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  • 1.
    Acosta Negrin, Lucia
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    MERCOSUR SOM ETT NYTT REGIONALT BLOCK: Ett steg närmare en Sydamerikansk Union?2007Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

    Uppsatsen har till syfte att undersöka huruvida MERCOSUR är en aktör på den internationella arenan och om dess tilltagande utveckling kommer kunna bidra till ett ökat interregionalt samarbete. Uppsatsen ska uppnå syftet genom att svara på två frågeställningar: 1) Kan MERCOSUR definieras som en aktör på den internationella arenan? 2) Kan MERCOSUR ses som ett nytt regionalt block och därmed ingå i interregionala samarbeten?

    Uppsatsen går igenom nya regionala blockens uppkomst och vad som skiljer dem åt från andra frihandels avtal. Uppsatsen är en komparativ analys som använder sig av två modeller för att svara på frågeställningarna. Den ena är Björn Hettnes dynamiska modell som beskriver en förändringsprocess. Den andra modellen består av fem kriterier, vilka definierats av Bretherton och Vogler och definierar ett aktörsbeteende. Denna typ av modell är, till skillnad från Hettnes, en statisk modell som används för att definiera grundläggande egenskaper. I samband med Bretherton och Voglers kriterier undersöks fundamentala begrepp, så som actorness och regioness, för att på underlätta analysen om huruvida MERCOSUR agerar som en aktör. För att kunna förstå uppkomsten och utvecklingen av regionala block undersöks hur EU skapades och uppkomsten av Europeiska värderingar samt en introduktion till regionala sammanslutningar i Latinamerika. EU är det äldsta regionala blocket vars gemensamma politik innefattar både ekonomiska och politiska mål. EU stödjer hela den regionala utvecklingen i Latin Amerika och dess interregionala politik bygger på dialog och samförstånd vilket gynnar sammanslutningarna i kontinenten. Speciellt har utvecklingen i MERCOSUR varit av intresse. MERCOSUR har blivit sedd som ett alternativ till det USA drivna projektet FTAA.

  • 2.
    Ahnfelt, Vigdis
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier. Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier, avdelningen för spanska.
    La construcción del mundo posible en El jinete polaco de Antonio Muñoz Molina2003Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [es]

    Se estudia cómo se construyen los mundos posibles en la novela El jinete polaco de Antonio Muñoz Molina. El punto de partida se toma de la semiótica. El propósito es indagar de qué manera se crea la verosimilitud del mundo posible, y qué papel desempeñan los recursos técnicos, psicológicos y textuales de la narración. La hipótesis es que en dicha novela se presentan referencias político-históricas y socio-culturales de la realidad. Mediante la conexión entre dichas referencias y los personajes se indica el tiempo y el espacio de la historia como si se tratara de la vida real, a la vez que la iconografía y las creencias contribuyen a crear la verosimilitud. También se opina que algunos actantes se expresan a través del impacto que producen en los personajes, que la narración se lleva a cabo por varias voces narrativas, y que la imagen del mundo se completa mediante la focalización variada y la memoria colectiva. Se sostiene que existe una relación causal entre el amor, la memoria y la voluntad de narrar. Asimismo se opina que los sentidos de la vista, el oído y el olfato más las comparaciones, las descripciones y las frases largas se utilizan para visualizar el mundo posible de la obra.

  • 3.
    Ahnfelt, Vigdis
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    La recuperación de la identidad en la novela Sefarad de Antonio Muñoz Molina2008Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The purpose of the present study is to examine the signification of identitary discourses in the novel Sefarad: Una novela de novelas by Antonio Muñoz Molina and determine to what extent these discourses represent and respond to identitary discourses in contemporary Spanish society. The analysis focuses on three principal questions: how is the narrative constructed, what is conveyed as a result, and what is the aim of the narrative.

    Identity is understood as a social construction, an individual and continuous process of assuming, defining, negotiating and maintaining cultural identities, elements of the surrounding world that provide the individual with a sense of meaning (Fromm 1956; Castiñeira 2005; Marsella 2008).

    The novel consists of different stories that manifest the social impact of the totalitarian regimes in Europe during the twentieth century, told by a diversity of voices. First, the analysis deals with the structure of the text, examined through the model of mise en abyme (Dällenbach 1989). Secondly, the significations of transition, transgression (Lotman 1978) and, analogically, stigmatization are deduced (Goffman 1972), processes that are related to the effects of the frontier as a metaphor (Pratt Ewing 1998) and to limit situations (Jaspers 1974). Thirdly, the study stresses the representation of the past, in which trauma, melancholy and mourning are significant (Benjamin 1992; Freud 1986).

    The conclusions confirm the claim that the novel corresponds to humanity’s treasure of suffering (Leidschatz), a cultural possession that thematizes the processes of memory and oblivion (Assmann 1999), represented through stories told by the victims of intolerance at different levels. The text is accordingly conceived as a mirror through which the narrator constructs his identity as a writer and transmits meaning to the reader by providing the opportunity to reflect upon identity issues today.

  • 4.
    Almerfors, Jacqueline
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    El ascenso de la soja en Paraguay: Un estudio de la demanda mundial por la soja2008Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [es]

    La producción de soja ha crecido significativamente durante un periodo de 6 años en Paraguay llegado a una cosecha record de 6,2 millones de toneladas en 2007. Este aumento se debe a factores globales como la demanda creciente por la soja para la Unión Europea que va destinada a la producción del biocombustible. El objetivo de este estudio ha sido investigar cual fue la causa que conllevo al aumento de la producción de soja en Paraguay. Con la ayuda de principalmente dos publicaciones, Republicas Unidas de la Soja que es una compilación de ensayos sobre las consecuencias sociales, económicas y ecológicas de la expansión de los monocultivos de soja en Latinoamérica y Refugiados del Modelo Agroexportador que es una publicación de los resultados de una investigación en las comunidades sojeras del Paraguay. Llegamos a la conclusión de que si existe una coherencia entre la demanda mundial por el biocombustible y el aumento de producción de soja.

  • 5.
    Almerfors, Jacqueline
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    La lengua materna y el material pedagógico en un contexto bilingüe: Un análisis de las actitudes de los escolares y profesores ante el idioma materno, la cultura latina y los libros pedagógicos que se utilizan en la enseñanza de la lengua materna en Suecia2010Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    El propósito de esta investigación es estudiar las actitudes de los escolares y los profesores ante el idioma materno y los libros didácticos que se utilizan en la enseñanza de la lengua materna. En las clases de español se observa que los grupos de alumnos son diversos y heterogéneos en edad y conocimientos del idioma, lo que, probablemente, produce dificultades didácticas y perjudica el aprendizaje del alumno. Además, se supone que el material didáctico utilizado en la enseñanza no es apto para los escolares hispanos inmigrantes en Suecia y se piensa que esto afecta negativamente el interés por la lectura de los alumnos. Los profesores de este estudio plantean la necesidad de un material que pueda apoyar de manera más efectiva el desarrollo lingüístico del escolar inmigrado en Suecia. Para llevar a cabo este estudio se ha realizado una investigación con cuestionarios que han sido repartidos a un grupo de profesores y estudiantes de diferentes escuelas en Estocolmo. Los resultados muestran actitudes positivas ante la lengua materna y negativas ante los libros pedagógicos que se utilizan en la enseñanza, primeramente por parte de los profesores.

  • 6.
    Alsbjer, Lina
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    La cultura sueca traducida al español: Un análisis de la traducción al español de la novela "Låt den rätte komma in"2010Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    El objetivo del presente trabajo es investigar y analizar la traducción al español de la novela “Låt den rätte komma in” de John Ajvide Lindqvist, con el enfoque en los elementos de la cultura sueca. Aunque la traductología es una disciplina relativamente nueva en el campo de la ciencia, ya se han desarollado una multitud de teorías, y por tanto hay varios posibles puntos de partida para hacer un análisis. Tomamos el nuestro en la teoría del skopos de Reiss y Vermeer, que es apta para clasificar los modos de traducir y para analizar la intención de la traductora. Defendemos la hipótesis de que la traductora habrá usado las estrategias de traducción filológica y comunicativa, para lograr un texto terminal que es adaptado a las necesidades de los lectores de la cultura meta. Para realizar la investigación comparamos las partes del texto original que contengan elementos culturales relevantes con el texto terminal y hacemos un análisis en cada caso. Concluimos que la traductora ha usado más las estrategias de traducción literal y filológica, aunque a veces usa la estrategia literal a costa de la coherencia del texto terminal.

  • 7.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier, Avdelningen för portugisiska.
    200 años de herencia lingüística afrolatina: descendientes de Ansina y otros soldados de Artigas en el Paraguay2013Ingår i: Moderna Språk, ISSN 2000-3560, Vol. 107, nr 1, 1-10 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [es]

    Los datos lingüísticos analizados provienen en parte de comunidades afroparaguayas fundadas por los descendientes de esclavos libertos que fueron soldados de José Artigas, el "libertador y héroe nacional" del Uruguay. El objetivo del artículo es comparar los datos afroparaguayos analizados por Lipski (2009) con datos de variedades del español y portugués en contacto con lenguas africanas en Uruguay y Brasil para ver si coinciden o no. Con base en datos lingüísticos y socio-históricos, se argumenta que tal vez existan tantas o más similitudes con variedades de portugués afrobrasileño que con los datos sobre el habla de los afrouruguayos en los siglos XVIII y XIX. Esto puede explicarse a través de hechos históricos y sociales.

  • 8.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    A alternância /d/, /l/ e /r/ em variedades linguísticas afrolatinas2010Ingår i: Journal of Portuguese and Spanish lexically-based creoles, ISSN 1646-7000, Vol. 2, nr 1, 1-27 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [pt]

    Este trabalho é uma análise da alternância entre /l/, /r/ e/d/ na linguagem de comunidades latino-americanas de forte presença africana ouafrodescendente. Os dados examinados provêm de uma série de estudos linguísticosanteriores e fontes literárias em espanhol e em português que incluemrepresentações da fala de africanos e seus descendentes. Duas perguntasnorteiam o presente estudo: Quais são os fonemas que se “confundem” e em queposições? Até que ponto a “confusão” é frequente nas variedades em questão? Apartir destas perguntas discutem-se explicações para esta mudança baseadas emdados que apontam seja para a deriva ou evolução natural das variedadesibéricas, seja para o contato entre línguas ibéricas e africanas. A análise dosdados revela que alguns destes fonemas são trocados de forma sistemática emposições específicas unicamente em variedades de espanhol e português queevoluíram em contato com línguas africanas.

  • 9.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    A língua de Camões com Iemanjá: Forma e funções da linguagem do candomblé2004Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The present thesis addresses the relationship between the structure and social functions of language through the study of an Afro-Brazilian Portuguese speech community. The adopted methodological, analytical, and theoretical standpoints have their origin in linguistic anthropology, social psychology of language and discourse analysis. A set of data was collected during extensive fieldwork in Salvador (Brazil), and consists of recordings of informal conversations with and between followers of Candomblé, an Afro-Brazilian religion.

    Focusing on the communicative process in a specific communicative setting, the linguistic analyses illustrate the relationship between language and identity by examining theway in which expressions of African origin function as identity markers. In order to connect such Africanisms used by Candomblé followers in their everyday speech with the linguistic attitudes and ideologies found in Brazilian society throughout history, an interdisciplinary approach was called for and factors that affect the speech community’s ethnolinguistic vitality were explored. Linguistic attitudes and ideologies that have influenced group vitality were analyzed in the socio-political context (or macro-context). At the same time, the purpose was to understand communication within the sacred space of Candomblé by examining issues such as changes in linguistic forms and functions in the communicative situation (or microcontext).

    Apart from revealing patterns of communication in Candomblé communities, the results of the analyses show how linguistic changes such as re-Africanization are triggered by changes of attitudes in society. These changes affect speakers’ identities and language use within speech communities.

  • 10.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    A reafricanização lingüística no Brasil2005Ingår i: Actas del XIV Congreso Internacional de ALFAL (Latin American Association of Linguistics and Philology), 2005Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 11.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    A situação de multilinguismo na Suécia – espaços competitivos?2006Ingår i: Espaços lingüísticos: resistências e expansões, Salvador: Editora da Universidade Federal da Bahia , 2006, 1, 385-416 s.Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 12.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier. Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    A partícula ’zi/ji’ em representações da fala de africanos e seus descendentes no Brasil2007Ingår i: Romania en interacción: entre historia, contacto y política : ensayos en homenaje a Klaus Zimmermannn / [ed] Martina Schrader-Kniffki, Laura Morgenthaler García, Frankfurt am main: Iberoamericana / Vervuert Verlag, 2007, 391-413 s.Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 13.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    As línguas africanas no Brasil: à margem dos estudos lingüísticos2005Ingår i: Educação na Bahia: memória, registros, testemunhos / [ed] Jaci Maria Ferraz de Menezes, Salvador, Brazil: Universidade do Estado da Bahia , 2005, 169-176 s.Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 14.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Black through White: African words and calques which survived slavery in Creoles and transplanted European languages.2013Ingår i: Sociolinguistic Studies, ISSN 1750-8649, Vol. 7, nr 3, 355-360 s.Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 15.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Como avançar no estudo do léxico de origem africana na América Latina?2012Ingår i: Revista da Abralin, ISSN 2178-7603, Vol. 11, nr 2, 203-225 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The text discusses adequate methodologies for the development of a database including lexicon of African origin in varieties of Latin American Spanish and Portuguese. The aim is to start a discussion about the elaboration of theoretical and methodological approaches to be applied in future research. It also points out the possibility of articulation of various work fronts operating at the same time for which it will become necessary to perform lexicographical and metalexicographical pilot studies alongside the development of the database. The idea is to test a set of hypotheses and elaborate theoretical and methodological approaches that result suitable for a systematic and comprehensive study of the lexicon of African origin in Latin America using the available sources.

  • 16.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    El canto patriótico de los negros: registro de una práctica lingüística afrouruguaya2009Ingår i: Revista de la Academia Nacional de Letras, ISSN 1688-3543, Vol. 4, nr 6-7, 137-166 s.Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 17.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Exageros, estereótipos ou espelho da realidade? fontes escritas como documentação da fala de negros e escravos no Brasil:  2006Ingår i: Discurso, interacción e identidad: homenaje a Lars Fant / [ed] Johan Falk, Johan Gille, Fernando Wachtmeister Bermúdez, Stockholm: Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier, Stockholms universitet , 2006, 165-177 s.Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 18.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Fontes escritas como documentação do português falado por africanos e afrodescendentes no Brasil2008Ingår i: Língua portuguesa: identidade, difusão e variabilidade / [ed] Gonçalves, C.A. & Leitão de Almeida, M. L., Rio de Janeiro: AILP (Associação Internacional de Lingüística do Português) , 2008, 1, 287-302 s.Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 19.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Herencia africana y variación lingüística en Brasil y Cuba2004Ingår i: Islas : revista de la Universidad Central de Las Villas, ISSN 0047-1542, Vol. 46, nr 142, 87-103 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 20.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Integrando língua e cultura no ensino de PLE na Suécia2013Ingår i: Português para estrangeiros: questões interculturais / [ed] Rosa Marina de Brito Meyer & Adriana Albuquerque, Rio de Janeiro: Editora PUC-Rio , 2013, 115-129 s.Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 21.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    'Iorubá brasileiro': representações da linguagem do candomblé2006Ingår i: Publication of the Afro-Latin/American Research Association : PALARA, ISSN 1093-5398, nr Fall issue, 1-12 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 22.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Language within the sacred space of Candomblé: identity markers and re-Africanization2002Ingår i: Ibero-Americana, Nordic Journal of Latin American Studies, ISSN 0046-8444, Vol. XXXII, nr 2, 97-102 s.Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 23.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Lubolos, mandingas y otros "nombres de nación" de origen africano en Montevideo y Rio Grande do Sul2012Ingår i: Una historia sin fronteras: léxico de origen africano en Uruguay y Brasil / [ed] Alvarez López, Laura/Coll, Magdalena, Stockholm: Acta Universitatis Stockholmiensis, 2012, 1, 35-70 s.Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 24.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Nomes pessoais e práticas de nomeação à sombra da escravidão2013Ingår i: Diálogos entre língua, cultura e sociedade / [ed] Lilian do Rocio Borba, Candida Mara Britto Leite, Campinas, SP: Mercado de Letras , 2013, 1, 139-172 s.Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 25.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    O papel da linguagem na formação de identidades alternativas em contexto sócio-cultural afro-brasileiro2003Ingår i: Estudos Portugueses e Africanos, ISSN 0103-1821, nr 41, 5-13 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 26.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Spanish in the world: assessing the positive value of multilingual encounters2007Ingår i: Spain and its languages - A comparative view on the regional and minority language policies and developments of Spain and Sweden: Papers from the Erkänd 2 Conference / [ed] Jarmo Lainio, Eskilstuna: Mälardalens Högskola , 2007, 46-63 s.Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 27.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Toyin Falola and Matt D. Childs (eds.) The Yoruba Diaspora in the Atlantic World. Bloomington and Indianapolis: Indiana University Press, 20042005Ingår i: Ibero-Americana, Nordic Journal of Latin American Studies, ISSN 0046-8444, Vol. XXXV, nr 2, 69-73 s.Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 28.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Un breve ejemplo del mundo afrolatino: ¿así hablaban los afrouruguayos?2007Ingår i: Moderna Språk, ISSN 0026-8577, Vol. 101, nr 1, 73-89 s.Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 29.
    Alvarez López, Laura
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Who speaks Yoruba in Brazil?: africanisms as identity markers and re-africanization2003Ingår i: Kyiv National Linguistic University (KNLU) Messenger, Vol. 6, nr 1, 19-24 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 30.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Alkmim, Tania
    Universidade Estadual de Campinas, Brazil.
    Registros da escravidão: as falas de pretos-velhos e de Pai João2009Ingår i: Stockholm Review of Latin American Studies: Afro-Latin American religious Expressions and Representations, ISSN ISSN 1654-0204, nr 4, 37-48 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The present article presents and compares speech varieties associated with two elements of Afro-Brazilian traditions: pretos velhos, i.e. spirits of Black slaves in Umbanda, an Afro-Latin American religion; and Pai João, i.e. Father John, a character from a cycle of traditional stories gathered by various folklorists. While Pai João has been compared to Uncle Tom, the pretos-velhos that we meet in Umbanda communities, are understood as old African slaves that sometimes possess adepts during the state of trance. Both reveal a linguistic behaviour that is distinct from local norms: a language variety marked by a set of features associated with the speech used by Africans during slavery. The presence of the same linguistic characteristics in contemporary oral representations complements the older written sources that have been analyzed until present.

  • 31.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Bertolotti, Virginia
    Universidad de la República.
    Usos americanos de su merced en el siglo XIX2013Ingår i: Lexis, ISSN 0254-9239, Vol. XXXVII, nr 1, 5-32 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper is an empirical study of the presence of the address form su merced in the XIX century, particularly in Latin American literary texts representing the speech of Africans and their descendants, based on examples taken from Lipski (2005a, 2005b) and texts included in CORDE. Based on data found in other corpora, the discussion also includes uses of su merced in official written communication. It reviews earlier studies about su merced in Latin America and concludes that this address form appears in the context of asymmetrical social relations between groups and especially in the speech of Africans and their descendants.

  • 32.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Coll, MagdalenaUniversidad de la República, Uruguay.
    Una historia sin fronteras: léxico de origen africano en Uruguay y Brasil2012Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
    Abstract [es]

    Este volumen recoge una serie de estudios que analizan la presencia de léxico de origen africano en variedades americanas de lenguas iberorromances en ambos lados de la frontera entre Uruguay y Brasil. El primer capítulo introduce la perspectiva histórica y los que siguen presentan resultados de la investigación lingüística realizada en el marco del proyecto Afro-Latin Linguistics: language contact in intercultural settings. Las dos editoras, Laura Álvarez López y Magdalena Coll, son también coordinadora y co-coordinadora del proyecto. El objetivo general de este grupo de investigación es contribuir al conocimiento sobre encuentros interculturales y su impacto en la dinámica de lenguas y culturas, estudiando cambios lingüísticos en contextos socioculturales en los cuales hablantes de español, portugués y lenguas africanas han vivido lado a lado.

  • 33.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Coll, Magdalena
    Universidad de la Repúnlica.
    Alkmim, Tania
    Universidade Estadual de Campinas.
    Introducción2012Ingår i: Una historia sin fronteras: léxico de origen africano en Uruguay y Brasil / [ed] Álvarez López, Laura/Coll, Magdalena, Acta Universitatis Stockholmiensis, 2012, 1, 7-11 s.Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 34.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Edfeldt, Chatarina
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier, Avdelningen för portugisiska.
    The role of language in the construction of gender and ethnic-religious identities in Brazilian-Candomblé communities2007Ingår i: Language and religious identity: women in discourse / [ed] Allyson Jule, Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2007, 149-171 s.Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 35.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Jonsson, Carla
    Stockholms universitet, Lärarhögskolan i Stockholm (LHS).
    Sustainable development in foreign language teaching: focus on diversity2007Ingår i: Linguistic diversity and sustainable development: Papers from the ASLA symposium in Eskilstna, 9-10 November, 2006, Eskilstuna: ASLA (Assocaition suédoise de linguistique appliquée) , 2007, 71-87 s.Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 36.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Parkvall, Mikael
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för lingvistik, Avdelningen för allmän språkvetenskap.
    Português vernáculo brasileiro e a hipótese da semi-crioulização2003Ingår i: Revista da ABRALIN Associação Brasileira de Lingüística, ISSN 1678-1805, Vol. 2, nr 1, 111-152 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper discusses the possible semi-creole status of Brazilian Vernacular Portuguese and questions some of the literature on semi-creoles in general. It presents some differences between Brazilian Vernacular Portuguese and creole languages and makes a revision of the semi-creoles. Finally, it proposes new delimitations for the semi-creole concept.

  • 37.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Seiler Brylla, Charlotta
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för baltiska språk, finska och tyska.
    Shaw, Philip
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Engelska institutionen.
    Introduction2013Ingår i: Computer mediated discourse across languages / [ed] Laura Alvarez López, Charlotta Seiler Brylla & Philip Shaw, Stockholm: Acta Universitatis Stockholmiensis, 2013, 1, 11-16 s.Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 38.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier, Avdelningen för portugisiska.
    Sundberg, Ann-Kari
    Simfors, Per
    Studentcentrerad och forskningsbaserad kursutveckling - en möjlighet?2012Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 39.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier, Avdelningen för portugisiska.
    Thylefors, MarkelGöteborgs Universitet.Wedel, JohanGöteborgs universitet.
    Afro-Latin American religious expressions and representations2009Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 40.
    Alvarez López, Laura
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Wedel, Johan
    Göteborgs universitet.
    Thylefors, Markel
    Göteborgs universitet.
    Introduction2009Ingår i: Stockholm Review of Latin American Studies, ISSN 1654-0204, nr 4, 3-10 s.Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 41.
    Alvarez Neminuschiy, Antonio
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Rosa Montero y la memoria colectiva de España: Importancia de la memoria colectiva en “La loca de la casa”2010Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    En este trabajo nos proponemos analizar tres diferentes versiones de una misma historia que le sucede al alter ego de la escritora y periodista española Rosa Montero a mediados de los años setenta. La historia, en sus tres versiones, es contada por este alter ego en la novela La loca de la casa (2003). Nuestro objetivo es demostrar la importancia que la memoria colectiva de España ha tenido para la memoria individual del narrador personaje. Los hechos que le suceden a este alter ego de Montero no habrían tenido lugar si en la España de los años setenta del pasado siglo no hubiesen ocurrido ciertos acontecimientos que los españoles de la generación de la escritora recuerdan muy bien, y que hoy forman parte de la memoria colectiva de la nación. Con la ayuda de este estudio veremos cómo la autora juega con la historia de su vida, mostrándonos que las cosas no siempre son lo que aparentan en el mundo de la literatura. También vamos a analizar el papel de algunos de los personajes secundarios del libro, de gran importancia para el análisis. Hay que subrayar que hemos optado por centrarnos en las partes más autobiográficas de la novela, ya que estas son las que más tienen que ver con la memoria y la imaginación. En este análisis penetramos el mundo de la memoria y la literatura y, al mismo tiempo, el del olvido.

  • 42.
    Andersson Konke, Linn
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    ¿Cómo afectan las metáforas espaciales nuestra percepción del tiempo?: Un estudio sobre cognición y lengua mediante las metáforas espaciales en español y sueco2012Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    El propósito de este estudio es investigar si las metáforas de orientación espacial pueden afectar nuestra percepción del tiempo. Para cumplir con este objetivo vamos a presentar dos estudios. Por medio de un estudio de corpus del Estudio I  hallamos que en español es más frecuente usar metáforas de cantidad, p. ej., ‘mucho tiempo’, para hablar del tiempo, mientras que en sueco la metáfora témporo-espacial más frecuente el la metáfora de distancia, lång tid, en español ‘largo para hablar del mismo fenómeno. La hipótesis del Estudio I se basa en los estudios anteriores de Casasanto (2005). Basado en los resultados del Estudio I, presentamos el Estudio II, que consiste en un experimento no-verbal para indagar si las diferencias translingüísticas pueden influir en la estimación del tiempo. Los resultados de estudios anteriores muestran que no se puede ignorar información espacial al estimar el tiempo. (Casasanto, 2005). En el estudio de Casasanto (2005) se realizó un experimento para investigar si hay interferencia espacial al estimar el tiempo, y si percibimos el tiempo de diferentes maneras basado en que usamos diferentes tipos de metáforas témporo-espaciales en diferentes idiomas. Observaron una tendencia en hablantes de griego a dejarse influir por la información espacial que correspondió al uso de la metáfora de cantidad, mientras que los hablantes del inglés se vieron afectados por la información espacial que correspondió al uso de la metáfora de distancia. En nuestro experimento hemos utilizado animaciones de líneas y contenedores que representan las metáforas de orientación espacial en sueco versus español, estímulos y respuestas fueron no-lingüísticos. Hemos obtenido resultados significativos para los dos grupos y para cada tipo de estimulo. Los resultados han mostrado que 1) hay interferencia espacial en los dos grupos, es decir que se ven afectados por la espacialidad a la hora de estimar el tiempo, pero 2) no existe ninguna diferencia significativa entre los grupos. Según los estudios de Casasanto (2005) debemos observar una diferencia entre los grupos, y por eso concluimos esta monografía con que la interferencia espacial en la percepción del tiempo no aparece bajo todas condiciones, sino que aparece bajo ciertas condiciones.

  • 43.
    Araneda, Esteban
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    El uso de secuencias formulaicas en hablantes de español L2 de nivel muy avanzado2010Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    El presente estudio tiene como tema principal el uso de secuencias formulaicas(SFs) en hablantes avanzados de español L2. La idea principalde este trabajo, aparte de dar una descripción general del concepto deSF, es ver el uso de dos tipos de SFs (SFs léxicas y SFs discursivas) enun grupo de hablantes no nativos de español (sueco L1) en comparacióncon un grupo de hablantes nativos de español, teniendo a estos últimoscomo norma. Utilizamos materiales de producción oral obtenidas de trestareas con distintos niveles de apoyo interaccional. Nuestras preguntasde investigación pretenden averiguar la frecuencia de uso de SFs y cuálde las tres tareas representarían mayor dificultad para los no nativos.Los resultados de nuestro estudio no indican una diferencia estadísticamentesignificativa que pudiese diferenciar a los no nativos de los nativosen relación a la frecuencia de uso de SFs. Sin embargo los no nativosse mostraron relativamente más dependientes que los nativos delapoyo interaccional y de la familiaridad con la tarea.

  • 44.
    Araneda Ferrer, Esteban
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Acceso al léxico en hablantes avanzados de español como segunda lengua2007Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [es]

    El objetivo de este estudio es analizar las estrategias discursivas utilizadas por hablantes avanzados de español en comparación con hablantes nativos. El solo hecho de tener que narrar una historia de manera improvisada en una segunda lengua, manteniendo en todo momento una relación coherente, nos puede llevar a la necesidad de utilizar ciertas estrategias discursivas para encontrar la palabra adecuada en cada situación.

    Para llevar a cabo este estudio se analizaron transcripciones de relatos hechos por un grupo de estudio conformado por hablantes no nativos de español y un grupo de control compuesto por hablantes nativos. Los relatos se inspiran en un libro de imágenes sin texto, en donde cada uno de los informantes narró la historia improvisadamente. De esta manera se comparó el uso de las estrategias utilizadas por ambos grupos llegando a obtener resultados con ciertas similitudes y diferencias entre ambos grupos.

  • 45.
    ARUTUNIAN, VICTORIA
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Sincretismo religioso.: Una forma de vida entre la población indígena.2008Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [es]

    Bolivia es un país donde el cristianismo está ya hondamente entregado a un vivente mundo local impregnado del calendario cristiano con los días de los santos y su celebración, santuarios, iglesias, folclor de los sacerdotes extranjeros y ciudades administrativas. La influencia cristiana está en todas partes, pero la fe cristiana no podía exterminar la fe indígena. Se puede decir que la evangelización fracasó.

    El propósito de este estudio se refiere a la pregunta por qué surgió el sincretismo en la población indígena, en Bolivia. Para entender las razones de este tema, se intenta mirar las tradiciones indígenas pertenecientes a los “ritos de paso que incluyen compadrazgo”, como también la cosmovisión indígena y la influencia del cristianismo, aclarando conceptos como “sincretismo”, “cosmovisión” y “compadrazgo”. El estudio trata el desarrollo histórico del tema del sincretismo, o sea, la fusión o mezcla religiosa entre diferentes culturas, incluyendo las diferentes interpretaciones del mismo, por los cristianos y por la población indígena.

  • 46.
    Ascencio Pabón, Diana Marcela
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Preservación y desarrollo de la L1 como lengua minoritaria: Hispanohablantes residentes en Suecia2010Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    El propósito del presente trabajo es comprobar si la comunidad hispana residente en Suecia está conservando y a la misma vez desarrollando su L1. En este estudio se enfoca en la forma cómo es valorizado el idioma por hispanohablantes que han nacido o emigrado a Suecia hace algunos años atrás y de qué manera se refleja su interés por seguir desarrollándolo. Al encontrarse en un país donde el español no es la lengua nacional, sino que es minoritaria, vamos a observar si existe o no el interés en capacitarse en su LM y los motivos para ello. Partimos de la hipótesis que las personas que tienen un mayor nivel de estudios son los que más dedican tiempo a seguir procesando la adquisición y cognición de la lengua materna, es decir, que los estudios que la persona tenga hará que esté más preocupado por capacitarse en esta área. Se han realizado encuestas y preguntas relevantes a un grupo hispano que se ha radicado en Suecia hace algunos años, dentro del cual se encuentran distintas clases de personas, desde amas de casa hasta profesionales. Como conclusión recalcamos la importancia de la enseñanza de la L1 en las escuelas (se obtuvo un alto promedio por parte de los encuestados cuando en la encuesta se les pidió pronunciarse acerca de su importancia) y donde también el papel de la motivación es fundamental. Al comparar los resultados nos dimos cuenta que tener un elevado nivel de estudios influye parcialmente en el interés por preservar y desarrollar la L1.

  • 47.
    Asmundsson, Lars Göran
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    ”La memoria es un cementerio, hijo”: Un análisis literario de Rabos de lagartija de Juan Marsé2009Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    En esta tesina mostramos algunos de los recursos narrativos que utiliza el autor Juan Marsé para trasmitir una noción de cómo era la vida en España de los años 40. Nos deja conocer la lectura de los protagonistas, cuáles son las películas los atraen, los nombres de las estrellas de fútbol del día, etc. Marsé describe detalles de la vida barcelonesa mencionando, por ejemplo, las calles, los bares, los cines, las paradas de tranvía. Utiliza además unas medidas paratextuales para trasmitir al lector un sentimiento adecuado del lugar y del tiempo, Barcelona en 1945.

    Nos permitimos reflexionar a partir de la hipótesis de que esta novela histórica del pasado reciente pudiera ayudar a cicatrizar las heridas inflingidas por el franquismo en la sociedad española.

    Un rasgo destacado de la novela  es la ausencia del padre. El resultado de la Guerra Civil privó a muchos jóvenes de modelos de rol masculinos diferentes de los falangistas. Los hombres que restaron fueron los policías, representantes de la opresión. Era un tiempo sin esperanza.

    Además, la novela ofrece varios puntos de vista sobre el carácter de la memoria. La pregunta que se plantea es ¿podemos confiar en nuestra memoria? La respuesta que, según nuestra interpretación, sugiere el autor es que debemos considerar con dudas lo que imaginamos recordar. Y que la frontera entre mentira y realidad es, por lo menos, borrosa.

  • 48.
    Atanasoff Gonzalez, Natalia
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier. Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier, Avdelningen för portugisiska.
    Podem falantes de PLE melhorar a sua pronúncia?: Um estudo piloto sobre o impacto do programa "Tá Falado" na pronúncia do grafema <s> e do dígrafo <ss> por hispanofalantes.2009Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [pt]

    A produção e distinção da pronúncia correta dos sons /s/ e /z/ nos casos do grafema <s> e do dígrafo <ss> da variante brasileira da língua portuguesa, é uma tarefa difícil para falantes de espanhol. Isto é devido ao fato que no espanhol o grafema <s> corresponde ao som /s/ e o dígrafo <ss> é inexistente, no entanto que no português esse grafema pode se corresponder com os sons /s/ e  /z / segundo o contexto.

     

    Considerando que diferentes lingüistas tratam da falta de consciência que o hispanofalante tem sobre o tema, e baseado nisso, da quase impossibilidade que ele tem de melhorar facilmente a sua pronúncia, o propósito do presente trabalho é:

    -  verificar a produção dos sons  do grafema <s>  e  do dígrafo <ss> pelos informantes falantes de espanhol escolhidos para esta pesquisa;

    - verificar o impacto direto da utilização do material didático “Tá Falado” (programa da Universidade de Austin, Texas,  orientado a melhorar a pronúncia de hispanofalantes que aprendem o português brasileiro) nos  informantes já indicados.

     

    A conclusão principal é que, os informantes escolhidos confirmam as afirmações dos estudiosos da língua, já que não se comprovaram variações significativas entre as pronúncias prévia e posterior ao uso do programa.

     

  • 49.
    Barkelius, Josefin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier. Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier, Avdelningen för spanska.
    El uso de apéndices conversacionales en hablantes nativos y no nativos de español chileno2009Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    El tema del presente trabajo es el uso de los apéndices conversacionales en el lenguaje hablado. Se trata de las palabras o frases con los cuales el hablante muestra su juicio de ”acierto formulativo”, atenuando lo que acaba de enunciar. La idea principal ha sido averiguar cómo un hablante de una segunda lengua (L2) hace uso de los apéndices en el habla espontánea, en comparación con un nativo. El grupo de estudio está formado por informantes suecos que viven en Chile y poseen un nivel alto de español L2. Se hace una comparación con dos grupos de control: uno, el principal, consiste en chilenos con español como lengua materna (L1). Lo que se pretende comprobar es si el uso de los nativos y no nativos coincide en cuanto a los tipos de apéndice preferidos y la frecuencia de ellos, y también con respecto a los contextos en los cuales aparecen. El segundo grupo de control está formado por suecohablantes que han sido entrevistados en sueco. Ellos son incluidos para poder detectar posibles transferencias de la L1 en el grupo de estudio. Los resultados indican que hay bastante variación individual, pero en general ambos grupos de suecos prefieren los apéndices paratácticos, mientras que los chilenos tienden a elegir los apéndices construidos con el verbo decir. Otro ejemplo de transferencia del sueco se ha observado en una expresión no idiomática en el grupo de estudio. En lo que toca a la frecuencia general, el grupo de estudio se parece en gran medida a los chilenos, mientras que los suecohablantes producen más del doble de los apéndices. Respecto a los contextos, son sobre todo los hablantes nativos, de español o de sueco, los que utilizan los apéndices en relación con reformulaciones, mientras que las enumeraciones predominan en el grupo de estudio.

  • 50.
    Barkelius, Josefin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    Riqueza léxica y fluidez: Un estudio comparativo entre usuarios avanzados de castellano y hablantes nativos2007Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [es]

    El objetivo de este estudio es investigar en qué medida hay concordancia entre hab-lantes avanzados de castellano y hablantes nativos, en cuanto a la riqueza léxica y la fluidez en el lenguaje hablado. En lo que toca a la riqueza léxica son analizados los tipos y los lemas, además de las clases abiertas. Los elementos investigados de fluidez son la velocidad de habla, los macrosintagmas y las autorregulaciones. El material consiste en las transcripciones de doce narraciones, de seis suecos y de seis chilenos, donde cada uno relata un cuento, partiendo de un libro de dibujos.

    Los resultados muestran que se concuerdan los dos grupos en cuanto a la riqueza léxica, pero hay más diferencias con respecto a la fluidez. Sin embargo, no hay ningún parámetro donde no se puede encontrar por lo menos un hablante no nativo y cuyo resultado coincida con el uso de nativos. Además consta que dos de los in-formantes no nativos presentan resultados los cuales en gran medida coinciden con los nativos. Más concretamente es así en cada parámetro analizado, con una sola exepción en ambos casos.

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