Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 42 av 42
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Björklund Boistrup, Lisa
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, PRIM-gruppen.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, PRIM-gruppen.
    Tambour, Torbjörn
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Matematiska institutionen.
    Skolmatematiken och universitetsmatematiken ur ett didaktiskt perspektiv2007Ingår i: Matematikdidaktiska texter. : beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund / [ed] Lena Alm ..., Stockholm: PRIM-gruppen, Institutionen för undervisningsprocesser, kommunikation och lärande, Lärarhögskolan i Stockholm , 2007, s. 8-26Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 2. Carlsson, Carl-Gustaf
    et al.
    Gerrevall, Per
    Växjö universitet, Institutionen för pedagogik.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Bedömning av yrkesrelaterat kunnande2007Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 3.
    Fredriksson, Ulf
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för pedagogik och didaktik.
    Karlsson, Karl Göran
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    PISA under 15 år – resultat och trender2018Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I den unika boken PISA under 15 år ger de forskare som arbetat med undersökningen i Sverige sin bild av vad som hänt under de femton år som gått sedan den första undersökningen genomfördes. Här beskrivs bland annat:

    • Bakgrunden till undersökningen, hur den har utvecklats och genomförts.
    • Resultaten från samtliga sex undersökningar, ur både ett nationellt och internationellt perspektiv.
    • Skillnader i resultat utifrån likvärdighet, genus och utländsk bakgrund i olika tvärstudier som utgått från PISA-undersökningen.

    Författarna diskuterar genomgående vad vi kan lära oss av PISA och tar även upp den kritik som riktats mot undersökningen. Avslutningsvis lyfts hur framtiden för PISA kan komma att se ut.

  • 4.
    Fredriksson, Ulf
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för pedagogik och didaktik.
    Oskarsson, Magnus
    Mittuniversitetet.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, PRIM-gruppen.
    Karlsson, K.G
    Mittuniversitetet.
    Sollerman, Samule
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, PRIM-gruppen.
    Eliasson, Nina
    Mittuniversitetet.
    Rasmusson, Maria
    Mittuniversitetet.
    Sundgren, Marcus
    Mittuniversitetet.
    PISA 2012: 15-åringars kunskaper i matematik, läsförståelse och naturvetenskap2013Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 5.
    Ingemansson, Ingmar
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    PISA 2009 - resultat i matematik2011Ingår i: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 38, nr 2, s. 61-64Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 6.
    Lindberg, Viveca
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik. Jönköping University, Sweden.
    Eriksson, Inger
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Formativ bedömning – utmaningar för undervisningen: en inramning2019Ingår i: Formativ bedömning: Utmaningar för undervisningen / [ed] Viveca Lindberg, Inger Eriksson, Astrid Pettersson, Stockholm: Natur och kultur, 2019, s. 9-16Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 7.
    Lindberg, Viveca
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik. Jönköping University, Sweden.
    Eriksson, Inger
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Formativ bedömning: Utmaningar för undervisningen2019Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Under 2000-talet har frågan om formativ bedömning förts fram som ett av de mer kraftfulla pedagogiska/didaktiska redskapen för att främja elevers lärande. Fler och fler forskare, skolpolitiker, utbildningsledare och lärare framställer formativ bedömning som nästintill en mirakelkur.

    Det går nästan att säga att formativ bedömning idag uteslutande ses som en central del för och av elevers lärande. Men det som vanligen glöms bort eller i alla fall inte framhävs lika ofta och tydligt är att formativ bedömning också utgör en viktig förutsättning för lärares utveckling av undervisningen.

    I boken Formativ bedömning – utmaningar för undervisningen tar författarna på sig uppgiften att problematisera och utmana den dominerande relativt snäva uppfattningen om formativ bedömning. En del av kapitlen förhåller sig till formativ bedömning som ett gemensamt didaktiskt fenomen för all undervisning. Andra kapitel bygger på ämnesdidaktiska exempel. Boken syftar till att både kvalificera diskussionen om formativ bedömning och att diskutera vikten av en kvalificerad undervisning, därav titeln Formativ bedömning – utmaningar för undervisningen.

  • 8.
    Lindberg, Viveca
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Eriksson, IngerStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.Pettersson, AstridStockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Lärares bedömningsarbete : förutsättningar, villkor, agens2018Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Sverige hör till de länder i världen som bytt betygssystem oftast, vilket inneburit att vi vid ett flertal tillfällen satt rättssäkerheten gällande bedömning ur spel. Forskning visar nämligen att det tar lång tid att utveckla den förtrogenhet med betygsskala, mål, kriterier, kunskapsområden och nationella prov, som behövs för en välgrundad, likvärdig bedömning. Eftersom lärare vid betygsreformerna i praktiken gjorts till nybörjare i bedömningsarbetet, har utomstående aktörer fått utrymme att dominera debatten. Kritiken gällande felaktiga bedömningar och bristande likvärdighet har då oftast ensidigt riktats mot lärares bedömningsarbete, utan hänsyn till det sammanhang och system som arbetet ingår i. Boken Lärares bedömningsarbete vill balansera bedömningsdebatten genom att öka förståelsen för hur arbetet påverkas av avgörande faktorer som ligger utanför klasslärarens inflytande och ansvar. Boken vänder sig till lärare, lärarstudenter och beslutsfattare i syfte att belysa lärares förutsättningar och villkor för agens att bedriva ett professionellt bedömningsarbete.

  • 9.
    Lindberg, Viveca
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Eriksson, Inger
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Lärares bedömningsarbete: en inramning2018Ingår i: Lärares bedömningsarbete: förhållningssätt, villkor, agens / [ed] Viveca Lindberg, Inger Eriksson, Astrid Pettersson, Stockholm: Natur och kultur, 2018, s. 5-16Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 10.
    Lindberg, Viveca
    et al.
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för pedagogik och didaktik.
    Lindström, LarsStockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot tekniska, estetiska och praktiska kunskapstraditioner.Pettersson, AstridStockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Pedagogisk bedömning: att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap2011Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 11. Oskarsson, Magnus
    et al.
    Eliasson, Nina
    Fredriksson, Ulf
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för pedagogik och didaktik.
    Karlsson, K. G.
    Lundgren, Maria
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Rasmusson, Maria
    Sollerman, Samuel
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    PISA 2015 - Bakgrund och metoder med exempel2016Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 12.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Alla hörn och kanter räknas2011Ingår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 19 sep, s. 40-44Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 13.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Alla hörn och kanter räknas2012Ingår i: Uppdrag lärare: en antologi om status, yrkesskicklighet och framtidsdrömmar / [ed] Leif Mathiasson, Stockholm: Lärarförbundets förlag , 2012, s. 121-127Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 14.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Lärarhögskolan i Stockholm (LHS).
    Att utvecklas i matematik: En studie av elever med olika prestationsutveckling1990Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
  • 15.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Bedömning - varför, vad och varthän?2011Ingår i: Pedagogisk bedömning : att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap / [ed] Lars Lindström, Viveca Lindberg, Astrid Pettersson, Stockholm: Stockholms universitets förlag, 2011, 2, s. 31-42Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 16.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Bedömning - viktigt och svårt2011Ingår i: Bedömning i yrkesämnen - dilemma och möjligheter / [ed] Skolverket, Stockholm: Skolverket , 2011, s. 8-11Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 17.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Bedömning av elevers kunskapsutveckling2010Ingår i: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 2000-9674, nr 4, s. 59-60Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 18.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Bedömning av kunskap2011Ingår i: Matematikundervisning: Vetenskapliga perspektiv / [ed] Gerd Brandell Astrid Pettersson, Stockholm: Stockholms universitets förlag , 2011, s. 209-229Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 19.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Bedömning av kunskap för lärande och undervisning: - en grund för ökat kunnande2010Ingår i: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 2000-9674, nr 3, s. 7-19Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 20.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Elefanten i klassrummet: Förord2011Ingår i: Elefanten i klasssrummet: - att hjälpa elever till ett lustfyllt lärande i matematik, Stockholm: Liber , 2011, s. 8-11Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 21.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Elevers prestationsutveckling i matematik2011Ingår i: Utvärdering Genom Uppföljning: Longitudinell individforskning under ett halvsekel / [ed] Allan Svensson, Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis, 2011, s. 147-153Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 22.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, PRIM-gruppen.
    Hur bedömer vi barnen?2008Ingår i: Modern Barndom, ISSN 1400-0733, nr 2, s. 26-27Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 23.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Nationella prov och internationella kunskapsmätningar2018Ingår i: Att bli lärare / [ed] Eva Insulander, Staffan Selander, Stockholm: Liber, 2018, s. 108-112Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 24.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, PRIM-gruppen.
    Pedagogisk bedömning – bedömning för lärande2007Ingår i: Symposium 2006: bedömning, flerspråkighet och lärande / [ed] Mikael Olofsson, Stockholm: HLS Förlag , 2007, s. 11-20Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 25.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Lärarhögskolan i Stockholm (LHS).
    Pupil´s matheamtical performance in grades 3 and 6: A longitudinal study1991Ingår i: Educational Studies in Mathematics, ISSN 0013-1954, E-ISSN 1573-0816, s. 439-450Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 26.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Vad kan lärare ha för nytta av internationella studier?2018Ingår i: Lärares bedömningsarbete: Förutsättningar, villkor, agens / [ed] Viveca Lindberg, Inger Eriksson, Astrid Pettersson, Stockholm: Natur och kultur, 2018, s. 149-171Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 27.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Vad påverkar resultaten?2012Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 28.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, PRIM-gruppen.
    Björklund Boistrup, Lisa
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, PRIM-gruppen.
    National Assessment in Swedish Compulsory School2010Ingår i: The First Sourcebook on Nordic Research in Mathematics Education: Norway, Sweden, Iceland, Denmark and contributions from Finland / [ed] Bharath Sriraman ... [et al.]., Charlotte: Information Age Pub. , 2010, s. 373-385Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 29.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Brandell, Gerd
    Inledning2011Ingår i: Matematikundervisning: Vetenskapliga perspektiv / [ed] Gerd Brandell, Astrid Pettersson, Stockholm: Stockholms universitets förlag , 2011, s. 7-11Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 30.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Eliasson, Nina
    Problenlösning i PISA2018Ingår i: PISA under 15 år - resultat och trender / [ed] Ulf Fredriksson, Karl Göran Karlsson, Astrid Pettersson, Stockholm: Natur och kultur, 2018, s. 104-114Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 31.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Fredriksson, Ulf
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för pedagogik och didaktik.
    Karlsson, Karl Göran
    Kritiken mot PISA2018Ingår i: PISA under 15 år - resultat och trender / [ed] Ulf Fredriksson, Karl Göran Karlsson, Astrid Pettersson, Stockholm: Natur och kultur, 2018, s. 178-198Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 32.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Fredriksson, Ulf
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för pedagogik och didaktik.
    Rasmusson, Maria
    Eliasson, Nina
    Oskarsson, Magnus
    Sollerman, Samuel
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Karlsson, Karl Göran
    Inhemska elever och elever med utländsk bakgrund2018Ingår i: PISA under 15 år - resultat och trender / [ed] Ulf Fredriksson, Karl Göran Karlsson, Astrid Pettersson, Stockholm: Natur och kultur, 2018, s. 147-160Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 33.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Fredriksson, Ulf
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för pedagogik och didaktik.
    Rasmusson, Maria
    Eliasson, Nina
    Sollerman, Samuel
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Taube, Karin
    Flickor och pojkar i PISA-undersökningarna2018Ingår i: PISA under 15 år - resultat och trender / [ed] Ulf Fredriksson, Karl Göran Karlsson, Astrid Pettersson, Stockholm: Natur och kultur, 2018, s. 131-146Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 34.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Ingemansson, Ingmar
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Matematiken i PISA2010Ingår i: Rustad att möta framtiden? PISA 2009 om 15-åringars läsförståelse och kunskaper i matematik och naturvetenskap, Stockholm: Skolverket , 2010, s. 97-112Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 35.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Lundgren, Pernilla
    Lärare och forskare i samverkan: en forskningscirkel om gensvar och hur den utvecklats2012Ingår i: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 2000-9674, nr 8, s. 50-59Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 36.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Olofsson, Gunilla
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Kjellström, Katarina
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Ingemansson, Ingmar
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Hallén, Stina
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Björklund Boistrup, Lisa
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Alm, Lena
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Bedömning av kunskap - för lärande och undervisning i matematik2010Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 37.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Ridderlind, Inger
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Thisted, Marie
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Bedömning enligt Lgr 11 i Äp62012Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 38.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Ridderlind, Inger
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Thisted, Marie
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Ämnesprovet i matematik i årskurs 6, 20142014Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 39.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Skytt, Anette
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Genomförandet av ämnesprov för årskurs 3, 20092010Ingår i: Ämnesproven i grundskolans årskurs 3: en redovisning av utprovningsomgången 20, Stockholm: Skolverket , 2010, , s. 12s. 14-27Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 40.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Skytt, Anette
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Hur gick det? Ämnesprov i matematik för årskurs 3, 20092010Ingår i: Nämnaren, ISSN 0348-2723, nr 2, s. 3-9Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 41.
    Pettersson, Astrid
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
    Taube, Karin
    Bakgrund till PISA-undersökningarna2018Ingår i: PISA under 15 år - resultat och trender / [ed] Ulf Fredriksson, Karl Göran Karlsson, Astrid Pettersson, Stockholm: Natur och kultur, 2018, s. 13-24Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 42.
    Tambour, Torbjörn
    et al.
    Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Matematiska institutionen.
    Pettersson, Astrid
    Stockholms universitet.
    Matematikundervisning: Vetenskapliga perspektiv2011Ingår i: Matematikundervisning: Vetenskapliga perspektiv / [ed] Gerd Brandell, Astrid Pettersson, Stockholm: Stockholms universitets förlag, 2011, 1, s. 13-40Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Kapitlet tar upp frågor om matematikens natur, struktur och grundvalar och hur dessa kan tas upp i undervisning. Det innehåller också ett avsnitt om skolmatematikens i Sverige historia.

1 - 42 av 42
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf