteter och den ideala svagheten hos brottsoffret2017Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I samhället tycks det råda konsensus kring att alla brottsoffer ska känna samhällets stöd. I praktiken tycks dock samhällets definition av brottsoffer främst inkludera kvinnor och barn. Det som synliggörs är en brottsofferdiskurs där mannen inte tycks tillmätas samma offerstatus som kvinnan. I polisförhör kan det tänkas att maskuliniteten, såväl som brottsofferstatusen, sätts på spel. Detta ställer krav på mannen att balansera de motstående identiteterna för att på så sätt tillåtas att skapa ett manligt brottsoffer. Uppsatsen har till syfte att öka förståelsen för relationen mellan maskuliniteter och brottsofferskap samt hur dessa framställs i polisförhör. För att möjliggöra analysen användes en tematisk textanalys på sex förhör med män som har blivit utsatta för misshandel, där studien intresserar sig för hur männen förhandlar om sin brottsofferstatus. Studien tar avstamp i genusteori samt Christies idealtypiska bild av brottsoffret.

    Genom analysen identifierades tre återkommande teman: våldspotential, ett manligt brottsoffer och från offerskap till hjälteskap. Utifrån den genomförda studien kan slutsatsen dras att män modifierar sin brottsofferstatus i förhörssituationen genom uppvisande av styrka, mod och hjälteskap. Genom att uppvisa karaktärsdrag som utgör maskulinitetsmarkörer tillåts männen att modifiera sitt offerskap till ett socialt accepterat uttryck för maskulinitet. Det framkom även i studien att männen, i sina förhör, relaterar till en brottsofferdiskurs där kvinnor och barn definieras som äkta offer, varför de tycks behöva hävda sitt offerskap i stor utsträckning. Männen kan genom sina egna berättelser modifiera sin brottsofferstatus till ett manligt brottsoffer och kan på så sätt såväl behålla sin maskulinitet som erhålla ett offervärde. Studien har sammanfattningsvis i någon mån indikerat att Christies idealtypiska bild av brottsoffer tycks missgynna manliga brottsoffer.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
1234567 1 - 50 av 639
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf