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  • 1. Peñaloza, Gonzalo
    et al.
    Valero, Paola
    Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education. Universidad de Aalborg, Denmark.
    Nihil obstat. Las ciencias naturales escolares y lafabricación del ciudadano católico en Colombia2016In: Educação Unisinos, ISSN 1519-387X, E-ISSN 2177-6210, Vol. 20, no 1, 3-13 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [es]

    Los lenguajes educativos modernos transformaron las normas de razón de la religiónen discursos pedagógicos para la escuela. Por tanto, la formación del ciudadano moderno nofue solo fruto de la inserción de la racionalidad científica en la escuela, sino de una hibridaciónde lo científico y lo religioso en los discursos educativos. A partir de una lectura interpretativa ycrítica de manuales escolares de biología publicados en Colombia desde finales del siglo XIX hastamediados del siglo XX, y con base en una visión de los manuales escolares como tecnologías degobierno, mostramos que el enfoque adaptado en los manuales estuvo signado por la teologíanatural que fue parte de una tecnología discursiva desplegada para hibridar la ciencia y lacosmovisión católica. Concluimos que las ciencias naturales en el currículo trajeron consigo másque ciencia pura, sino que fueron parte del proceso de la fabricación de un ciudadano católico.

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