Change search
Refine search result
12345 1 - 50 of 243
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the 'Create feeds' function.
  • 1.
    Airaksinen, Tanja
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    En arbetslöshetskassas kommunikation med sina arbetande och arbetslösa medlemmar2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I uppsatsen undersöks hur en arbetslöshetskassas organisation och de olika roller som förekommer i verksamheten ser ut, samt hur organisationen och de olika rollerna påverkar en utvald del av kommunikationen. Med begrepp och metoder från dialogismen och socialkonstruktionismen undersöker jag om det finns problem i kommunikationen. För att sätta in kommunikationen i ett sammanhang använder jag en modell över ett verksamhetssystem och när resultaten sedan diskuteras tas några begrepp in från sociolingvistiken.

    Mina resultat visar att arbetslöshetskassan är en verksamhet som är kluven mellan att vara medlemsförening och myndighetsutövare och att det innebär att det finns två skilda normsystem som påverkar de texter som produceras. Vidare visar resultaten att det saknas information riktad till den studerade arbetslöshetskassans arbetande medlemmar om vad ett medlemskap innebär, hur avtalet mellan kassan och dess medlemmar ser ut, hur lagstiftning och föreskrifter påverkar avtalet, samt om vad som krävs för att få ersättning vid arbetslöshet. En analys av några centrala texter visar att en arbetande medlem får positiva roller i arbetslöshetskassans texter medan en medlem som blir arbetslös får mer negativa roller.

  • 2.
    Almström Persson, Gunilla
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Samtalsretorik - är det tid för retorikvetenskapen att räcka ut handen till samtalsforskningen?2015In: Retorik och lärande: Kunskap - bildning - ansvar / [ed] Anders Sigrell, Sofi Qvarnström, Lund: Lunds universitet , 2015, 103-115 p.Conference paper (Refereed)
    Abstract [sv]

    En utgångspunkt i det här arbetet är att den (politiska) offentligheten har intimiserats, något som får konsekvenser för språket och villkoren för den språkliga interaktionen. Som en följd av detta har en samtalslik retorik vuxit fram. Därför diskuteras beröringsytor mellan retorisk teori och samtalsforskning. Artikeln fokuserar individens handlingsutrymme i en specifik situation, eller retorisk agens, i relation till samtalssymmetri och dominasstrukturer. I arbetet föreslås att samtalsforskningens kunskap som utgår från gedigen empiri kring roller och samtalsmönster, kan bidra i analysen av retorisk agens i intimiserade retoriska praktiker.

  • 3.
    Almström Persson, Gunilla
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Blomström, Vendela
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Vogel, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Wirdenäs, Karolina
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Språk i samspel: Retorik för pedagoger2016Book (Other academic)
  • 4.
    Amcoff, Åsa
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    PRV ‒ en respektingivande eller kundorienterad myndighet: En undersökning av hur Patent- och registreringsverket framstår på sin webbplats2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 5.
    Andréasson, Anna
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Archaeology and Classical Studies.
    Gräslund Berg, ElisabethStockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Human Geography.Heimdahl, JensJakobsson, AnnaLarsson, IngerStockholm University, Faculty of Humanities, Centre for Medieval Studies. Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.Persson, Erik
    Källor till trädgårdsodlingens historia: fyra tvärvetenskapliga seminarier 2010-2013 arrangerade av Nordiskt Nätverk för Trädgårdens Arkeologi och Arkeobotanik (NTAA)2014Collection (editor) (Refereed)
  • 6. Andréasson, Maia
    et al.
    Larsson, Ida
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Lyngfelt, Benjamin
    Nilsson, Jenny
    Tingsell, Sofia
    På jakt efter amerikasvenskan2013In: Svenskans beskrivning: 32, Förhandlingar vid trettioandra sammankomsten för svenskans beskrivning / [ed] Björn Bihl, Peter Andersson, Lena Lötmarker, Karlstad: Institutionen för språk, litteratur och interkultur, Karlstads universitet , 2013, 83-93 p.Conference paper (Other academic)
  • 7.
    Bellander, Theres
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Bloggens roll för hälsolitteracitet och kunskapsbyggande i informationssamhället: En genreanalys av strukturella och språkliga mönster i bloggar om barn med hjärtfelsdiagnos2016In: RASK: Internationalt tidsskrift for sprog og kommunikation, ISSN 0909-8976, no 44, 129-159 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The Blog's Role for Health Literacy and Knowledge Formation in the Information Society – A Genre Analysis of Structural and Linguistic Patterns in Blogs on Children with Congenital Heart defects

    The article explores how genres used on blogs can express certain kinds of knowledge by analysing how parents to children with congenital heart defects use patient blogs. Genre analysis (Martin & Rose 2008) is performed in order to investigate the blog format. The survey shows that the blog content may be regarded as a narrative macro genre that brings a certain framework for the blog as a resource for knowledge formation. The blog format also provides bloggers a well-used opportunity to, within the blog, make their own choices of genre structures and to make shifts between genres. This enables shifts between experience based content and general medical facts, which may work as a resource to gain health literacy.

  • 8.
    Bellander, Theres
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Digitalt språkbruk - vad är det?: En analys av en artonårings språkliga val2014In: Mötesplatser: Texter för svenskämnet / [ed] Ann Boglind, Per Holmberg, Anna Nordenstam, Lund: Studentlitteratur AB, 2014, 223-242 p.Chapter in book (Other academic)
  • 9.
    Bellander, Theres
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Gammalt möter nytt: En analys av ålderspensionärers digitala skriftpraktiker2014In: Vernacular Literacies: Past, Present and Future / [ed] Ann-Catrine Edlund, Lars-Erik Edlund, Susanne Haugen, Umeå: Umeå University, Royal Skyttean Society , 2014, 59-75 p.Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper presents a study of four elderly people’s use of computers in vernacular literacy practices (Heath 1999:200; Barton 2007:35–37). Two men and two women from different social and professional backgrounds have participated in the study and the data analyzed consist of participant logs and recorded interviews. The aim is to identify and describe what the participants are doing with their computers. Questions discussed are how participation in digital literacy practices may be connected to age and social situation and what importance experiences from earlier non-digital literacy practices have for elderly people’s use of computers today. Results are, inter alia, that the participants use digital and non-digital tools simultaneously in their vernacular literacy practices, that long-time practices have taken new forms due to digitalization and that new practices have emerged due to digitalization. The study shows examples of how literacy is in constant change and how modern technology add new possibilities to social practices (Barton 2007:50). Users earlier experiences together with their new needs and wishes, due to technology, are constantly reshaping literacy practices.

  • 10.
    Bellander, Theres
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Kategorisering och konstruktion av kön i niondeklassares texter2015In: Skrivande i skolan / [ed] Maria Lindgren, Gudrun Svensson, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2015, 1, 117-132 p.Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Artikeln visar hur elever i årskurs 9 skriver fram kategorisering och konstruktion av kön i skolan. I texterna framträder särskilt tre kategorier vars röster genomsyrar beskrivningarna, dvs. lärarens, den allmänna åsiktens och elevens. I artikeln åskådliggörs hur eleverna reagerar inför vedertagna mönster och visar upp ett kritiskt reflekterande förhållningssätt när lärare sorterar och kategoriserar efter kön. Samtidigt är de inte alltid klarsynta inför sina egna stereotyper och väver in dem i sina berättelser.

    Som metod används Membership Categorization Analysis, MCA (Sacks 1974, senare utvecklad av bl.a. Baker 1997 och Hester & Eglin 1997) som är ett redskap för analys av kategorisering i samtal. Artikeln är skriven enligt ett inom språkvetenskapen vedertaget mönster med en viss struktur, referenser inom parentes i brödtexten och en kompletterande referenslista i slutet av artikeln.

  • 11.
    Bellander, Theres
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Språk och berättelsestruktur i blogg - En jämförelse av hur en tonåring och en pensionär bloggar om en utflykt2014In: NyS, Nydanske Sprogstudier, ISSN 2246-4522, no 46, 132-171 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    What tends to be regarded as the prototypical language of digital texts is often associated with a certain linguistic style, for example strong expressions of emotion, an absence of references, use of emoticons and unconventional abbreviations (Hård af Segerstad 2002). This article broadens the image of digital texts by studying blogging as participation in communicative activities (Levinson 1979, Lave & Wenger 1998, Sarangi 2000, Linell 2011). The study explores how language use is shaped by the social contexts it forms part of. Individuals are seen as bearers of linguistic repertoires, from which they can draw and use different resources in different contexts in order to create meaning. The study draws attention to social and contextual factors as significant for how two bloggers, Dan 16 and Erik 85 years old, choose linguistic resources when they produce blog posts about participating in an excursion with friends. It provides a greater understanding of young people’s and senior citizens’ everyday writing and shows how individuals’ digital texts are the result of of a complex interplay between contextual, technical and personal factors.

  • 12.
    Bellander, Theres
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Verksamhetsanalys2015In: Sociolingvistik i praktiken / [ed] Sally Boyd, Stina Ericsson, Lund: Studentlitteratur AB, 2015, 215-233 p.Chapter in book (Other academic)
  • 13. Bentzen, Kristine
    et al.
    Garbacz, Piotr
    Larsson, Ida
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Lundquist, Björn
    Studier av dialektsyntax: En skörd från ScanDiaSyn2013Conference paper (Other academic)
  • 14.
    Bibo, Jamilla Charlotte
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Ett monumentalt misslyckande: En diskursanalys av veteranmonumentet Restare2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Ett monument hyser samhällets kollektiva värderingar och ideal. I denna studie undersöks hur olika aktörer tillskriver betydelser till det kontroversiella svenska veteranmonumentet Restare i texter. För att studera hur dessa centrala aktörer, som är inblandade i resandet av monumentet rättfärdigar eller kritiserar monumentet används en legitimeringsanalys. Resultatet visar att olika legitimeringsstrategier används av de olika aktörerna, som pekar på att olika aktörer förstår veteranmonument olika. Dessutom visar resultatet att Sveriges institutioner är avståndstagande till diskurser som krig och veteraner, vilket möjligtvis är en av anledningarna till att militära veteraner kritiserar Restare. Studien ansluter även till tidigare forskning som visar att abstrakta monument har svårt att förmedla sitt tänkta budskap till en bred mottagarmassa.

  • 15.
    Björkvall, Anders
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Places and Spaces for Multimodal Writing in ‘One-to-One’ Computing2015In: Multimodality in Writing: The State of the Art in Theory, Methodology and Pedagogy / [ed] Arlene Archer, Esther Breuer, Leiden: Brill Academic Publishers, 2015, 204-230 p.Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    In ‘one-to-one’ computing, schools provide learners with individual laptops. This chapter presents an analysis of how such laptops are used for writing and text creation by students in two secondary schools. The chapter is framed by a theoretical interest in the interconnections between uses of ‘one-to-one’ laptops in physical places, the virtual spaces they may ‘open up’, and their uses for performing semiotic actions. The results point to differences and possible inequalities in terms of how students perceive and use the semiotic potentials of the laptops as a means for engaging with and acting on the world through writing in combination with other semiotic modes.

  • 16.
    Björkvall, Anders
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Ploughing the Field of Higher Education: An Interview with Gunther Kress2016In: Multimodality in Higher Education / [ed] Arlene Archer, Esther Odilia Breuer, Leiden: Brill Academic Publishers, 2016, 1, 21-30 p.Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    Professor Gunther Kress is one of the international leading researchers in the fields of multimodality, social semiotics, discourse analysis, genre studies and education. He has published widely in these fields, and has a new book out in 2016: Multimodality, learning and communication: A social semiotic frame (written together with Jeff Bezemer). Kress has supervised more than 60 PhD researchers over the years, an experience that he draws upon in the chapter ‘Researching in conditions of provisionality: Reflecting on the PhD in the digital and multimodal era’ (2012). Anders Björkvall met up with him in London in order to discuss a number of topics, ranging from the broader challenges of higher education today to the relation between theory and methodology in the PhD.

  • 17.
    Björkvall, Anders
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Practical function and meaning: a case study of Ikea tables2014In: The Routledge Handbook of Multimodal Analysis / [ed] Carey Jewitt, London & New York: Routledge, 2014, 2. rev. uppl., 342-353 p.Chapter in book (Refereed)
  • 18.
    Björkvall, Anders
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Practices of visual communication in a primary school classroom: digital image collection as a potential semiotic mode2014In: Classroom Discourse, ISSN 1946-3014, E-ISSN 1946-3022, Vol. 5, no 1, 22-37 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    ‘One-to-one’ computing projects in which learners work with individual laptops or tablets across subjects are rapidly increasing in number. One aspect of this is that as the laptops give access to the Internet; digital images and texts – potentially from all over the globe – move into the classroom in an unprecedented manner. The paper presents an analysis of specific classroom practices involving seven- to eight-year-olds: the collecting of digital images and their use as semiotic resources in the creation of multimodal texts. The aim is to describe the children’s digital image collections as more or less mode-like – that is, as a more or less systematically organised set of resources for making meaning. The methodology is described as social semiotic ethnography, combining semiotic analysis of images and texts with ethnographic understandings of the personal histories and interests of participants. The paper concludes that there are obvious practices in the classroom in which the children use their image collections in a mode-like way, such as categorising images according to semantic criteria, using them for display of identities in the classroom and systematically using them when designing multimodal texts, expressing both simple denotational meanings and more complex connotational semiotic potentials. Another conclusion is that the children’s image collections have untapped learning potentials, for example regarding critical reflections on how images create meaning, which could form the foundation for concrete learning activities in the classroom.

  • 19.
    Björkvall, Anders
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Archer, Arlene
    Ecologies of ‘upcycling’ as design for learning in Higher Education2016In: Short papers, 2016, 7-12 p.Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    As society changes, new ways of understanding and using existing semiotic resources are needed. This study looks at artefacts from a social semiotic perspective in order to explore the concepts of ‘recycling’ and ‘upcycling’ and their relevance for pedagogy in Higher Education. We look at recycling in terms of ‘texts’ and employ methodological tools from multimodal discourse analysis. ‘Recycling’ involves converting materials from one product to create a different product with a different function, without necessarily adding any type of value. In ‘upcycling’, economic, aesthetic or functional value is always added. ‘Upcycling’ can thus be understood as a process of recontextualization of semiotic resources, in both spatio-linguistic and sensory terms. This paper looks at how resources are recontextualized as part of global ecologies of production and consumption. Then, we explore these insights in the pedagogical domain, looking at possible implications of the principles of ‘upcycling’ and value adding through design as a means for educating global critical citizens.

  • 20.
    Björkvall, Anders
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Järlehed, Johan
    Kullenberg, Christopher
    Nielsen, Helle Lykke
    Nord, Andreas
    Rosendal, Tove
    Van Meerbergen, Sara
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Slavic and Baltic Studies, Finnish, Dutch, and German, Dutch.
    Westberg, Gustav
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Slutrapport anslagstavlan: Forskarfredags massexperiment 20162017Report (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 21.
    Blomström, Vendela
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Persson, Catarina
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Muntlig interaktion i akademiska sammanhang2014Book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 22.
    Blomström, Vendela
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Wennerberg, Jeanna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Akademiskt läsande och skrivande2015 (ed. 1)Book (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Studier på universitet och högskola innebär en utmaning för de allra flesta studenter, inte minst när det gäller de höga kraven på läs- och skrivförmåga. Texterna som ska läsas uppfattas ofta som svårtillgängliga och de skriftliga uppgifterna man ställs inför som nervpressande. Så hur gör man då för att ta sig an de högt ställda förväntningarna och planera studierna på ett effektivt sätt? Hur utvecklar man lässtrategier som leder till att man på djupet förstår innehållet i en vetenskaplig text? Och hur gör man för att förbättra sitt eget skrivande i riktning mot ökad anpassning till den akademiska genren och stilnivån?Genom sina resonerande textavsnitt och praktiska övningar ger boken tydlig vägledning i hur man kan utveckla läs- och skrivförmågan i akademiska sammanhang. Författarna beskriver bland annat högskolan som studiemiljö, ger konkreta råd om studieteknik, förklarar hur man utvecklar sitt skrivande genom respons från andra samt lyfter fram utmärkande drag i den vetenskapliga texten och i det akademiska språket.

  • 23.
    Blåsjö, Mona
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    "Att skriva avtal är att förutse problem": Medierad diskursanalys som metod för att studera bolagsjuristers textbruk2013In: Sakprosa, ISSN 1502-6000, E-ISSN 1891-5108, Vol. 5, no 2, 1-34 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    By applying concepts from Mediated Discourse Analysis (MDA, Scollon & Scollon 2004), this article contributes to the field of applied linguistics theoretically and empirically. The theoretical issue is the problematization raised by e.g. Karlsson (2010) on how to regard the text–“context” relationship. The empirical contribution concerns our knowledge about how texts are used in professional communication. The data consists of observations of company lawyers’ work, interviews, a focus group, a few texts and feedback from lawyers on preliminary findings. The results show that the writing of contracts is a predominant social practice (or practice of nexus, as several practices are included in this) for company lawyers; that this practice includes anticipating and avoiding problems for the company; and how this practise is locally performed together with other professional representatives. MDA is shown i.e. to include concepts for analysing actors dealing with complexity out of the immediate interaction.

  • 24.
    Blåsjö, Mona
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Röörigt språk2015In: Språktidningen, ISSN 1654-5028, no juni, 6 p.34-39 p.Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 25.
    Blåsjö, Mona
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Arneback, Emma
    Doing interdisciplinarity in teacher education: Resources for learning through writing in two educational programmes2017In: Education Inquiry, ISSN 2000-4508, E-ISSN 2000-4508Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    With a focus on resources for learning through writing, this paper compares the interdisciplinary framings of two teacher education programmes. What are the implications of these framings and resources for students’ possibilities when they write independent projects/bachelor theses? The paper presents a case study with data (interviews, texts, observations) from two different teacher education programmes. The conceptual framework stems from the Academic Literacies approach. The analysis shows that one of the programmes shapes interdisciplinarity by a “block approach” that allows students to work independently, while the other is shaped as a “bridging approach” with tight collaboration between students and tutors. The two educational programmes apply the same national regulating documents in different ways, thus creating different possibilities for students to learn and write as “independent” or “collaborative” students, respectively. The results contribute to a discussion of higher education structure and the role of writing within it.

  • 26.
    Blåsjö, Mona
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Byding, Katarina
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Orden vi älskar med: Blädderordbok om kärleksrelationer2016Book (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Språk och ord spelar stor roll i kärleksrelationer. Hur sätter vi ord på lust och behov? Vad kallar vi varandra? Orden fångar känslorna och utvecklar dem. Det här är en ovanlig ordbok som sätter igång samtal mellan älskande och en dialog inom dig själv. Här finns fakta, funderingar och fina citat. Och inte minst intervjuer om psykologi, teater, transaktivism, nätdejting, hjärnforskning och språkforskning.

  • 27.
    Blåsjö, Mona
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Hållsten, Stina
    Södertörns högskola.
    Karlström, Petter
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Computer and Systems Sciences.
    Knutsson, Ola
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Computer and Systems Sciences.
    Cerratto Pargman, Teresa
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Computer and Systems Sciences.
    Att skriva för att lära i digitala miljöer2014In: Resultatdialog 2014, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2014, 109-119 p.Chapter in book (Other academic)
  • 28.
    Blåsjö, Mona
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Josephson, Olle
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Möten i domäner: Uppsatsarbete i styrda strukturer2017In: Kampen om texten: Examensarbetet i lärarutbildningen / [ed] Per-Olof Erixon, Olle Josephson, Lund: Studentlitteratur AB, 2017, 127-152 p.Chapter in book (Other academic)
  • 29.
    Blåsjö, Mona
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Josephson, Olle
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Texter och genrenormer2017In: Kampen om texten: Examensarbetet i lärarutbildningen / [ed] Per-Olof Erixon, Olle Josephson, Lund: Studentlitteratur AB, 2017, 189-209 p.Chapter in book (Other academic)
  • 30.
    Blåsjö, Mona
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Wittek, Line
    Skrivandet i professionsutbildningar: Forskningsöversikt och teoretiska utgångspunkter2017In: Kampen om texten: Examensarbetet i lärarutbildningen / [ed] Per-Olof Erixon, Olle Josephson, Lund: Studentlitteratur AB, 2017, 31-51 p.Chapter in book (Other academic)
  • 31.
    Bornhöft, Malin
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Demokratiskt klarspråk: Demokratidiskursen i förarbetena till språklagens 11 paragraf2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen analyserar demokratidiskursen i de parlamentariska dokument som från och med 2002 ledde fram till språklagens stiftande 2009. Den gör detta utifrån teorifälten kritisk diskursanalys och systemisk-funktionell grammatik. 

    Materialet består av utdrag ur de parlamentariska dokumenten. Utdragen består av de tillfällen då vissa nyckelord knutna till demokrati används gällande området klarspråk. Metoderna ringar tillsammans in hur demokratidiskursen realiseras. De analytiska kategorierna är intertextualitet, rekontextualisering, auktorisering, värderingar, presuppositioner och satsrelationer. 

    Resultatet visar att demokratidiskursens roll är att verka legitimerande genom att ge tyngd och auktoritet åt klarspråksidealet. Den framställs vara något självklart gott som läsaren ska acceptera och den är så abstrakt att den inte hamnar i fokus. Demokrati framställs som på en skala där det svenska samhället kan bli mer demokratiskt. 

  • 32.
    Bornhöft, Malin
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Legitima språkråd: En kritisk diskursanalys av makt i Språkrådets frågelåda2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats undersöker jag hur språkrekommendationerna i Språkrådets frågelåda legitimeras och vad läsaren måste acceptera som sant för att rekommendationerna ska vara rimliga. Det är en kritisk diskursanalys som ser makt som socialt sammansatt. Jag använder metoderna legitimeringsanalys och presuppositionsanalys.

    Resultatet visar att frågelådan legitimerar jämställdhet, språksystemet, språkbrukarna, och tydlighet som det som har eller borde ha makt över språket.

    Slutsatsen är att Språkrådet aldrig själva tappar sin egen makt, även när de legitimerar andra som makthavare i en viss fråga.

  • 33.
    Bornhöft, Malin
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Lättläst stil: Språklig variation och likhet i tolv lättlästa litterära prosaverk2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen studerar variation och likhet i och mellan tolv verk för att identifiera vad som är möjligt och omöjligt i texterna. Materialet är tolv nyutgivna verk på tre svåighetsnivåer frå Myndigheten för tillgängliga mediers lättlästförlag. Verken är litterära prosaverk. De analyseras stilistiskt båe kvantitativt och kvalitativt utifrån tre områden: lexikon och syntax, rytm och interpunktion samt färg och illustration.

    Resultatet visar att förlagets svårighetsnivåer inte återspeglas när det gäller variation och likhet. Verken klustrar ihop sig mot mitten och uppvisar ett normalfördelningsmönster, där vissa verk intar extrempositioner. Förutom extremverken tycks stilen uppvisa stor återhållsamhet, förutom för enstaka analysenheter per verk. Vilken analysenhet det gäller varierar mellan verken. Det beror antagligen på att verken är hårt normerade. En slutsats att vissa språkliga enheter är enkla att normera användning av, medan andra är stilistiska val öppna för författarna. En annan är att lättlästa verk innehåller variation som inte alltid går att förutsäga. 

  • 34.
    Bredhe, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    En lagom lätt text, det är så lagom lätt!: En kvalitativ undersökning av tio elevers textrörlighet inför texter från 8 SIDOR2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 180 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Myndigheten för tillgängliga medier ger ut tidningen 8 SIDOR med nyheter på lättläst svenska,  som riktar sig till alla med lässvårigheter. Uppsatsens syfte är att ta reda på om läsare i  målgruppen och skribenter till texter i tidningen har samma syn på vad som är en lättläst och  begriplig text, och vad de tycker förenklar och försvårar en text.

    Tio elever i årskurs 7-8 i grundsärskolan och grundskolan har fått samtala i tre fokusgrupper om  tre texter från tidningens webbsida. Samtalen har analyserats utifrån begreppet textrörlighet,  som är ett verktyg som analyserar läsarens relation till texten. Textrörlighet delas upp i  textbaserad rörlighet, rörlighet utåt och interaktiv rörlighet. De två journalister som har skrivit  texterna har intervjuats om begreppet lättläst, mottagaranpassning och texterna.

    I många fall resonerar elever och journalister lika, men eleverna önskar tydligare rubriker och i  viss mån ämnen som är mer anpassade till dem själva. Det som fungerar bäst för elevernas  textbaserade rörlighet är när texten är logiskt uppbyggd och har lagom svåra ord samt en  välvald bild. För textrörligheten utåt fungerar det bäst när eleverna har intresse och  förkunskaper i ämnet. Den interaktiva rörligheten fungerar inte särskilt bra inför någon av  texterna, vilket kan bero på ovana vid att läsa tidningsartiklar och/eller ovana vid att reflektera  över texter. Slutsatsen är att en tydlig mottagaranpassning är viktig och ger resultat, men är  svår att genomföra när tidningen har ett stort urval av ämnen och många olika målgrupper. 

  • 35. Byding, Katarina
    et al.
    Blåsjö, Mona
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Kärlek kräver mer än tusen ord2017Other (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 36.
    Bylin, Maria
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Adjektivböjningens -a och -e.: Ett seglivat variationstillstånd.2016In: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, Vol. 26, 69-100 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [sv]

    The adjectival agreement of noun phrases referring to human individuals in Swedish is renowned for its complex pattern of variation between -a and -e. This article reports three studies on the subject.The first one maps the use of the marked form -e, and finds it to be mainly used for males and generic individuals, but occasionally also for other animates, such as animals, women, and nonpersonal agents. The variation between -a and -e for males has often been thought of as regionally governed, but the second study, based on blog texts, suggests that region plays a subordinate role(or possibly no role at all) in writing. Many factors have been said to influence the variation, and the third study reported in the article tests their impact with statistical methods on modern data. Theresults indicate that the variation in noun phrases referring to specific male individuals is more influenced by pragmatic and semantic factors, as compared to the variation in noun phrases referring to generic individuals, which is more affected by formal and lexical factors. This difference is interpretedas a consequence of how the referents are conceptualized.The variation between -e and -a is often assumed to reveal an ongoing change. However, when theresults of these studies are compared to a thorough description of the system from 1892, the emerging picture is one of enduring variation, influenced by the very same factors today as over a century ago.

  • 37.
    Bylin, Maria
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Hit och dit i prototypkategorin: Historien om viljas hjälpverbsstatus2017In: Svenskans beskrivning 35: Förhandlingar vid trettiofemte sammankomsten Göteborg 11-13 maj 2016 / [ed] Emma Sköldberg, Maia Andréasson, Henrietta Adamsson Eryd, Filippa Lindahl, Sven Lindström, Julia Prentice & Malin Sandberg, Göteborg, 2017, 67-80 p.Conference paper (Refereed)
  • 38.
    Bylin, Maria
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Ändelsen som visar både kön och makt2015In: Språktidningen, ISSN 1654-5028, no 3, 78-79 p.Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 39.
    Bylin, Maria
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Falk, CeciliaStockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.Riad, TomasStockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Studier i svensk språkhistoria 12: Variation och förändring2014Conference proceedings (editor) (Other academic)
    Abstract [en]

    Konferensserien Svenska språkets historia höll sin tolfte sammankomst i Stockholm 13–14 april 2012. Konferensens tema denna gång var Variation och förändring. Det är ett brett tema: språkhistoria är i mycket just ett studium av hur språk varierar i tiden och förändras över tiden. Temat belystes ur olika perspektiv av fyra inbjudna plenarföreläsare: Lars-Gunnar Andersson (Göteborg), Lars-Olof Delsing (Lund), Karl G. Johansson (Oslo) och Mirja Saari (Helsingfors). De fyra plenarföreläsningarna inleder denna konferensvolym. Därtill hölls 22 sektionsföredrag, varav 15 publiceras här.

  • 40.
    Byrman, Ylva
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    ”Killar skriver inte puttinuttigt”: En experimentell studie av genusföreställningar i textbedömningar2011Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This thesis examines conceptions of gender revealed by people when assessing texts. The research questions are: What associations can be discerned between gender conceptions and ideas about the quality of texts? What features of content and style are perceived as female or male? The study seeks to develop a method for comparing different people’s assessments of the same text. The material was collected by means of questionnaires in which 114 informants were asked to assess three anonymous student texts and then guess the sex of the writer. The material has been analysed quantitatively by correlating the assessments of the texts with the guesses about the sex of the author, and qualitatively, as the informants’ freely worded assessments of the texts were analysed for content and form with the support of assumptions about how assessments are expressed in text. The result shows that the assessments do not significantly correlate with assumptions about the sex of the writer, although there is a tendency to regard textual flow as feminine. Informants rarely bring up gender spontaneously when assessing texts. The properties of a writer that are mentioned are instead intellectual capacity, ambitions, social background and self-confidence. But when informants are asked to guess the sex of the author and state reasons for their answers, dichotomous stereotypes appear, such as that men’s texts are characterized by individualism, a focus on facts, self-confidence, simplicity, and slovenly and terse language, whereas women are assumed to write altruistically, focusing on experiences, with care and complexity, and in a polished and narrative style. This thesis argues that writing is increasingly perceived as a female domain, and discusses the results of text assessment on the basis of Nicky Le Feuvre’s (2009) theories of the effect of feminization processes on the gender order.

  • 41.
    Chrystal, Judith-Ann
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Lim Falk, MariaStockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.Hedman, ChristinaStockholm University, Faculty of Humanities, Department of Language Education.Josephson, OlleStockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.Öhrn, MagnusStockholm University, Faculty of Humanities, Department of Literature and History of Ideas.
    Tionde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning (SMDI 10): Genre2013Conference proceedings (editor) (Refereed)
  • 42. Edlund, Lars-Erik
    et al.
    Larsson, IngerStockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages. Stockholm University, Faculty of Humanities, Centre for Medieval Studies.Nyström, Staffan
    Växter och växtnamn - ett möte mellan botanik och språkvetenskap: föredrag från ett symposium i Stockholm och Uppsala 25-26 november 20102013Conference proceedings (editor) (Refereed)
  • 43.
    Eigner, Josefin
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    "Den här är lite mer svenssonskriven": Hur alternativa definitioner tas emot av Scania Lexicons användare2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsens främsta syfte är att undersöka hur en grupp användare av Scanias termdatabas Scania Lexicon ser på alternativt utformade terminologiska definitioner. Som en del i undersökningen berättar använd­arna hur de använder Scania Lexicon, om de har användning för definitionerna och om de tycker att definitioner­na är begripliga, lättlästa och användbara. De alternativa definitionerna består av en version skriven enligt klarspråksprinciper vad gäller meningsbyggnad och ordval, och en skriven enligt ett relativt nytt ordboksformat kallat cobuild. Användarna har fått läsa fem originaldefinitioner samt de två omskrivna versionerna.

    Resultatet visar att reaktionerna på cobuildformatet är negativa i nästan samtliga fall medan reaktionerna på klarspråksversionerna är blandade. Två användare tycker att klarspråksdefinitionerna är bättre i majoriteten av fallen medan de övriga fem oftast tycker bäst om originalet. Med utgångspunkt i dialogismen förklarar jag reakt­ionerna med genrekonventioner och vad som händer när dialogen med tidigare textnormer bryts. Med stöd i tid­igare forskning om klarspråk diskuterar jag attityder mot klarspråk. Hur kommer det sig att en substantivering som omformuleras till en verbfras kan ändra betydelse från professionell till något man sysslar med på fritiden?

  • 44.
    Ekvall, Ulla
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages. Linnéuniversitetet, Sverige.
    Argumentation och evaluering i flerspråkiga barns berättelser2013In: Literacy i læringskontekster / [ed] Dagrun Skjelbred, Aslaug Veum, Oslo: Cappelen Damm AS, 2013, 138-150 p.Chapter in book (Refereed)
  • 45.
    Ekvall, Ulla
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Berättarperspektiv i elevers noveller2015In: Skrivande i skolan / [ed] M. Lindgren & G. Svensson, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2015, 1, 15-25 p.Chapter in book (Other academic)
  • 46.
    Ekvall, Ulla
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Nationella prov och kritisk litteracitet2015In: Critical literacy i svensk klassrumskontext / [ed] B. Lundgren & U. Damberg, Umeå: Umeå universitet , 2015, 1, 153-173 p.Chapter in book (Refereed)
  • 47.
    Ekvall, Ulla
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Nilsson Skåve, Åsa
    "Köttbulle betyder köttbulle": Boksamtal och kritisk litteracitet i ett flerspråkigt klassrum2014In: Mångfaldens möjligheter: Litteratur- och språkdidaktik i Norden / [ed] Peter Andersson, Per Holmberg, Anna Lyngfelt, Anna Nordenstam, Olle Widhe, Göteborg: Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning (SMDI) , 2014, 257-277 p.Chapter in book (Refereed)
  • 48.
    Eldh, Pernilla
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Kommunikationsanalys på en flerspråkig arbetsplats: Värdet av individens kommunikativa kompetens2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I en organisation påverkas alla av hur kommunikationen fungerar, så det är av stor vikt att språkliga och kommunikativa problem kan hanteras. Oftast finns en rad styrdokument för att hantera just språkliga och kommunikativa problem, men också för att synliggöra organisation­ens mål och visioner och för att planera förändringar. Syftet med den här studien är att genom en kommunikationsanalys beskriva hur en individs kommunikativa kompetens värderas i en organisation. Dessutom undersöks hur risker och möjligheter är relaterade till individens kom­mu­nikativa kompetens och vilka styrdokument som kan vara relevanta för att ta till vara på just den kompetensen.

    Medierad diskursanalys (MDA) används som grundteori och som analysme­tod. Metoden för in­samling­en av material har främst haft en etnografisk ansats och materialet består av intervjuer med en utvald person och olika typer av textdokument. Intervjupersonen är samordnare vid ett forskningsinstitut i Mälardalen. Utifrån analysbegreppen historisk kropp, interaktionsordning och situationens diskurser analyseras intervjupersonens bakgrund, relationen till de övriga deltagarna, skickad e-post och ett par styrdokument.

    Det visar sig att kommunikativ kompetens kan vara svårt att ta till vara om det inte finns styr­dokument med tydlig ansvarsfördelning och tydliga riktlinjer. Sådana styrdokument behöver följas, vilket visar sig kan vara problematiskt beroende på hur organisationen väljer att arbeta med dokumenten. Både Heide m.fl. (2012) och Erikson (2011) poängterar värdet av gemen­samma mål i organisat­ionen och att en strategi bör finnas i syfte att beskriva hur dessa mål ska uppnås. Organisationen behöver veta hur de ska ta tillvara på kommunikativ kompetens och hur sådan kompetens ska värderas. Annars kan de gå miste om värdefull kunskap som inte går att läsa sig till.

  • 49.
    Emmy, Holmgren
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Förslag till beslut: Torsby kommuns skrivelser ur ett mottagarperspektiv2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 180 HE creditsStudent thesis
  • 50.
    Ferm, Olle
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of History.
    Hedström, Ingela
    Lodén, Sofia
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Romance Studies and Classics.
    Pettersson, Jonatan
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Åkestam, Mia
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Culture and Aesthetics.
    The Eufemiavisor and Courtly Culture: A Preface2015In: The Eufemiavisor and Courtly Culture: Time, Texts and Cultural Transfer: Papers from a Symposium in Stockholm 11-13 October 2012 / [ed] Olle Ferm, Ingela Hedström, Sofia Lodén, Jonatan Pettersson, Mia Åkestam, Stockholm: Kungl. Vitterhets Historie och Antikvitets Akademien, 2015, 7-9 p.Chapter in book (Other academic)
12345 1 - 50 of 243
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf