Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 36 av 36
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Abrahamsson, Niclas
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Bardel, Camilla
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkdidaktik.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Erman, Britt
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Engelska institutionen. English department, Stockholm.
    Fant, Lars
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Forsberg Lundell, Fanny
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Föremålet för inlärning [kap. 3]2014Ingår i: avancerad andraspråksanvändning: slutrapport från ett forskningsprogram / [ed] Kenneth Hyltenstam, Inge Bartning, Lars Fant, Göteborg: Makadam Förlag , 2014, nr 2, s. 20-46, artikel-id M2005-0459Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 2.
    Arvidsson, Klara
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Forsberg Lundell, Fanny
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Réseaux sociaux et développement linguistique: Une étude de cas en français L22019Ingår i: Language, Interaction and Acquisition, ISSN 1879-7865, E-ISSN 1879-7873, Vol. 10, nr 2, s. 255-288Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [fr]

    Cette étude longitudinale contribue aux recherches sur l’ acquisition d’ une langue seconde (L2) dans le contexte de séjour linguistique à l'étranger (Study Abroad), où l’ on s’ intéresse de plus en plus à comprendre comment les facteurs non-linguistiques interagissent avec le développement linguistique. Elle étudie le rôle de la nature du réseau social (au sens sociologique) de l’ apprenant dans le développement de la production orale en français L2 chez deux étudiants suédois qui passent un semestre en France et dont les niveaux d’ intégration dans la communauté de la langue cible (LC) s’ opposent. L’ analyse suggère qu’ un réseau social plus riche en relations en LC confère un avantage supplémentaire en ce qui concerne le développement du répertoire des expressions polylexicales (EPL) de l’ apprenant, mais non pas le développement de l’ exactitude grammaticale, de la diversité lexicale et de l’ usage des marqueurs discursifs. Ainsi, l’ étude vient partiellement à l’ appui de la supposition que le réseau social de l’ apprenant explique la variation individuelle dans le développement linguistique.

  • 3.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Acquisition et usage aux niveaux très avancés des langues secondes: l'apport d'un modèle du français parlé2012Ingår i: Penser les langues avec Claire Blanche-Benveniste / [ed] Sandrine Caddéo, Aix-en Provence: Presses universitaires de Provence , 2012, s. 193-204Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 4.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    C'est in native and non–native spoken French1997Ingår i: Norm, variation and change in language: proceedings of the centenary meeting of the Nyfilologiska sällskapet Nedre Manilla 22-23 March 1996, Stockholm: Almqvist & Wiksell International , 1997, s. 13-47Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 5.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Et après le stade 6?: autour des derniers stades de l'acquisition du francais L22009Ingår i: Mélanges plurilingues offerts à Suzanne Schlyter à l'occasion de son 65ème anniversaire. / [ed] Petra Bernardini, Verner Egerland & Jonas Granfeldt, Lund: Romanska, Språk- och litteraturcentrum, Lunds universitet , 2009, s. 29-51Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 6.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk, Avdelningen för franska och italienska.
    High-level proficiency in second language use: morphosyntax and discourse2012Ingår i: Comparative perspectives on language acquisition: a tribute to Clive Perdue / [ed] M. Watorek, S. Benazzo, M. Hickmann, Bristol: Multilingual Matters, 2012, s. 170-187Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 7.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk, Avdelningen för franska och italienska.
    Morphosyntax and discourse in high-level second language use2016Ingår i: Advanced Proficiency and Exceptional Ability in Second Languages / [ed] Kenneth Hyltenstam, Berlin: Mouton de Gruyter, 2016, s. 43-72Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 8.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    R. Schmidt. 1972. L'adjectif de relation en français, italien, anglais et allemand1975Ingår i: Le Francais moderne, ISSN 0015-9409, Vol. 43, nr 4, s. 362-366Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 9.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk, Avdelningen för franska och italienska.
    Synthèse rétrospective et nouvelles perspectives développementales acquisitionnelles en français L2 à l'université de Stockholm.2012Ingår i: Language, interaction, acquisition, ISSN 1879-7865, Vol. 3, nr 1, s. 7-18Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [fr]

    Cet article présente une synthèse des recherches en acquisition du français langue seconde/étrangère menées à l’Université de Stockholm. Il fait le lien entre les premiers résultats obtenus au sein du projet InterFra (Interlangue française — développement, interaction et variation) avec les recherches menées récemment sur les stades très avancés. L’article se divise en trois parties. Les deux premières sont rétrospectives, d’abord une description du corpus InterFra — présenté ici dans son intégralité pour la première fois —, puis un bilan des résultats des thèses qui ont utilisé ce corpus, et, finalement, les stades de développement proposés par Bartning et Schlyter (2004). La troisième partie présente un projet sur les stades ultimes d’une L2, High-level proficiency in second language use, programme de recherche commun à cinq départements de l’Université de Stockholm et rend compte des résultats d’études récentes concernant trois groupes d’un niveau proche du locuteur natif, des locuteurs non natifs appelés respectivement avancés, bilingues fonctionnels et quasi-natifs. L’article se clôt sur un bilan de ces études.

  • 10.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    The advanced learner variety: ten years later2009Ingår i: The advanced learner variety: the case of French / [ed] Emmanuelle Labeau and Florence Myles, Oxford ; Berlin ; New York: Peter Lang , 2009, s. 11-40Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    The goals of Chapter 1 (‘The advanced learner variety: 10 years later’, by IngeBartning) are to describe the advanced learner variety from the end-stateperspective and towards the end-state as a developmental perspective where theadvanced variety is identified with morpho-syntactic features along a six-stageacquisitional continuum (Bartning & Schlyter 2004) as well as to present astate-of-the-art account of the research carried out since 1997. Themorpho-syntactic features include verbal morphology, negation, object clitics,gender marking, and subordination. The advanced stage is described based onthree main criteria: TAM (tense, aspect, modality), subject-verb agreement, andthe distinction between finite and non-finite forms. This chapter alsointroduces preliminary findings from corpus data (Swedish learners living inParis), which illustrate verb and gender agreement errors produced by highlyproficient learners. 

  • 11.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Arvidsson, Klara
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Forsberg Lundell, Fanny
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Complexity at the phrasal level in spoken L1 and very advanced L2 French2015Ingår i: Language, Interaction and Acquisition, ISSN 1879-7865, E-ISSN 1879-7873, Vol. 6, nr 2, s. 181-201Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article examines linguistic complexity in the noun phrase in spoken L1 and L2 French. Research on linguistic complexity in L2 has often concentrated on syntactic complexity, subordination in particular. In this study, we focus on syntactic complexity at the phrasal level, i.e. in the noun phrase, following the assumption put forward by Norris and Ortega (2009: 564) that internal NP complexity provides an important measure of very advanced learners. The present study examines pre- and post-modification in the noun phrase in the oral production of very advanced non-native speakers (NNS) and native speakers (NS) elicited through an on-line retelling of a clip from Modern Times. The results confirm our main hypothesis, that there are differences between NS and NNS: NS use more complex NPs, NPs with a higher mean number of words and more NPs with multiple modifiers.

  • 12.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska och italienska.
    Falk, JohanStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.Fant, LarsStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.Forsgren, MatsStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.Jacobsson, Ritva MariaStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.Nystedt, JaneStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Mélanges publiés en hommage à Gunnel Engwall2002Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 13.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Forsberg, Fanny
    "Stades de développement et séquences préfabriquées"2006Ingår i: Actes du 16e congrès des romanistes scandinaves, Copenhague/Roskilde, août 2005, 2006Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 14.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Forsberg, Fanny
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Hancock, Victorine
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Acquisition et usages aux niveaux très avancés des langues secondes: l'apport d'un modèle du français parlé2012Ingår i: Penser les langues avec Claire Blanche-Benveniste / [ed] Sandrine Caddéo, Marie-Noëlle Roubaud, Magali Rouquier, Frédéric Sabio, Aix-en-Provence: Presses universitaires de Provence , 2012, s. 187-198Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 15.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Forsberg, Fanny
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Hancock, Victorine
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Resources and obstacles in very advanced L2 French:  formulaic language, information structure and morphosyntax2009Ingår i: EUROSLA Yearbook, ISSN 1568-1491, E-ISSN 1569-9749, Vol. 9, s. 185-211Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study builds on the proposition that there are six developmental stages for spoken L2 French, based on morpho-syntactic criteria (Bartning and Schlyter 2004). In order to investigate developmental stages 'beyond stage 6', oral productions of several groups of advanced learners/users and native speakers are analyzed in terms of resources and obstacles. Among the resources, we investigate expected late features such as formulaic language and elaboration of information structure (Forsberg 2008; Hancock 2007). Morpho-syntactic deviances (MSDs), i.e. obstacles are also investigated. MSDs are expected to be almost absent beyond stage 6 (von Stutterheim 2003). Surprisingly, they continue to be present even at these very high levels. The results also show that formulaic language and information structure are promising measures of high levels, although the latter did not yield significant differences compared to lower stages. The study concludes with the proposal of a transitional stage with L2 users called functional bilinguals, which would constitute a stage between the advanced learner and the near-native speaker.

  • 16.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Forsberg Lundell, Fanny
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    La variation sociolinguistique en français parlé  L2 – de bonnes nouvelles ?2017Ingår i: Variation en question(s): Hommages à Françoise Gadet / [ed] Henry Tyne, Mireille Bilger, Paul Cappeau, Emmanuelle Guerin, Bryxelles: Peter Lang Publishing Group, 2017Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 17.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Forsberg Lundell, Fanny
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    The last barriers in high-level L2 speech: morphosyntax in focus2018Ingår i: High-Level Language Proficiency in Second Language and Multilingual Contexts / [ed] Kenneth Hyltenstam, Inge Bartning, Lars Fant, Cambridge: Cambridge University Press, 2018, s. 50-72Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 18.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Forsgren, Mats
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Les adjectifs relationnels revisités: les adjectifs ethnonymes, toponymes et anthroponymes2010Ingår i: L'adjectif hors de sa catégorie / [ed] Goes, J. & Moline, E., Arras: Artois Presses Université , 2010, s. 77-96Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 19.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Hammarberg, Björn
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för lingvistik, Avdelningen för allmän språkvetenskap.
    The functions of a high-frequency collocation in native and learner discourse: the case of French c’est and Swedish det är2007Ingår i: International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, ISSN 0019-042X, E-ISSN 1613-4141, Vol. 45, nr 1, s. 1-43Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This cross-linguistic study investigates the functionality and use of one particular linguistic collocation in each of two languages, viz. the French c'est and the Swedish det är, both meaning ‘it is’. The data are drawn from conversational speech production by adult native speakers and second language learners. The investigation shows that these collocations are highly polyfunctional as components in different grammatical constructions, that they play a significant role as a formula in the planning and execution of utterances and that they show a characteristic distribution of frequency of use and a characteristic profile of development in learner speech. A usage-based view of how language develops in individuals is adopted in the analysis of these findings, showing that these various properties are connected to each other and that they have an important bearing on the development of learners' interlanguages.

  • 20.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Lundell, Fanny Forsberg
    Hancock, Victorine
    On the role of linguistic contextual factors for morphosyntactic stabilization in high level l2 french2012Ingår i: Studies in Second Language Acquisition, ISSN 0272-2631, E-ISSN 1470-1545, Vol. 34, nr 2, s. 243-267Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The purpose of this article is to offer contextual linguistic explanations for morphosyntactic deviances (MSDs) in high-level second language (L2) French (30 nonnative speakers vs. 10 native speakers). It is hypothesized that the distribution of formulaic sequences (FSs) and the complexity of information structure will influence the occurrence of MSDs. The study reports that MSDs rarely occur within FSs, and if they do, they occur within sequences containing open slots for creative rule application. The rhematic part of the utterance attracts more MSDs due to the fact that this part is more syntactically complex than the preamble (the thematic part). An additional explanation is the mean length of the rhematic part, which is longer than the preamble and implies a higher processing load. A final explanation of MSD occurrence in the rheme is linked to the distribution of FSs in the information structure. The results are discussed in relation to the ongoing debate on the constructs of complexity, accuracy, and fluency-a promising area of study.

  • 21.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Malmport, M–C.
    Mathieu, L.
    Språk i gymnasieskolan. Vad vill eleverna?1978Ingår i: LMS–Lingua 1978:1, s. 10-14Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 22.
    Bartning, inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Martin, MaisaVedder, Ineke
    Communicative proficiency and linguistic development: Intersections between SLA and language testing research2010Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 23.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Olsson, K.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Gynnerstedt, R.
    Chacun son goût. Cahiers de lecture pour IIe et IIIe années du lycée1975Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 24.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Olsson, K.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Gynnerstedt, R.
    Exercices de grammaire I–II1971Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 25.
    Bartning, Inge
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Schlyter, Susanne.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    "Oral Proficiency Tests in French. Discussions concerning an Educational Development Project"1987Ingår i: Moderna språk, Vol. 81, nr 2, s. 131-139.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 26.
    Forsberg, Fanny
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Can linguistic features discriminate between the communicative CEFR-levels?: A pilot study of written L2 French2010Ingår i: Communicative proficiency and linguistic development: Intersections between SLA and language testing, European second language association , 2010, s. 133--157Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 27.
    Forsberg, Fanny
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Hancock, Victorine
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Le rôle des séquences préfabriquées dans le talk show2007Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 28.
    Forsberg Lundell, Fanny
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Concluding chapter: What can SLA learn from Cultural Migrants?2015Ingår i: Cultural migrants and optimal language acquisition / [ed] Fanny Forsberg Lundell, Inge Bartning, Bristol: Multilingual Matters, 2015Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 29.
    Forsberg Lundell, Fanny
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Bartning, IngeStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Cultural migrants and optimal language acquisition2015Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This volume investigates cultural migrants: people who, from their own free will, move to another country because of their interest in the target language and culture. Chapters include studies on cultural migrants acquiring French, Italian, Spanish and English and consider linguistic, psycholinguistic, sociolinguistic and pragmatic aspects of language acquisition. Cultural migrants have social and psychological advantages when acquiring a second language as adults, and the study of their linguistic knowledge and production increases our understanding of the possibilities and limits of L2 ultimate attainment. The work thus fills a gap in our understanding of high-level proficiency and will be of interest to researchers working in the field of SLA, as well as to social scientists studying the relationship between language, culture and integration.

  • 30.
    Forsberg Lundell, Fanny
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Cultural migrants: introducing a new concept in SLA research2015Ingår i: Cultural Migrants and Optimal Language Acquisition / [ed] Fanny Forsberg Lundell, Inge Bartning, Bristol: Multilingual Matters, 2015Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 31.
    Forsberg Lundell, Fanny
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Successful Profiles in High-level L2 French: 'c'est un choix de vie'2015Ingår i: Cultural Migrants and Optimal Language Acquisition / [ed] Fanny Forsberg Lundell, Inge Bartning, Bristol: Multilingual Matters, 2015, s. 59-82Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 32.
    Forsberg Lundell, Fanny
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Engel, Hugues
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Gudmundson, Anna
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Hancock, Victorine
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Lindqvist, Christina
    Beyond advanced stages in high-level spoken French L22014Ingår i: Journal of French Language Studies, ISSN 0959-2695, E-ISSN 1474-0079, Vol. 24, nr 2, s. 255-280Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The aim of this study is twofold: first, to find evidence for additional advanced stages in L2 French. The continuum of Bartning and Schlyter (2004) is taken as a point of departure. It is hypothesized that a number of linguistic criteria will account for high-level proficiency. It was earlier found that besides morpho-syntax, formulaic sequences and information structure are interesting phenomena for highly proficient learners (Bartning, Forsberg and Hancock, 2009). Three more measures are now added, i.e. perceived nativelikeness, lexical richness and fluency. The second aim of this study is to contribute to the debate on the possibility of nativelike attainment. The study shows that several measures are prone to characterise nativelike performance in highly proficient users among whom some attain nativelikeness.

  • 33.
    Hyltenstam, Kenneth
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Bartning, IngeStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.Fant, LarsStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Avancerad andraspråksanvändning: slutrapport från ett forskningsprogram2014Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 34.
    Hyltenstam, Kenneth
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk.
    Fant, Lars
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier.
    High Level Proficiency in Second Language Use. Forskningsprogramsansökan hos Riksbankens Jubileumsfond, febr. 20052005Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
  • 35.
    Hyltenstam, Kenneth
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Bartning, IngeStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.Fant, LarsStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    High-Level Language Proficiency in Second Language and Multilingual Contexts2018Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
  • 36.
    Hyltenstam, Kenneth
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Bartning, Inge
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Fant, Lars
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Introduction: High-level proficiency and the concept of nativelikeness in second language and multilingual research practice2018Ingår i: High-Level Language Proficiency in Second Language and Multilingual Contexts / [ed] Kenneth Hyltenstam, Inge Bartning, Lars Fant, Cambridge: Cambridge University Press, 2018, s. 1-15Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
1 - 36 av 36
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf