Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 1 - 50 av 988
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Abrahamsson, Niclas
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Bardel, Camilla
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkdidaktik.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Erman, Britt
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Engelska institutionen. English department, Stockholm.
    Fant, Lars
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Forsberg Lundell, Fanny
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Föremålet för inlärning [kap. 3]2014Ingår i: avancerad andraspråksanvändning: slutrapport från ett forskningsprogram / [ed] Kenneth Hyltenstam, Inge Bartning, Lars Fant, Göteborg: Makadam Förlag , 2014, nr 2, s. 20-46, artikel-id M2005-0459Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 2. Ahlstedt, Eva
    et al.
    Benson, KenStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.Bladh, ElisabethSöhrman, IngmarÅkerström, Ulla
    Actes du XVIIIe congrès des romanistes scandinaves/Actas del XVIII congreso de romanistas escandinavos2012Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    These papers were originally presented at the XVIIIe conference on Romance language research in Scandinavia that took place at the University of Gothenburg August 9–12, 2011, bringing together researchers from Danish, Finnish, Icelandic, Norwegian, Baltic, and Swedish universities. The subjects approached cover a broad range of areas within linguistics, translation studies, literary studies and didactics. The following specialists were invited as key-note speakers: Manuel Alberca, Philippe Gasparini, Zlatka Guentchéva, and Martin Maiden.

  • 3.
    Aili, Hans
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Frank Heller och storhertigen av Minorca2018Bok (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 4.
    Aili, Hans
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Gladiatorernas uttågsmarsch: Frank Heller och Italien under andra världskriget2016Ingår i: Frank Heller och Italien / [ed] Dag Hedman, Lund: pelotard press , 2016, s. 79-136Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Gunnar Martin Serner (1886-1947) skrev under pseudonymen Frank Heller romaner och noveller inom genren underhållningslitteratur, samt reseskildringar, men var även Vecko-Journalens korrespondent i Italien åren 1939-1943. Reportageserien gav upphov till reseberättelsen Gladiatorernas uttågsmarsch (Stockholm 1943). 

  • 5.
    Aili, Hans
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Petrus Artedis Ichthyologia, Leiden 1738: Et ryktbart men föga känt pionjärverk inom naturvetenskaperna2017Ingår i: Humanitas: Festskrift till Arne Jönsson / [ed] Astrid M. H. Nilsson, Aske Damtoft Poulsen, Johanna Svensson, Göteborg: Makadam Förlag, 2017, s. 577-590Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Peter Artedi (1705-1735) was a Swedish doctor, naturalist, and author of Ichthyologia (Leiden 1738), a book enjoying the reputation of being a pioneering work that has never been translated into any vernacular language. This paper demonstrates Artedi's innovative and consistent method of work through a Swedish translation of his treatment of one sincle species, Clupea maxilla inferiore longiore, maculis nigris carens "Strömming" in Volumes III, IV, and V of Ichthyologia. These three instalments are compared with the article on Clupea Harengus (Linn. 1758), "Herring", authored by Sir Francis Willughby (1636-1672) and John Ray (1627-1705), both of the Royal Society of London.

  • 6.
    Aili, Hans
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Ferm, Olle
    Gustavson, Helmer
    Bäärnhielm, Göran
    Fritz, Birgitta
    Gejrot, Claes
    Härdelin, Alf
    Lindkvist, Thomas
    Odelman, Eva
    Rahmqvist, Sigurd
    Svanberg, Jan
    Tegnér, Göran
    Inledning. Latinet i medeltidens Sverige1990Ingår i: Röster från svensk medeltid: Latinska texter i original och översättning / [ed] Hans Aili, Olle Ferm, Helmer Gustavson, Stockholm: Natur och kultur, 1990Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 7.
    Aili, Hans
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Pietsch, Theodore W
    University of Washington, Seattle.
    Jacob Theodor Klein's Critique of Peter Artedi's Ichthyologia (1738)2014Ingår i: Svenska Linnésällskapets årsskrift, ISSN 0375-2038, s. 39-84Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    An anonymous critique of Peter Artedi’s (1705‒1735) Ichthyologia sive opera omnia de piscibus, the latter edited and published posthumously by Carolus Linnaeus (1707‒ 1778) in 1738, is shown to have been written by the Prussian jurist and naturalist Jacob Theodor Klein (1685‒1759), and sent to Hans Sloane (1660−1753) in London for his approval. The critique is transcribed and translated, and its contents assessed in light of Artedi’s contribution to Linnaean systematics. While in some ways highly critical of Artedi, Klein must have been well aware that by criticizing Artedi he was, by association, criticizing Linnaeus as well. Linnaeus’s editorial contributions to the Ichthyologia as well as his on-going antagonistic relationship with Klein are also discussed.

  • 8.
    Aili, Hans
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Svanberg, Jan
    Imagines Sanctae Birgittae: The Earliest Illuminated Manuscripts and Panel Paintings Related to the Revelations of St. Birgitta of Sweden. Vol. I-II.2003Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The three oldest manuscripts of Sancta Birgitta, Revelationes, were written and illuminated in Naples in the last decades of the 14th century. At the same time panel paintings depicting the saint were produced by Niccolò di Tommaso. The history of the manuscripts is discussed, the artistic work is analysed.

  • 9.
    Alfvén, Valérie
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    La littérature de jeunesse traduite du français en suédois et sa réception en Suède en 2010-20152017Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [fr]

    En 2015, 2089 livres pour la jeunesse ont paru en Suède, selon l’Institut Suédois des Livres pour Enfants (Bibliothèque Royale de Suède). 43% de ces livres sont traduits, et parmi eux la majorité (61%) est traduite de l’anglais mais le français arrive en sixième position avec 4,4%. Notre étude va présenter : combien il y a de livres pour la jeunesse traduits du français en suédois de 2010 à 2015, quels sont les types de livres traduits et quels thèmes ils abordent, notamment comparativement aux thèmes du système national et plus spécifiquement concernant la représentation de la France et de la culture française. Enfin, une étude de réception permettra de montrer comment ces livres sont reçus dans la culture cible.

  • 10.
    Alfvén, Valérie
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    La question de la 'violence gratuite' et de l’ adolescent-bourreau dans les romans pour adolescents contemporains à travers l’étude de la réception de deux romans suédois en France: Définition problèmes, esthétique2014Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [fr]

    La littérature de jeunesse est une littérature traditionnellement sous surveillance mais, en France, elle tente de se dégager, depuis les trente dernières années, d’une fonctionnalité éducative et moralisante. Lorsque deux romans pour adolescents suédois Faire le mort de Stefan Casta et Quand les trains passent de Malin Lindroth paraissent en France au début des années 2000, le débat sur le « peut-on tout dire aux adolescents/enfants » se réanime et ces deux romans sont, avec d’autres accusés par la critique de contribuer à « noircir » la littérature de jeunesse, voire à la rendre « malsaine ». Qu’est-ce qui dérange dans ces deux romans venus du Nord et pourquoi cet accueil français ? Ces deux romans mettent en scène une violence relativement inédite en France, celle de la violence gratuite entre des adolescents. Depuis la parution de Sa Majesté des mouches de William Golding (1954) au début des années 2000, peu de romans ont osé mettre aussi clairement en scène des adolescents-bourreaux se déchainant violemment contre un des leur sans (à priori) raisons particulières. Devant la nouveauté de cette thématique si sensible mais plus tabou, nous nous proposons de nous interroger ici, et à travers la réception de ces deux romans, sur la notion de « violence gratuite » à l’aide notamment du philosophe René Girard et les conséquences que cela implique en littérature de jeunesse. Nous nous attacherons ensuite à l’esthétique de la violence dans ces romans et sa mise en place,  en comparaison avec celle française, pour montrer comment finalement, malgré la sensibilité du sujet, se met en place un « respect du lecteur ».

  • 11.
    Alfvén, Valérie
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Rouge violent et noir mortel dans les romans pour adolescents de Guillaume Guéraud: une écriture sans contrainte2017Ingår i: Analyses: Revue de Critique et de Théorie Littéraire, ISSN 1715-9261, E-ISSN 1715-9261, Vol. 12, nr 1, s. 221-240Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In the context of Children's Literature, the treatment of violence and its cruelty may challenge the norms as well as the adult reader’s “horizon of expectation”. Guillaume Guéraud is one of the few French authors for young adult’s readers who chooses to ignore such norms. This article shows how violence is portrayed in three of his novels and how it can culminate in a “non-happy ending”. The omnipresence of the red and black motifs in Guéraud’s novels grants the teen reader a higher status, and transcends the didactic function often ascribed to adolescent literature.

  • 12.
    Alfvén, Valérie
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Rouge violent et noir mortel dans les romans pour adolescents de Guillaume Guéraud: une écriture sans contrainte2013Ingår i: Le rouge et le noir: le sang et la mort dans le roman d’expression française, 2013Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 13.
    Alfvén, Valérie
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Réticences françaises à la phobie de l'idylle?: De la réception de deux romans pour adolescents suédois en France au début des années 20002015Ingår i: Médiations interculturelles entre la France et la Suède: Trajectoires et circulations de 1945 à nos jours / [ed] Mickaëlle Cedergren, Sylvain Briens, Stockholm: Stockholm University Press, 2015, s. 244-256Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [fr]

    La réception mouvementée de deux romans suédois pour adolescents, en France, au début des années 2000, permet de s’interroger sur le traitement de la thématique sensible de la violence gratuite exercée par des adolescents et de montrer comment cette thématique affronte brutalement une doxa propre à la littérature de jeunesse. À travers la réception et la traduction de ces deux romans, il est alors possible de mettre en lumière une résistance française face à la phobie de l’idylle suédoise. 

    The reception of two Swedish novels for teenagers in France in the early years of 2000 raises questions on the treatment of the sensitive topic of “violence with no apparent reasons” and how it brutally goes against a doxa, specific to children's literature. Through the reception and translation of these two novels it is possible to highlight a French resistance against a Swedish phobic idyll.

  • 14.
    Alfvén, Valérie
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Violence gratuite et adolescents-bourreaux: Réception, traduction et enjeux de deux romans suédois pour adolescents, en France, au début des années 20002016Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The purpose of this thesis is to contribute to a better understanding of the role of Swedish literature for adolescents in the French literary scene in the early 2000s. The sociology of literature constitutes the main theoretical framework of this thesis.

    Drawing from examples that broach the sensitive topic of "unprovoked violence" as it is treated in two Swedish novels for teenagers, Spelar död [Play Death] by Stefan Casta and När tågen går förbi (Train Wreck) by Malin Lindroth, this thesis shows how these novels are innovative in Even-Zohar’s sense of the term, as addressed in his Polysystem Theory (1990). By introducing "unprovoked violence" and violent teenagers via a realistic genre, such works filled a vacuum in the French system and injected a new dynamic into it. This dynamic makes it possible for new literary models to be introduced in the system and to change the standards of that system.

    The analyses of the French and Swedish receptions of the two novels mentioned above show that they gave rise to a moral panic in France, which is not an unusual thing to happen in periods of ongoing change. This also clarifies the differences in norms between the two systems. The French system tends to reject dark topics, while the Swedish wishes to discuss them. The investigations of the translations of unprovoked violence show that adherence to Swedish norms determine the translation’s adequacy (Toury), which may be part of the reason for the stormy reception the two works received in France, and their undergoing censure. The position of translators and publishers in the literary system also plays a major role for a translated text not being censured during the transfer from one system to another.

    Even if the Swedish titles translated into French are few, this thesis shows that the impact of Swedish literature on adolescents in France is certain. By introducing new and sensitive topics, such novels could be early markers of an evolution of the French field of literature for adolescents.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Violence gratuite et adolescents-bourreaux
    Ladda ner (jpg)
    Omslagsframsida
  • 15.
    Alfvén, Valérie
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Engel, Hugues
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Hur översätts oprovocerat våld i ungdomslitteratur från svenska till franska? En empirisk studie2015Ingår i: Översättning för en ny generation: nordisk barn- och ungdomslitteratur på export / [ed] Valérie Alfvén, Hugues Engel, Charlotte Lindgren, Falun: Högskolan Dalarna, 2015Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    I Frankrike styrs barn- och ungdomspublikationer av en lag från juli 1949 som har till syfte att förhindra ungdomens ”demoralisering”. Denna lag har utan tvekan haft ett starkt inflytande på den franska ungdomslitteraturen. Författare och förläggare kan nämligen hållas juridiskt ansvariga för sina texters innehåll. Däremot är den svenska ungdomslitteraturen känd för sin frihet i hur vissa ”känsliga” ämnen behandlas (se Delbrassine 2006). Ett av dessa känsliga ämnen är ”oprovocerat våld” (fr. violence gratuite), vilket är centralt i Spelar död av Stefan Casta. Denna text hyllades av den svenska kritikerkåren medan den väckte starka reaktioner och stor debatt bland franska kritiker. Frågan är om denna franska ”tveksamhet” och detta motstånd mot våldsamma inslag i ungdomslitteratur kan spåras i översättningarna. Vi har undersökt empiriskt hur tvåspråkiga läsare upplever våldet i Castas text och dess franska översättning. Föreliggande studie visar att översättningen tonar ner textens verbala våld. Trots detta upplevs den franska översättningen som lika våldsam eller något mindre våldsam som det svenska originalet. Detta kan bero på att översättaren inte har gjort någon ändring i det diegetiska våldet – och detta trots de starka normer som råder i den franska barn- och ungdomslitteraturen.

  • 16.
    Alfvén, Valérie
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Engel, HuguesStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.Lindgren, Charlotte
    Översättning för en ny generation: Nordisk barn- och ungdomslitteratur på export2015Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 17.
    Alvarado, Camilo
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Justicialist Party: Peronism and Institutionalization in Argentina2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This study aims at examining the level of institutionalization of the argentine party system as well as the Justicialist party. The paper presents two parallel analyses on the argentine party system and the Justicialist Party using two different perspectives on the concept of institutionalization. The first is a qualitative analysis using Mainwaring and Scully’s (1995) theory and operationalization of institutionalizations of party systems. This part analyses presidential and parliamentary electoral results in the period between 1995 and 2013. The second part of the study is a qualitative analysis of the Justicialist Party within the theoretical framework proposed by Randall and Svåsand (2002). This section analyses the origins of the party and its history throughout the 1900’s focusing on the character of the party, the relationship between the party as a whole and its leader(s) as well as the relationship between the party as a whole and its different factions. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 18.
    Alvarez, Georgina
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Aprender a escribir en los niveles iniciales de ELE: Un análisis de manuales del nivel A2 para el diseño de una propuesta didáctica2016Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    La presente investigación tiene como objetivo analizar la presencia que tiene la destreza de la expresión escrita en los manuales de español como lengua extranjera destinados a un público adulto de nivel básico, más concretamente de nivel A2. Asimismo, pretende observar qué tratamiento se hace de dos aspectos relacionados con la composición escrita: los géneros discursivos y los procesos de escritura. Para ello, recogemos datos a partir de una plantilla de análisis que aplicamos a cinco manuales de diferentes editoriales españolas publicados después de 2006. En esta recogida de datos destaca de la alta presencia de actividades de expresión escrita en los manuales. En relación a los géneros discursivos, los manuales dan importancia al trabajo explícito de los aspectos analizados para el presente trabajo: contexto comunicativo, destinatario y propósito. Sin embargo, notamos una presencia baja de textos que sirvan como modelo a los estudiantes a la hora de realizar sus producciones textuales y es prácticamente inexistente la reflexión acerca de la estructura y características de los modelos. En cuanto a los procesos de escritura, el proceso de textualización es el que tiene más presencia en los cinco manuales analizados, mientras que la planificación y la revisión quedan relegadas a un segundo plano con una ocurrencia más baja. En la misma línea, destacamos la poca relevancia dada a la revisión, especialmente la retroalimentación entre pares. A partir de los resultados obtenidos y basada en un enfoque ecléctico de la didáctica de la expresión escrita, presentamos una propuesta didáctica pensada para el nivel A2 en la que se combina el trabajo explícito del género discursivo con los procesos de escritura, así como fomenta la escritura colaborativa.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 19.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier. Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    A partícula ’zi/ji’ em representações da fala de africanos e seus descendentes no Brasil2007Ingår i: Romania en interacción: entre historia, contacto y política : ensayos en homenaje a Klaus Zimmermannn / [ed] Martina Schrader-Kniffki, Laura Morgenthaler García, Frankfurt am main: Iberoamericana / Vervuert Verlag, 2007, s. 391-413Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 20.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Book Review: Chota Valley Spanish, written by Sandro Sessarego2015Ingår i: Journal of Language Contact : Evolution of Languages, ISSN 1877-4091, E-ISSN 1955-2629, Vol. 8, nr 2, s. 441-443Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 21.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Proposta para um estudo dos africanismos no Brasil2000Ingår i: XIV Skandinaviska romanistkongressen: Stockholm 10-15 augusti 1999 / [ed] Nystedt, Jane, Stockholm, 2000Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 22.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Quem eram os minas? Notas sobre a 'nação' mina no sul do Brasil e no Prata no século XIX2015Ingår i: Dinâmicas Afro-Latinas: Língua(s) e História(s) / [ed] Juanito Ornelas de Avelar, Laura Álvarez López, Frankfurt am Main: Peter Lang Publishing Group, 2015, s. 43-63Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The collection covers topics of interest to both the historical and linguistic study of the contacts between speakers of African and Iberian languages in the constitution of Latin American societies. Supported by historical and demographic data, the twelve chapters cover topics of interest to the discussion on the formation of Latin American varieties of Portuguese and Spanish. Moreover, the book draws attention to the need to articulate the fields of Linguistics and History and contributes to the discussion on the formation of varieties of Latin American Portuguese and Spanish.

  • 23.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    The Language of the Slave Spirits in Brazilian Umbanda: Memories of Ancestral Dignity2019Ingår i: Shackled Sentiments: Slaves, Spirits, and Memories in the African Diaspora / [ed] Eric J. Montgomery, Lanham: Lexington Books, 2019, s. 177-194Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This chapter focuses on the speech of slave spirits, or pretos-velhos (‘old Blacks’), that we meet in Umbanda communities in Brazil. Such spirits are understood as old African slaves who may possess initiated mediums during the state of trance in rituals. Pretos-velhos represent the memory of slavery by showing a linguistic behavior associated with their condition of enslaved Africans brought from Africa to Brazil: a particular way of speaking, as if an old speaker of African languages who had learned Portuguese as a second language. Earlier studies discuss linguistic characteristics that distinguish the speech of pretos-velhos from other varieties of Brazilian Portuguese, and compare their speech with literary representations of the speech of Africans and their descendants in Brazil, affirming that the contact between speakers of Portuguese and African languages can explain the emergence of specific linguistic features. This chapter will analyze both recordings with one preto-velho called Pai João (‘Father John’) gathered by the author during fieldwork in an Umbanda community in 2005, and written representations of the speech of pretos-velhos in books with Umbanda ritual songs. The findings indicate that, at some point in time, the linguistic features represented in the speech of pretos-velhos were characteristic of all speakers of African languages who learned Portuguese as a second language informally in Brazilian colonial settings. Moreover, the use of certain phonetic and grammatical features in the speech of pretos-velhos has contributed to the characterization of the linguistic behavior of native speakers of African languages who acquired Portuguese as a second language. Some of the features are also present in the so-called Brazilian vernacular Portuguese (and may even be explained by contact with African languages), other signal the speech of a foreigner. The oral representations can be used to complement the limited written data available to us on the speech of the slave population. Finally, we believe that in sacred spaces, where the agents or owners of discourse belong to Afro-Brazilian religious communities, specific or innovative linguistic features seem to recreate African ancestral dignity. After all, the pretos-velhos, spirits of the light, born in Africa, are always ready to help people who often come to Umbanda temples the consult them.

  • 24.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Who named slaves and their children? Names and naming practices among enslaved Africans brought to the Americas and their descendants with focus on Brazil2015Ingår i: Journal of African Cultural Studies, ISSN 1369-6815, E-ISSN 1469-9346, Vol. 27, nr 2, s. 159-171Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The aim of the paper is to discuss names and naming practices among Africans and their descendants in slave societies in the Americas and to present a brief overview of naming systems among these groups in colonial as well as modern Brazil. Data from previous research on names and naming practices in a number of slave societies in the Americas constitutes the point of departure for discussing who named enslaved Africans and their sons and daughters, in order to provide an overview of the different types of names that have been registered for such groups, and to comment on how these names may have been chosen and used, as well as how they reflect power relations and express resistance. The paper shows that owners were not always the name-givers of slaves and that, although African names are rare in historical records, modern naming practices may still include components of African origins and evoke memories of collective experiences. 

  • 25.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Lundgren, SiljeStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.Machado-Borges, ThaïsStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Contemporary Struggles in Latin America2013Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 26.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Ornelas de Avelar, Juanito
    Verbos de raiz africana no Brasil: difusão geral, origens e o caso do verbo cuendar2020Ingår i: História do Português Brasileiro: História semântica do Português Brasileiro / [ed] Renato Basso, Rodolfo Ilari, São Paulo: Editora Contexto , 2020, s. 414-458Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 27.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Seiler Brylla, CharlottaStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för baltiska språk, finska och tyska.Shaw, PhilipStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Engelska institutionen.
    Computer mediated discourse across languages2013Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
    Ladda ner fulltext (epub)
    epub fulltext
  • 28. Amado, Carla Sofia
    et al.
    Johnen, Thomas
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Portugiesisch als Fremdsprache (PLE): Die sprachliche Entdeckung von Kulturen auf vier Kontinenten2013Ingår i: Entdeckungen und Utopien: Die Vielfalt der portugiesischsprachigen Länder: Akten des 9. Deutschen Lusitanistentags / [ed] Kathrin Sartingen, Verena-Cathrin Bauer, Frankfurt am Main: Peter Lang Publishing Group, 2013, s. 219-224Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 29.
    Andersson, Elin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Christopher Pelling, Maria Wyke: Twelve Voices from Greece and Rome. Ancient Ideas for Modern Times2015Ingår i: Medusa. Svensk tidsskrift för antiken, ISSN 0349-456X, nr 2, s. 38-42Artikel, recension (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 30.
    Andersson, Elin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Den medeltida litteraturens förmåga att fängsla: Mari Bacquin, Berättelsen om spegelbilden – Det höviska och det narrativa begäret2015Ingår i: Respons : recensionstidskrift för humaniora & samhällsvetenskap, ISSN 2001-2292, nr 6Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Med denna bok öppnar Mari Bacquin dörren till den medeltida höviska litteraturen för en bred läsekrets. Hon menar att dess förmåga att fängsla sin publik ofta har fått stå tillbaka för filologiska frågor. Trots viss stilistisk spretighet lyckas Bacquin genomgående hålla läsaren intresserad.

  • 31.
    Andersson, Elin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Heliga Birgittas liv och verk fortsätter att fascinera2015Ingår i: Respons : recensionstidskrift för humaniora & samhällsvetenskap, ISSN 2001-2292, nr 4Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 32.
    Andersson, Elin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Latin i skolan - en demokratifråga?2015Ingår i: Classica : meddelanden från Svenska klassikerförbundet, ISSN 1652-2192, nr 2, s. 6-9Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 33.
    Andersson, Elin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Paraclausithyron: ett tidlöst tema2015Ingår i: Classica. Meddelanden från Svenska klassikerförbundet, ISSN 1652-2192, nr 1, s. 4-7Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 34.
    Andersson, Elin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Questions and Answers on the Birgittine Rule: A Letter from Vadstena to Syon Abbey 14212013Ingår i: The Journal of Medieval Monastic Studies(JMMS), ISSN 2034-3515, E-ISSN 2034-3523, Vol. 2, s. 151-172Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In 1421, the Birgittine monastery of Vadstena in Sweden wrote a letter to Syon Abbey in England with answers to questions raised by the English daughter house. A copy of the letter — preserved in MS A 20 at the National Archives of Sweden — discusses rules on silence and speech, the weekly chapter, gifts, the division of power between the abbess and the confessor general, as well as other matters. The letter also contains a discussion about St Birgitta’s Revelations. The present article contains an edition and translation of the letter, including a short introduction.

  • 35.
    Andersson, Elin
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Heine, Lisa
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Recension av In medias res2014Ingår i: Classica. Meddelanden från Svenska klassikerförbundet, ISSN 1652-2192, nr 1, s. 6-9Artikel, recension (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 36.
    Andersson, Elin
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Historiska institutionen.
    Kihlman, ErikaStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.Plaza, MariaStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Latinet i tiden: En festskrift till Hans Aili2014Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Latinet i tiden är en festskrift till Hans Aili, profesor i latin vid Stockholms universitet 1999-2013. För sina många och betydelsefulla insatser rörande forskning och undervisning i latin hyllas han här av sina kollegor med en samling artiklar.

    De tjugonio artiklarna i Latinet i tiden ger tillsammans en bild av dagsaktuell forskning inom klassisk filologi. Bidragen behandlar en mängd skiftande ämnen och spänner över latinets tre huvudperioder – den klassiska, den medeltida och den nylatinska – som samtliga varit föremål för Hans Ailis forskning. Även studier rörande antik grekiska och och den klassiska traditionen ingår. Författarna anlägger olika metodologiska perspektiv och vi möter här textkritik, lingvistik, litteraturvetenskap, historia, receptionshistoria och pedagogik. Artiklarnas ämnen speglar dessutom en universitetsprofessors tre uppfgifter: forskning, undervisning och den så kallade tredje uppgiften, vilket innebär förmedling av forskningsresultat till världen utanför akademin.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 37.
    Andersson, Ivette Margarita
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen, Latinamerikainstitutet.
    Derechos reproductivos de las adolescentes en el Perú: Políticas públicas de planificación familiar, durante el gobierno de Alejandro Toledo,(2001-2006)2019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Abstract

    The purpose of this qualitative research has been to reflect on the public policies of reproductive health carried out in Peru during the government of Alejandro Toledo. The issue has also been analyzed from the feminist jurisprudence perspective in the context of how these political actions have fostered discrimination against women, especially adolescent girls. This study argues that of the Reproductive policies in Peru have lacked solidity and have been exposed to constant changes in orientation, whether influenced by the pressure of actors such as the Catholic Church, civilian organizations or through international treaties.

     

    Keywords

    Reproductive health rights, Peruvian adolescents, public policies, family planning.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 38.
    Andersson Ramirez, Terese
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    El personaje femenino en la novela del dictador: Un análisis de La fiesta del rey Acab y La Fiesta del Chivo con enfoque al personaje literario de la esposa2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    El propósito de este trabajo es investigar el personaje femenino y el papel que ocupa en dos novelas del subgénero novela del dictador. El predominio masculino es evidente tanto por lo que se refiere a los autores como a los protagonistas despóticos y el tema es poco tocado en la gran cantidad de aportes críticos sobre el subgénero. A través de un análisis de La fiesta del rey Acab (1959) de Enrique Lafourcade y La Fiesta del Chivo (2000) de Mario Vargas Llosa nos preguntamos si los personajes femeninos cumplen el papel esperado de subordinados a los hombres. Las novelas tienen como modelo el personaje histórico del dictador Rafael Trujillo y en la investigación enfocamos el retrato de su esposa y la relación entre ellos. A partir de nuestras ideas apoyadas por lo que sabemos mediante la literatura estudiada sobre el personaje femenino en el subgénero y sobre la situación de la mujer en tiempos de Trujillo, tratamos de comprobar la hipótesis del papel tradicional. Un papel sin mucho peso, en algunos casos complementando a los personajes masculinos. Sin embargo, en el ambiente machista que se presenta en las novelas encontramos al personaje de la esposa Jessie (La fiesta del rey Acab) y María Martínez (La Fiesta del Chivo) fuerte y ambiciosa. Da como pruebas que el papel de la mujer no es sin importancia en el subgénero como veremos más adelante. Realizamos además una comparación entre los análisis de la esposa tomando en cuenta que La fiesta del rey Acab es una novela en clave y La Fiesta del Chivo es una novela histórica, aparte de ser ambas novelas del dictador, para demostrar el contraste del personaje. En fin, pensamos que por medio del trabajo hemos realzado el papel de los personajes femeninos en el subgénero, un campo poco explorado en la literatura.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 39.
    Andrée, Alexander
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk. Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    On the Fortune of John Scot’s Homilia and Commentarius: The Glossa ordinaria and the Verbum substantiale [appendix]2008Ingår i: Iohannis Scotti seu Eriugenae Homilia super "In principio erat verbum": et Commentarius in Evangelium Iohannis / [ed] É. Jeauneau, Turnhout: Brepols, 2008, s. 139-150Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 40.
    Andrée, Alexander
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Ferm, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Historiska institutionen.
    Risberg, Sara
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Historiska institutionen.
    Kristoffer Larsson2014Ingår i: Swedish students at the University of Leipzig in the Middle Ages: Careers, Books, and Teaching / [ed] Olle Ferm, Sara Risberg, Stockholm: Sällskapet Runica et Mediaevalia , 2014, s. 153-181Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 41.
    Arancibia, Sandra
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Vad är Jag? Man eller Kvinna: En kvalitativ studie om transkvinnornas upplevelser av identitetslagen i La Paz Bolivia.2017Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att studera den nya identitetslagen som stiftades i Bolivia för att se hur transkvinnor i La Paz upplever lagen i deras aktuella situation. Studien genomfördes genom semistrukturerade intervjuer med tre transkvinnor och en aktivist i La Paz. Studiens frågeställningar om lagens betydelse och dess påverkan i transkvinnornas liv har varit till hjälp för att förstå hur de resonerar kring identitetslagen. Även regeringens filosofiska koncept ”Att leva väl” diskuteras i relation till transkvinnornas liv för att se om alla medborgare inkluderas. Resultatet visar att deltagarna uppfattar identitetslagen som mycket positiv i samband med att dom nu accepteras rent juridiskt samt att diskrimineringen minskat ifrån institutioner, banker och polisen sedan identitetslagen trädde i kraft. Men för att deras livssituationer ska kunna ändras i ett perspektiv krävs flera viktiga insatser för att inkludera transkvinnor i samhället, två förekommande problem som transkvinnor stöter på är tillgång till arbete och bostad. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 42. Aronsson, Berit
    et al.
    Fant, Lars
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Boundary tones in non-native speech: The transfer of pragmatic strategies from L1 Swedish into L2 Spanish2014Ingår i: Intercultural Pragmatics, ISSN 1612-295X, E-ISSN 1613-365X, Vol. 11, nr 2, s. 159-198Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The pragmatic functions of pitch at tone unit boundaries are studied in L2 Spanish spoken by Swedish learners, as compared to L1 Swedish and L1 Spanish. The data are recordings of a task in which the subjects - 10 learners of Spanish and 13 native controls - make a restaurant booking on the phone in Spanish, and the Swedish subjects also perform this task in their L1. The tone unit boundary rises and falls produced have been analyzed with special focus on rises and their accompanying vowel duration patterns. The turn-regulating functions of signaling turn-continuation vs. transition-relevance are contrasted with intersubjectivity-regulating signals, namely (non-) prompts for information and ( non-) prompts for interpersonal acceptance. Since open-ended yes/no-questions are signaled by rises in Spanish, though not in Swedish, and since declaratives carrying a positive politeness value tend to end in rises (the tail flick) in Swedish, though not in Spanish, various types of potential negative transfer could be predicted for Swedish learners' L2 Spanish. It is shown that L1 Spanish speakers consistently use moderate rises for turn-keeping and high rises for information-seeking, and that this pattern has no equivalence in the L2 Spanish data. Conversely, rises in L2 Spanish frequently occur where L1 Spanish speakers prefer falls. These rises, interpreted as tail flicks,also occur in L1 Swedish, but they are far more frequent in the L2 Spanish data. Thus, clear transfer patterns are found, which are further reinforced by - insecurity effects due to L2 speaking.

  • 43.
    Arvidsson, Klara
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    « C'est ça, en fait. » Développer l'idiomaticité dans une L2 pendant un séjour linguistique: Trois études sur le rôle des différences individuelles2019Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This thesis deals with the development of idiomaticity in French as a second language (L2). Idiomaticity in this context refers to knowledge and use of multiword expressions (MWEs), such as for example c'est ça and en fait. Developing idiomaticity is an important yet challenging aspect of L2 learning, and requires substantial exposure to the target language (TL). This makes the study abroad learning context ideal. However, research shows that learners vary considerably with respect to their linguistic development during their stay abroad. The aim of this thesis is to investigate what factors promote the development of idiomaticity in L2 French during a semester abroad. The thesis comprises three studies which are informed by usage-based approaches to language learning and individual difference research, and which include a total of 43 participants. Study I quantitatively investigates the role of quantity of TL contact for the learning of MWEs used in informal conversations. The results show that quantity of TL contact during the stay abroad did not predict the development of MWE knowledge. Study II qualitatively explores what kind of TL contact and what psychological orientation (a constellation of psychological factors) might promote MWE learning by focusing on contrasting cases of learners from Study I. The findings suggest that a relatively varied contact with the TL in combination with a favorable psychological orientation promoted MWE learning, including a self-reported tendency to notice language forms, a strong L2 motivation, a sense of self-efficacy and self-regulatory capabilities. Study III explores the role of social networks for the development of idiomaticity in spoken L2 French. It is found that the learner's repertoire of MWEs was promoted by a social network including several relationships sustained in the TL. Overall, the findings suggest that a relatively varied TL contact in combination with a favorable psychological orientation and/or a social network including TL speakers promote the development of L2 idiomaticity during the semester abroad. In other words, mere exposure to the TL does not seem to be enough to develop idiomaticity. This thesis contributes to SA research on L2 learning and can hopefully be of use to future SA participants who want to develop their knowledge and use of MWEs which are key to successful communication in an L2.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    « C'est ça, en fait. »
    Ladda ner (jpg)
    Omslagsframsida
  • 44.
    Arvidsson, Klara
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Learning multiword expression in a second language during study abroad – the role of individual differencesIngår i: Study abroad and the second language learner / [ed] Martin Howard, Bloomsbury AcademicKapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study focuses on individual differences in the learning of multiword expressions (MWEs) in a second language (L2) in a study abroad (SA) context. The chapter reports on the findings from a qualitative component of a mixed-methods project, where a preceding quantitative study (Arvidsson, in press) of 41 Swedish SA participants revealed that quantity of target language (TL) contact did not predict the learning of MWEs in L2 French during a semester in France. Since quantity of TL contact did not play a role, this study aims to further explore what qualitative factors might be at play in the learning of MWEs in terms of TL contact and individual differences. The analysis is based on individual interviews with contrasting cases of learners who developed their MWE knowledge to opposing degrees during their semester abroad. The findings suggest that relatively varied and regular TL contact in combination with a certain psychological orientation (a constellation of individual differences) promote the learning of MWEs.

  • 45.
    Arvidsson, Klara
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Quantity of target language contact in study abroad and knowledge of multiword expressions: A Usage-Based approach to L2 development2019Ingår i: Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International Education, ISSN 2405-5522, Vol. 4, nr 2, s. 145-167Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study takes a Usage-Based approach to the learning of French multiword expressions (MWEs) in Study Abroad (SA). MWEs are conventionalized form-meaning mappings, for example du coup (‘and so’) and en fait (‘actually’), and are assumed to be learned through repeated exposure. Based on this assumption, the study adopted a pretest/posttest design to explore how quantity of out-of-class target-language (TL) contact predicted the development of MWE knowledge among 41 Swedish students during a semester in France. MWE knowledge was assessed by a modified cloze test based on transcriptions of informal language use (www.clapi.fr) and TL contact information was obtained through the Language Engagement Questionnaire (McManus, Mitchell, & Tracy-Ventura, 2014). Contrary to expectations, the findings showed that quantity of out-of-class TL contact did not predict gains in MWE knowledge and add further counterevidence for the role of sheer quantity of TL contact for linguistic development in SA.

  • 46.
    Arvidsson, Klara
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Eyckmans, June
    Rosiers, Alexandra
    Forsberg Lundell, Fanny
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Self-perceived linguistic progress, target language use and personality development during study abroad2018Ingår i: Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International Education, ISSN 2405-5522, Vol. 3, nr 1, s. 144-166Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This exploratory study investigates the development of personality dimensions related to multicultural effectiveness and its relation to amount of target language use and self-perceived progress in speaking during a sojourn abroad in seven European countries. The participants were 59 Swedish and Belgian university students. The Multicultural Personality Questionnaire – Short Form ( van der Zee, Van Oudenhoven, Ponterotto, & Fietzer, 2013 ) was administered at the beginning and the end of the semester, and data on self-reported weekly hours of target language use and self-perceived linguistic progress were gathered at Time 2. The main findings are the observed moderate or near moderate correlations between self-perceived progress in speaking and change in Cultural Empathy, and between amount of target language use and change in Cultural Empathy and Openmindedness. This points to the relevance of further studies on the role of target language use and progress in the development of personality characteristics.

  • 47.
    Arvidsson, Klara
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Forsberg Lundell, Fanny
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Réseaux sociaux et développement linguistique: Une étude de cas en français L22019Ingår i: Language, Interaction and Acquisition, ISSN 1879-7865, E-ISSN 1879-7873, Vol. 10, nr 2, s. 255-288Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [fr]

    Cette étude longitudinale contribue aux recherches sur l’ acquisition d’ une langue seconde (L2) dans le contexte de séjour linguistique à l'étranger (Study Abroad), où l’ on s’ intéresse de plus en plus à comprendre comment les facteurs non-linguistiques interagissent avec le développement linguistique. Elle étudie le rôle de la nature du réseau social (au sens sociologique) de l’ apprenant dans le développement de la production orale en français L2 chez deux étudiants suédois qui passent un semestre en France et dont les niveaux d’ intégration dans la communauté de la langue cible (LC) s’ opposent. L’ analyse suggère qu’ un réseau social plus riche en relations en LC confère un avantage supplémentaire en ce qui concerne le développement du répertoire des expressions polylexicales (EPL) de l’ apprenant, mais non pas le développement de l’ exactitude grammaticale, de la diversité lexicale et de l’ usage des marqueurs discursifs. Ainsi, l’ étude vient partiellement à l’ appui de la supposition que le réseau social de l’ apprenant explique la variation individuelle dans le développement linguistique.

  • 48. Awumey, E.
    et al.
    Premat, C.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    De Boissieu, Églantine
    Les espaces anonymes, entre voyage et exil. Entretien avec l’écrivain Edem Awumey2011Ingår i: Sens-PublicArtikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 49. Axelos, Kostas
    et al.
    Premat, Christophe
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Il y va de la pensée pensante: Entretien avec Christophe Premât2014Ingår i: L'exil est la patrie de la pensée / [ed] Servanne Jollivet, Katherina Daskalaki, Paris: Éditions Rue d'Ulm , 2014, s. 65-74Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 50.
    Backhaus-Moya, Felipe
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    "Es como comprar un Lamborghini sin una licencia de conducir": Un estudio cualitativo sobre cómo los profesores se relacionan con la tecnologíade la información y la utilizan en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera2019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    Resumen

    En este estudio cualitativo se entrevista a cinco profesores de secundaria básica de español como lengua extranjera (ELE) con el objetivo de investigar cómo emplean las TIC ( Las tecnologías de la información y la comunicación) en su enseñanza y cómo las usan el aula. Los resultados muestran que las TIC son utilizadas por todos los profesores, pero aquellos que están más interesados y han recibido una amplia capacitación en las TIC utilizan estas herramientas modernas con mayor convicción que sus colegas.

    Además, los resultados apuntan a que todos los participantes ven grandes ventajas con las TIC, ya que sobre todo motivan a los alumnos, aunque por otro lado hayan grandes desventajas con ellas y especialmente si los alumnos pierden el enfoque en la enseñanza-aprendizaje al realizar otras tareas ajenas a la asignatura en sus computadoras.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
1234567 1 - 50 av 988
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf