Change search
Refine search result
678910 401 - 450 of 474
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 401. Salaberry, M. Rafael
    et al.
    Kunitz, Silvia
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Introduction2019In: Teaching and Testing L2 Interactional Competence: Bridging Theory and Practice, Routledge, 2019Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    This chapter focuses on current research on second language (L2) interactional competence (IC) and on its pedagogical implications. While research on L2 IC has been developing since the 1990s, the pedagogical implications of such research have hardly been discussed, and only a few attempts have been made to bridge the gap between research and practice with regard to the teaching of IC in the L2 classroom. It provides extended responses to the questions raised by both practitioners and researchers during the workshops and the symposium organized at the center. The chapter connects theoretical discussions on the concept of IC, empirical findings, potential pedagogical implications, and outcomes of actual research-based pedagogy primarily in the first two years of university L2 instruction. It addresses this important challenge, either directly or indirectly, whereas the section on testing provides readers with the most comprehensive analysis of actual implementations of testing procedures that incorporate the co-constructed nature of interaction in general and IC in particular.

  • 402. Salaberry, M. Rafael
    et al.
    Kunitz, SilviaStockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Teaching and Testing L2 Interactional Competence: Bridging Theory and Practice2019Collection (editor) (Refereed)
    Abstract [en]

    This volume features the latest research findings on L2 interactional competence to demonstrate the potential for developing and implementing research-based pedagogy that targets interactional competence (IC) in early instruction in a variety of L2 learning and teaching contexts. Incorporating contributions from both leading and emerging researchers in the area, the book is organized into four sections to provide a systematic account of interactional competence, defined as a set of skills required to co-construct an effective interaction with a variety of interlocutors in a variety of settings, and advocates for IC to be part of a well-rounded curriculum of L2 instruction. The volume provides a comprehensive overview of the different theoretical perspectives on IC within Conversation Analysis, and moves into a discussion of conversation-analytic research findings from a variety of contexts and of their pedagogical implications.The book then presents examples of pedagogy in practice and also illustrates the potential for implementing IC in testing settings. This volume makes a valuable contribution to the growing literature on interactional competence and will be of particular interest to graduate students and researchers in applied linguistics, SLA, language education, curriculum and instruction studies, and educational linguistics.

  • 403.
    Salö, Linus
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Centre for Research on Bilingualism.
    Hanell, Linnea
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Performance of unprecedented genres: interdiscursivity in the writing practices of a Swedish researcher2014In: Language & Communication, ISSN 0271-5309, E-ISSN 1873-3395, Vol. 37, p. 12-28Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper investigates the sociolinguistic repertoire and writing practices of a Swedish computer science researcher and his first-time performance of unprecedented genres. Since the use of written computerese Swedish has no historical anchorage in the social practices of his discipline, texts-to-text relationships cannot be drawn from as models of action. Lacking this option, the researcher construes type and token interdiscursive connectivity from iconic Swedish and English texts and from prior discursive events of using academic Swedish orally. The resources comprising an individual’s repertoire are, thus, significantly transposable across languages, modes and genres, when they are enacted in new discursive events.

  • 404.
    Salö, Linus
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Centre for Research on Bilingualism.
    Josephson, Olle
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Landrapport Sverige: Parallellspråkighet vid svenska universitet och högskolor2014In: Hvor parallelt: om parallellspråkighet på Nordens universitet / [ed] Frans Gregersen, Köpenhamn: Nordisk Ministerråd, 2014, p. 261-319Chapter in book (Other academic)
  • 405.
    Schött, Kristina
    et al.
    Stockholm University.
    Hållsten, Stina
    Moberg, Bodil
    Strand, Hans
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Studentens skrivhandbok2015 (ed. 3)Book (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Studentens skrivhandbok vänder sig till dig som är ny på högskolan eller universitetet. Kanske kommer du direkt från gymnasiet, kanske har du varit ute och arbetat några år. Här får du hjälp att komma underfund med vad, hur och varför man skriver på högskolan. Framför allt handlar boken om det skrivande du kommer att ägna dig åt de första terminerna. 

    Här får du veta vad lärarna kan mena när de ber dig diskutera eller redogöra i en text och varför den akademiska stilen är som den är. Du får också veta hur du kan göra när du ska skriva tillsammans med andra och hur arbetsprocessen kan se ut när du skriver på egen hand.

    Boken innehåller praktiska råd när det gäller stilen och språket i din text, hur du refererar till källor och hur du granskar och redigerar det du ska lämna in.

    Denna nya upplaga av Studentens skrivhandbok innehåller flera helt nya kapitel och presenterar ett annat synsätt än tidigare upplagor. Fokus ligger på vad man gör i en akademisk text.

    Bokens författare har många års erfarenhet av forskning om och undervisning i skrivande på högskolenivå.

  • 406.
    Sellgren Gauffin, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Positioneringar i diskussioner om migration: En didaktiskt anpassad kritisk diskursanalys av interaktionen i kommentarsfält till artiklar om migration2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this study is to investigate and illustrate the local exercise of power between participants in online comments sections of three newspaper articles with different political perspectives on migration and also to motivate and concretize the didactic use potential in SFL-based critical discourse analysis of comments and dialogues in internet-based forums of interaction. SFL and critical discourse analysis form the theoretical basis and with interpersonal analytical concepts as role, genre and attitude it is analyzed how participants position themselves in relation to each other in terms of superiority, inferiority and neutrality and how they legitimize their attitudes and/or positions. The analysis shows that participants primarily take neutral or superior positions but also temporary inferior positions and, in some cases, position other participants as inferior. In the comments section of the article written by a liberal representative, the most prominent participants take the role as highly educated and/or insightful by acting inter alia explanatory. In the comments section of the article written by a Sweden Democrat representative, sarcasm is common among the most prominent participants. The commentaries in the comments section of the article written by a Swedish Green Party representative are largely characterized by strong reactions that are legitimized by discourses based on claims that ‘new arrivals’ benefit at the expense of pensioners or native Swedish young people. The analysis has also shown that the dialogues in the comments sections of both the article by a Sweden Democrat representative and the article by a representative of the Swedish Green Party are often characterized by battles focusing on the opponent’s position, which is not the case in the comments section of the article by a Liberal representative where the conflict rather focuses on challenging the opponent’s values. Local strategies in exercise of power that are made visible include the use of mockery to position others as inferior; to take inferior positions or to impart messages implicitly to increase the possibilities for what can be said with reduced risk of being made responsible and also to make it look like there are more arguments than explicitly reported in order to secure the taken position. The essay concludes by showing how SFL-based critical discourse analysis can be applied in educational contexts. Further research is suggested on what part the role of red-green political rhetoric, on topics that concern migration, plays in the spreading of ideas on the group 'new arrivals' as the winner of red-green policy at the expense of native Swedish citizens.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 407.
    Silén, Adam
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Eftersom att: En undersökning av subjunktionen eftersom att ur ett språkvårdsperspektiv2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    På senare år har det uppmärksammats att subjunktionen eftersom allt oftare konstrueras med ett efterföljande att. I denna uppsats undersöks denna konstruktion ur ett språkvårdsperspektiv. Fokus ligger på eftersom att:s plats i det svenska språksystemet, dess etablering i olika texttyper och funktionella aspekter som rör informationsstruktur.

    Konstruktion med basal subjunktion är ett starkt mönster för subjunktioner i svenskan. I uppsatsen drivs tesen att den inre strukturen i eftersom har bleknat och förstärks efter detta mönster med en separat subjunktionsmarkör. Vidare föreslås semantisk analogi som motivation bakom konstruktionen.

    Resultatet visar att eftersom att börjar etablera sig bland de kausala subjunktionerna, i synnerhet i informella texttyper, men även bruket i tryckt press visar en stadig ökning under de 25 senaste åren.

    Eftersom att uppvisar ingen tendens till differentiering gentemot eftersom vad gäller fakticitet, informationstyngd och ledföljd.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 408. Skogmyr Marian, Klara
    et al.
    Kunitz, Silvia
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    “Well if we’re wrong it’s your fault”: Negotiating participation in the EFL classroom2017In: TRANEL (Travaux neuchâtelois de linguistique ), E-ISSN 2504-205X, Vol. 67, p. 49-77Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This micro-longitudinal conversation analytic study investigates how a group of 7th grade students in Sweden negotiates participation frameworks in EFL group work. The analysis follows the changes in participation of one student, Emma, during a collaborative vocabulary quiz used to test a homework assignment. At first, Emma's participation in the task is limited and her contributions are questioned by the group members. As the activity progresses, though, Emma increasingly volunteers relevant answers and her coparticipants progressively orient to her as a knowledgeable and legitimate participant. We document the interactional means by which the students in the group enable and restrain participation in the task, and we relate these to the local physical/spatial and organizational affordances of the institutional setting. The study demonstrates how the right to active participation is negotiated on a moment-by-moment basis in and through interaction in the embodied ecology of the language classroom.

  • 409.
    Sperens, Monica
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Nya sammansättningar med efterledet -bubbla: En korpusbaserad undersökning2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This is a corpus-based study of compound words with the modifier -bubble in texts from 2000 to 2014. The following compound words were studied closely: housing bubble, credit bubble, the financial bubble, the stock bubble, small cap bubble, real estate bubble, salary bubble and the rental bubble. Results indicate that these compound words are established, that the metaphor bubble is conventionalized, and that the compound words are used both in economic discourse and more generally. Further, new words and metaphors are discussed. A public conversation with financial journalists and linguists is suggested.

    Download full text (pdf)
    M. Sperens. Kandidatuppsats
  • 410.
    Strand, Hans
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Vad jag lärt mig under 38 år inom akademin2019In: Fritt från fältet: Om medier, generationer och värden. Festskrift till Göran Bolin / [ed] Peter Jakobsson, Fredrik Stiernstedt, Stockholm: Södertörns högskola, 2019, p. 233-242Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    I denna artikel försöker jag besvara frågan vad det är för kompetenser och intellektuella redskap som jag har tillägnat mig under mina år inom akademin. Sådana färdigheter är inte alltid generella utan i regel kopplade till någon form av diskursgemenskap. Därför kastar jag först en blick tillbaka på min akademiska karriär med fokus på de miljöer och kommunikativa sammanhang där jag varit verksam. Mot denna bakgrund lyfter jag sedan fram sex olika redskap och kompetenser som jag anser att jag har förvärvat efter hand: en viss syn på kunskap, en viss syn på språk och språkbruk, behovet av att då och då skifta teoretiskt perspektiv, konsten att läsa strategiskt, en teoretisk syn på skrivande och skrivförmåga samt vissa praktiska erfarenheter av att skriva akademiska texter. Jag avslutar artikeln med att väcka några nya frågor: hur ser det ut inom andra fält, vilka likheter och skillnader finns osv?

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 411.
    Strand, Hans
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Vetenskaplighet och anställningsbarhet: Om hur den akademiska skrivundervisningens paradox kan hanteras2013In: Sakprosa, ISSN 1502-6000, E-ISSN 1891-5108, Vol. 5, no 2, p. 1-18Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Today, our students must cope with two seemingly contradictory tasks: they have to write an independent academic thesis and they have to prepare for the diverse writing of modern working life. In the article, I argue that it is possible for higher education to unite the two tasks. The solution is to add a meta-perspective to academic writing instruction. This perspective is a tool that the students should appropriate when learning to write some of the common genres at the university. Later on, they can use this tool when learning to write various new workplace genres.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 412.
    Sundberg, Gunlög
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Kommunikationsetnografi som resurs för språk(in)lärare2016In: Flerspråkighet som resurs: Symposium 2015 / [ed] Björn Kindenberg, Stockholm: Liber, 2016, p. 116-128Chapter in book (Refereed)
    Abstract [sv]

    I denna artikel diskuteras hur ett kommunikationsetnografiskt arbetssätt kan användas i språkutbildningen, för att närmare studera kommunikationen i olika situationer och därmed förbereda vuxna andraspråksbrukare för yrkeslivet i Sverige. Inledningsvis ges en bakgrund till etnografisk forskning och några exempel på studier från en svensk andraspråkskontext.

  • 413.
    Sundberg, Gunlög
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Language policy and multilingual identity in Sweden through the lense of Generation Y2013In: Scandinavian Studies, ISSN 0036-5637, E-ISSN 2163-8195, Vol. 85, no 2, p. 205-232Article in journal (Refereed)
  • 414.
    Svanlund, Jan
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Metalinguistic comments and signals: What can they tell us about the conventionalization of neologies2018In: Pragmatics & Cognition, ISSN 0929-0907, E-ISSN 1569-9943, Vol. 25, no 1, p. 122-141Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Many neologies receive a large amount of metalinguistic focus during their conventionalization. This includes explicit metalinguistic comments, as well as several ways of emphasizing a new word qua word in running texts, so-called metasignals (e.g., quotation marks). This article reports from a large quantitative study of 360 Swedish neologies. It investigates the nature and the amount of metafocus during conventionalization. More than 96% of the neologies received metafocus at least once, but the mean proportion of metafocused citations was low, just under 3.5%. Metafocusing is likely to be more intense in early phases and is likely to decline over time. No long-term effects of metafocusing on the conventionalization process itself were found in corpus data.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 415.
    Svärd, Helena
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    “Och här är det man finner det man söker.”: En stilistisk analys av fyra miljöskildringar i Selma Lagerlöfs Jerusalem2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study examined four different settings in Selma Lagerlof’s novel Jerusalem, part I and II. The aim of the study was to analyse the narrative perspective in the four selected scenes of the novel, and also to investigate whether the narrator’s tone in any of the passages could be said to express orientalism. The material consisted of four text passages describing the novel’s two main geographical locations (the district of Dalarna and the Holy Land). Literary theories used for the study were narratology and postcolonial theory. The applied method to analyse the passages was to use the selection of semantic and syntactic markers compiled by Staffan Hellberg (1985) for stylistic analysis of the narrator’s perspective in Swedish narrative texts. The results of the study show that the overall narrative perspective in the scenes are non-focalized, and that the most frequently featured stylistic markers consist of words and phrases expressing value. A summery of the most frequently used stylistic markers show that it is possible to divide the narrative tone into four categories, as the “presenting”, “sympathizing”, “demonstrating” and “educating” narrator. The results also indicate that orientalism is evident in the two analysed passages from Jerusalem, part II. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 416.
    Söderholm, Joen
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Standardiserad diskurs: En undersökning av kontextuella faktorers effekt på diskursen i en standard från SIS2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna studie undersöks kontextuella faktorers inverkan på diskursen i en standard, SS 624070, framtagen av det svenska standardiseringsorganet SIS, Swedish Standards Institute. Undersökningen går igenom vilka premisser och faktorer som gör att diskursen i standarden ser ut som den gör. Undersökningen omfattar även hur aktörerna ser på denna diskurs, och hur användandet av standarden ser ut. Materialet består av intervjuer och texter som har analyserats utifrån diskursanalytiska begrepp. Med hjälp av intertextualitet och tematisering försöker undersökningen ge svar på hur kontextuella faktorer påverkar både hur denna diskurs skapas och hur den förstås. Analysen sker främst på makronivå för att ge en övergripande bild av hur kommunikationssituationen ser ut, vilka problem som uppstår och vad man kan göra åt dessa problem.

    Resultaten visar att SS 624070, och standarder överlag, förmedlar en specifik standardiseringsdiskurs. Denna diskurs ser i stort sett likadan ut oavsett vilken standard det handlar om. Diskursen styrs väldigt kraftigt av bland annat tradition och skrivregler som bestämmer både på mikro- och makronivå hur standarder ska skrivas. Detta görs för att uppfylla flera olika syften. Syften som stämmer överens med hur standarder överlag fungerar . De ska vara likformiga och kompatibla med varandra, och behöver därför ha samma diskurs för att leva upp till det syftet. Samtidigt blir standardernas diskurs en del av SIS ansikte utåt. Den enhetliga diskursen visar på hur SIS arbetar med att göra världen mindre splittrad. Inte bara för externa parter utan även för sig själva. Diskursen har en funktion i sig, samtidigt som den visar mer övergripande på SIS egna funktion.

    Download full text (pdf)
    Kandidatuppsats, Joen Söderholm
  • 417.
    Tegman, Mira
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Läsa, begripa och använda: En användbarhetsanalys av SKL:s prenumerationsutskick2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats undersöker jag användbarheten i SKL:s prenumerationsutskick utifrån grund- antagandet att man behöver veta vad man ska ha texterna till för att förstå dem. Jag fokuserar på tre faktorer som kan påverka texternas användbarhet: den närmaste kontexten; vilka genrer SKL skickar ut; samt vilka läsmål och förväntningar på innehåll som texternas framställning gynnar.

    Resultatet visar att texternas förutsättningar att bli lästa och använda inte är optimala. Detta beror bl.a. på att det är otydligt att SKL skickar ut texter som tillhör olika genrer, och på att texterna ibland genererar missvisande förväntningar på innehållet. Detta ger läsaren mindre goda möjligheter att skapa sig en bild av texternas syften, vilket kan tolkas som att texterna inte är så användbara som de kunde vara. 

    Download full text (pdf)
    Läsa, begripa och använda
  • 418. Thøgersen, Jacob
    et al.
    Josephson, Olle
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Londen, Monica
    Salö, Linus
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Centre for Research on Bilingualism.
    Engelsk som undervisningssprog på nordiske universiteter: hvordan gör man?2014In: Hvor parallelt: om parallellspråkighet på Nordens universitet / [ed] Frans Gregersen, Köpenhamn: Nordisk Ministerråd, 2014, 1, p. 55-115Chapter in book (Other academic)
  • 419.
    Tjernberg, Nathalie
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Språket som politiskt verktyg: Benämningar av könskategorier ur ett normkritiskt perspektiv2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna undersökning är att beskriva vilka olika kommunikativa strategier med avseende på kön en stiftelse som arbetar för jämställdhet använder i sina texter. Syftet är även att analysera hur stiftelsen använder dessa strategier, samt att tolka strategivalen för att se vilka underliggande normföreställningar som kan utläsas utifrån ett normkritiskt perspektiv.

    Teoretiska utgångspunkter är dels Pauwels språkplaneringsstrategi och beskrivning av könsneutraliserande och könsspecificerande benämningsstrategier, dels konstruktivistisk pragmatik och normkritik. De metoder som använts är benämningsanalys, samt en pragmatisk och normkritisk analys vari även en positioneringsanalys inkluderas. 

    Resultatet visar att stiftelsen använder både könsspecificerande och könsneutraliserande benämningsstrategier, men favoriserar den könsspecificerande strategin. Kvinnor specificeras i majoriteten av fallen, oftast genom könsbestämda titlar eller substantiv. Andra strategier med avseende på kön som framträder i materialet är att prata om förhållandet mellan kvinnor och män, att spela på stereotyper, skapa nya ord, använda ord med generisk syftning, samt använda ord som kan inkludera andra könskategorier än kvinna och man. Positioneringsanalysen visar att stiftelsen positionerar sig som expert i förhållande till andra aktörer. Med hjälp av värdeomdömen och negationer positionerar stiftelsen i sin tur mansdominans, traditionalitet och stagnation som negativa motpoler till jämställda styrelser, modernitet och framåtanda. En manlig dominansnorm kommer därmed i konflikt med en jämställdhetsnorm. Analysen visar även att mottagaranpassning kan hindra inkluderingen av ett intersektionellt perspektiv och att olika könsneutraliserande och könsspecificerande strategier inte alltid bidrar till ett jämställt språk.  

    Download full text (pdf)
    Tjernberg_N_kandidatuppsats_Språket_som_politiskt_verktyg_2016
  • 420.
    Tombrock, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Culture and Aesthetics. Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    "Och i magen sjöng cystan en tyst liten sorgesång": Kropp och funktionalitet utifrån ett skevt perspektiv i Johanna Frids roman Nora eller Brinn Oslo brinn2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Följande arbete undersöker tematiskt Johanna Frids roman Nora eller Brinn Oslo brinn utifrån ett skevt perspektiv, med koppling till cripteorin och respektabilitetsbegreppet. Studien kan placeras i relation till forskning om respektabilitet och skev, samt till det relativt nya forskningsområdet om sjukdom och funktionalitet i litterär gestaltning. I undersökningen analyseras hur berättarjaget gestaltas utifrån kategorierna kropp och funktionalitet samt hur hon på olika sätt förhåller sig till begreppen skev och respektabilitet. Undersökningen visar att konstruktionen av kropp och funktionalitet sker i relation mellan berättarjaget Johanna och Nora, där en tydlig uppdelning konstrueras. Nora är vacker, artig, feminin och frisk medan Johanna framstår som ful, hysterisk, osäker och sjuk. Johannas funktionalitet handlar dock inte enbart om sjukdomen utan kommer även att innefatta Norasmärtan: ett beroende, ett svartsjukedrama, en kärlekshistoria. Nora framstår som det kroppsliga idealet och Johanna som den andra. Det är alltså möjligt att förstå berättarjagets positionering som skev och icke-respektabel. Detta blir inte enbart tydligt i gestaltningen av berättarjagets kropp, utseende och funktionalitet, utan även i det hon tänker, känner och gör.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 421.
    Valdeson, Fredrik
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Dativalternering i modern svenska2017In: Svenskans beskrivning 35: Förhandlingar vid trettiofemte sammankomsten, Göteborg 11–13 maj 2016 / [ed] Emma Sköldberg, Maia Andréasson, Henrietta Adamsson Eryd, Filippa Lindahl, Sven Lindström, Julia Prentice, Malin Sandberg, Göteborg: Göteborgs universitet, 2017, p. 355-367Conference paper (Refereed)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 422.
    Vogel, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Classifier2013In: Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online: Cognitive grammar / [ed] Susanne Niemeier, Constanze Juchem-Grundmann, Doris Schönefeld, Berlin: Mouton de Gruyter, 2013Chapter in book (Refereed)
  • 423.
    Vogel, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Comparison2013In: Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft / [ed] Christoph Demmerling et al., de Gruyter , 2013Chapter in book (Refereed)
  • 424.
    Vogel, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Döden, döden2017In: Palliativ vård, ISSN 2001-841X, no 2, p. 34-35Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 425.
    Vogel, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Gradability2013In: Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online: Cognitive Grammar / [ed] Susanne Niemeier, Constanze Juchem-Grundmann, Doris Schönefeld, Berlin: Mouton de Gruyter, 2013Chapter in book (Refereed)
  • 426.
    Vogel, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    How to Build a Metaphor: Novel Metaphors Construed by Concrete Elements in Tomas Tranströmer’s Poetry2017In: Style, ISSN 0039-4238, E-ISSN 2374-6629, Vol. 51, no 4, p. 506-525Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In the first linguistic study on Nobel laureate Tomas Tranströmer’s poetry, a hypothesis generated from earlier research in literature was tested on poems where Tranströmer makes use of concreteness to a high degree. In addition, a comparison corpus was created, consisting of poems by authors who share important common traits with Tranströmer. The results did not support the hypothesis, as the comparison corpus also showed a high degree of concreteness. However, in contrast to the comparison corpus, Tranströmer’s poems exhibit no verbal processes among their verbs, which contribute to a heavier expression. Moreover, when investigating the metaphors, an unparalleled quality was revealed. The majority of Tranströmer’s novel metaphors are constructed solely by concrete elements. In contrast to the claim that concreteness in metaphors explains the world (Lakoff and Johnson), Tranströmer seems to show, through many of his metaphors, how wondrous the world is, thereby creating ostranenie “defamiliarization” (Shklovsky).

  • 427.
    Vogel, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Laddade ord: Hur nya uttryck, som kategoriserar människor, tas in i svenskan.2014In: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, Vol. NF 24, p. 72-100Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The study treats three language-planning actions in Sweden during 19902010, concerning expres-sions categorizing human beings. The expressions are person med intellektuell funktions-nedsättning ʻperson with intellectual impairment’, romʻRom’ and hbt-personʻLGBT person’. Thestudy is conducted within the framework of discourse analysis. Data comprise interviews, legaldocuments, information texts and minutes. The methodology includes analysis in three layers:intratextual, agent and transtextual. The following units are extracted: metalinguistic propositionsabout the new expressions, agents involved, what power can be attributed to these agents, mediaused, and the sociopolitical context influencing the processes. A pattern for common features ofthe three language-planning actions is proposed. According to this pattern, the process starts withdissatisfaction with an existing linguistic expression and a wish for change. The dissatisfactionoriginates from a mismatch between the linguistic expression and the concept it is supposed toname. This mismatch in turn can be traced to ideological change in society. Agents leading lan-guage-planning possess political power, or communicate with that power. The new expressions arespread by people in politics and administration, as well as by mass media.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 428.
    Vogel, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Meningsfullt bistånd: En kritisk analys av metaforer på Läkare Utan Gränsers webbplats2019In: Sakprosa, ISSN 1502-6000, E-ISSN 1891-5108, Vol. 11, no 2Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    A Critical Analysis of Metaphors on Läkare Utan Gränsers's (Swedish Médecins Sans Frontières') Website

    The Nordic countries have a strong tradition of contributing to international development and humanitarian aid, but lately, aid has been subject to criticism. Research has called for studies that reveal conceptualizations and values tied to aid (Fretheim 2007; Hoeffler & Outram, 2011; Sogge, 2015). My focus is to study how the aid organization Médecins Sans Frontières conceptualize and value aid in their webpage texts. More specifically, I investigate how the organization’s texts make use of metaphors. Like Lakoff & Johnson (1980), I believe that metaphors disclose how one understands the world, and, in accordance with Charteris-Black (2004), that they are important to create convincing texts. Three news pieces from the Médecins Sans Frontières webpage are analyzed, first by using the MIPVU-method, developed by Steen et al. (2010), and then by evaluating the metaphors with the help of research literature (Lakoff & Johnson, 1980; Lakoff, 1993; Mannsåker, 2017). The findings show that the metaphors in the news pieces express force, ownership and motion, and that they add to the idea that Médecins Sans Frontières accomplish respectable results; therefore, the webpage visitor may make an important contribution which will be for the migrants’ benefit and which in addition will counteract the negative influence of the EU. Through the metaphors, the migrants are depicted as needy, since they do not exert power, do not own much and are not in control. The conclusion is that the organization conveys a complex image where aid is described as meaningful, necessary and political. From a broader perspective, this instance of how linguistic strategies are used may serve as an example for other aid agents in their ambition to influence potential donators as well as decision-makers about the conditions and necessity of aid.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 429.
    Vogel, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Participle2013In: Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online: Cognitive grammar / [ed] Susanne Niemeier, Constanze Juchem-Grundmann, Doris Schönefeld, Berlin: Mouton de Gruyter, 2013Chapter in book (Refereed)
  • 430.
    Vogel, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Superlative2013In: Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online: Cognitive grammar / [ed] Susanne Niemeier, Constanze Juchem-Grundmann, Doris Schönefeld, Berlin: Mouton de Gruyter, 2013Chapter in book (Refereed)
  • 431.
    Vogel, Anna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Tranströmer visar världen på nytt2014In: Språktidningen, ISSN 1654-5028, no 11Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 432. Volodina, Elena
    et al.
    Megyesi, Beata
    Wirén, Mats
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Linguistics, Computational Linguistics.
    Granstedt, Lena
    Prentice, Julia
    Reichenberg, Monica
    Sundberg, Gunlög
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    A Friend in Need? Research agenda for electronic Second Language infrastructure2016Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    In this article, we describe the research and societal needs as well as ongoing efforts to shape Swedish as a Second Language (L2) infrastructure. Our aim is to develop an electronic research infrastructure that would stimulate empiric research into learners' language development by preparing data and developing language technology methods and algorithms that can successfully deal with deviations in the learner language.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 433.
    Wahlberg, Helena
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Man köper ju inte asfalt med hjärtat: En studie av tonalitet i bruk på NCC2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats undersöker jag hur tonalitetsbegreppet uppfattas och används av medarbetare på NCC, och hur begreppet relaterar till det diskursanalytiska begreppet stil. Mitt material består av intervjuer med medarbetare på NCC och fyra säljande webbtexter från NCC:s webbplats. Jag tillämpar diskursanalys som metod i min analys av intervjuerna och diskursanalytisk stilanalys som metod för webbtexterna. Resultatet visar att diskursen om tonalitet innehåller många olika uppfattningar om begreppet och vad syftet med kommunikationen är, men att stil som identitet och Faircloughs modell för stilanalys ändå kan vara ett värdefullt analysverktyg för att förstå och analysera det som avses med tonalitet. För att täcka in alla aspekter som avses med tonalitet på NCC bör dock fler analyskategorier användas.

    Download full text (pdf)
    Wahlberg_H_Kandidatuppsats_Man_köper_ju_inte_asfalt_med_hjärtat_2014
  • 434.
    Wahlund Hansson, Isabella
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Det är bara en myt: En undersökning av trovärdighet i en Flashbacktråd2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Whether something is true or not is a matter for science and research to investigate. Although, a lot of information can pass by as true even though it might just be an opinion, personal experience or myth. This study investigate how private persons online create a truth out of something untrue. The investigation is based on a thread from the forum for discussion named ”Flashback”. The thread have an outspoken and destructive discourse about people from Somalia. The analysis is based on different ways to make something appear as reliable, for example modality, referencing and objectivity. The result shows that most opinions and experiences are in different ways modified to seem more reliable, and if something is reliabile it increases the chanses of someone else to acquire the same opinion, or at least believe it to be true.

    Download full text (pdf)
    Det är bara en myt: En undersökning av trovärdighet i en Flashbacktråd
  • 435.
    Wennerberg, Jeanna
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Blomström, Vendela
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Nobel, Eva
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Kollegial stöttning genom auskultation - ett sätt att utveckla ett akademiskt lärarskap2019In: Högre Utbildning, ISSN 2000-7558, E-ISSN 2000-7558, Vol. 9, no 1, p. 78-84Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Auskultation kolleger emellan beskrivs ofta i högskolepedagogisk litteratur som en lämplig metod för kollegial utveckling av lärarroll och undervisningspraktik. Formerna för auskultationerna varierar och själva genomförandet kan vara förknippat med vissa problem som t.ex. tidsåtgång, olika förväntningar och osäkerhet gällande återkoppling. I den här artikeln presenterar vi ett kollegialt utvecklingsprogram med en modell för auskultationer som vi har skapat och genomfört i ett lärarlag på en språkinstitution vid Stockholms universitet. Vi presenterar dels själva modellen med särskilda mallar för auskultation, återkoppling och kollegiala samtal, dels diskuterar vi styrkor och svagheter med modellen. Erfarenheten av genomförandet visar att auskultationer med stöd av mallar fungerar bra och kan leda till fördjupat kollegialt utbyte. Samtidigt är kostnad, lärarnas motivation att delta samt förhållningssätt vid framförandet av återkoppling på kollegernas undervisning några inverkande faktorer på hur väl ett program av detta slag fungerar.

  • 436.
    Westberg, Gustav
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Det legitima moderskapets genealogi: En transtextuell diskurshistorisk analys2017In: Sakprosa, ISSN 1502-6000, E-ISSN 1891-5108, Vol. 9, no 1, p. 1-60Article in journal (Refereed)
    Abstract [sv]

    Denna artikel syftar till att visa hur en diskurs om modern som primär förälder transformeras till en legitim och förgivettagen tankefigur under perioden 1870–2010. Med en sociosemiotisk och multimodal legitimeringsanalys (van Leeuwen, 2008) undersöks hur frågorna ”varför moderskap?” och ”varför moderskap på detta sätt?” besvaras i svenska och välspridda sakprosatexter publicerade under 1870, 1940- och 2010-talet. Inspirerad av Mackay (2015) analyseras vidare hur svaren på dessa frågor relaterar till varandra över tid och inom ett transtextuellt representationskontinuum mellan legitimering och legitimitet. Analysen visar hur kristna föreställningar legitimerar modern som primär förälder under 1870-talet, och att tankefiguren representeras som mer eller mindre legitim under 1940- och 2010-talet. Artikeln fångar samtidigt hur ett kristet tolkningssystem reproduceras som ett tyst fundament när diskursen representeras som legitim under de senare perioderna. Artikelförfattaren kritiserar avslutningsvis nutida diskurser om moderskap för att vara icke-rationella och manipulativa i habermasisk mening (Reisigl & Wodak, 2001, 2016), och resonerar kring hur kritisk diskursanalys kan tjäna som medel för att påverka diskurser i emancipatorisk riktning.

  • 437.
    Westberg, Gustav
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Gudomlighet, patriotism och koloniala kunskapstraditioner: Legitimerat föräldraskap i Svenska Familj-Journalen 1870-18752013In: Svenskans beskrivning 32: Förhandlingar vid trettioandra sammankomsten för svenskans beskrivning, Karlstad den 13–14 oktober 2011 / [ed] Björn Bihl, Peter Andersson, Lena Lötmarker, Karlstad: Karlstads universitet, 2013, p. 346-355Conference paper (Refereed)
  • 438. Wide, Camilla
    et al.
    Lappalainen, Hanna
    Rouhikoski, Anu
    Norrby, Catrin
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Lindholm, Camilla
    Lindström, Jan
    Nilsson, Jenny
    Variation in address practices across languages and nations: A comparative study of doctors’ use of address forms in medical consultations in Sweden and Finland2019In: Pragmatics: Quarterly Publication of the International Pragmatics Association, ISSN 1018-2101, E-ISSN 2406-4238, Vol. 29, no 4, p. 595-621Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article compares variation in the use of address practices across languages (Swedish, Finnish) and national varieties (Sweden Swedish, Finland Swedish). It undertakes quantitative and qualitative analyses of three sets of transcribed medical consultations. In Sweden Swedish, address pronouns which lower social distance overwhelmingly dominate. In Finnish, both address forms reducing social distance and practices maintaining greater distance are found, with age and level of acquaintance revealed as the most salient factors. Finland Swedish is located somewhere between Sweden Swedish and Finnish, displaying a stronger tendency than Finnish to use informal direct address forms to reduce social distance, but also showing similarities with Finnish in the use of direct formal address and indirect address. The differences can be related to larger socio-cultural patterns which, however, form a continuum rather than a fixed set keeping the two languages and countries completely apart.

    Download full text (pdf)
    fulltext: Variation in address practices across language and nations
    The full text will be freely available from 2020-12-23 09:52
  • 439.
    Wirdenäs, Karolina
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Att hjälpa eller stjälpa? Om lärarinteraktion och lärarstöd för skrivande i skolan2013In: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, no 23, p. 59-84Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    To assume that a classroom is a place for interaction and a multivoiced arena is neither new norcontroversial. Today it is common that students are given more space on the conversational floor,in the name of democracy and dialogue-based pedagogy. However this does not mean that theteacher can abdicate from her or his responsibilities. On the contrary, a dialogical classroom requireshighly skilled teachers who know how to lead the classroom interaction and classroom activitiestoward the necessary goals in a constructive way. This article shows how important it is fora (high school) teacher to make conscious verbal choices in the interaction with students in orderto give them the best and most solid support during a writing project.The framework in this article is interactional analysis (activity analysis, CA, text analysis) froma sociocultural perspective. The analysis is carried out as a close study of the interaction during avideo-recorded writing project in a Swedish classroom.Keywords: writing development, classroom interaction, oral language education, teacher interaction,interactional sociolinguistics, conversation analysis, Swedish.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 440.
    Wirdenäs, Karolina
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Bellander, Theres
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Den 80-årige bloggkungen: En studie av språkliga konstruktioner av äldre i förhållande till IT2018In: Human IT, ISSN 1402-1501, E-ISSN 1402-151X, Vol. 14, no 1, p. 101-139Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In this article we show and discuss the results from an empirical study with a social constructivist perspective, where we explore the combination of two socially and interactively constructed categories: senior citizens and young persons. In the study the paradoxical discourse that surrounds beliefs about usage of ICT in the two different stages of life is highlighted. The data is collected from a blog of a senior citizen and from media interviews with the blogger. The analysis points to the beliefs and expectations that are expressed regarding the use of digital information and interaction technology, and contributes to the discussion of the place and role of senior citizens in today’s society.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 441.
    Wirdenäs, Karolina
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Kaufhold, Kathrin
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of English.
    Jämlik vård och jämlik hälsokommunikation: Ett verksamhetsutvecklande samarbetsprojekt mellan Transkulturellt centrum och Stockholms universitet, 2018-20192020Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Ett övergripande mål för landets alla regioner är att vården i Sverige ska vara jämlik. Transkulturellt centrum (Region Stockholm) erbjuder vården utbildning i migration samt utbildning om vård och hälsa för nyanlända. Utbildningarna bidar tydligt till regionens mål.

    I denna rapport beskrivs ett verksamhetsutvecklande projekt med Transkulturell centrums (TC:s) utbildningar och medarbetare samt språkvetenskaplig forskning om hälsokommunikation i fokus. Projektet omfattar ett begränsat material, med intervjuer, fältstudier med inspelningar från TC:s utbildningar som analyserats med språkvetenskapliga metoder (interaktionell sociolingvistik och retorik). Efter analys av insamlat material har vi kunnat spegla och diskutera utbildningarna med medarbetarna, vilket är ett verksamhetsutvecklande arbete i sig, vi har därefter återrapporterat våra iakttagelser muntligen och föreliggande rapport är en skriftlig version.

    Vår bild av TC kan sammanfattas med att deras arbete med att migranter och vårdgivare till stor del innebär att de delar med sig av kunskap, expertis och kompetens, men att det under utbildningarna också pågår ett omfattande och nödvändigt arbete med att på olika sätt engagera, mobilisera och motivera vårdgivare respektive migranter. En förutsättning för verksamheten är att de som deltar i utbildningar känner förtroende för TC, och medarbetarna är väl medvetna om att trovärdighet är förutsättning för att kunna nå fram.

    Det viktiga engagemanget skapas dels genom dialog och samtal med deltagarna, dels genom argumentation och explicita ställningstaganden samt genom berättelser, personliga erfarenheter och autentiska exempel. Att alla som undervisar har flera olika kompetenser och omfattande erfarenhet av vård och migration är centralt.

    I rapporten finns även några verksamhetsutvecklandeförslag på kommunikativa verktyg som kan användas för att balansera de viktiga komponenterna i de olika utbildningssammanhangen.

     

    Projektet är till viss del finansierat av strategiska medel från det humanvetenskapliga området vid Stockholms universitet.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 442.
    Zora, Hatice
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Linguistics, Phonetics.
    Riad, Tomas
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Schwarz, Iris-Corinna
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Linguistics, Phonetics.
    Heldner, Mattias
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Linguistics, Phonetics.
    Lexical Specification of Prosodic Information in Swedish: Evidence from Mismatch Negativity2016In: Frontiers in Neuroscience, ISSN 1662-4548, E-ISSN 1662-453X, Vol. 10, article id 533Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Like that of many other Germanic languages, the stress system of Swedish has mainly undergone phonological analysis. Recently, however, researchers have begun to recognize the central role of morphology in these systems. Similar to the lexical specification of tonal accent, the Swedish stress system is claimed to be morphologically determined and morphemes are thus categorized as prosodically specified and prosodically unspecified. Prosodically specified morphemes bear stress information as part of their lexical representations and are classified as tonic (i.e., lexically stressed), pretonic and posttonic, whereas prosodically unspecified morphemes receive stress through a phonological rule that is right-edge oriented, but is sensitive to prosodic specification at that edge. The presence of prosodic specification is inferred from vowel quality and vowel quantity; if stress moves elsewhere, vowel quality and quantity change radically in phonologically stressed morphemes, whereas traces of stress remain in lexically stressed morphemes. The present study is the first to investigate whether stress is a lexical property of Swedish morphemes by comparing mismatch negativity (MMN) responses to vowel quality and quantity changes in phonologically stressed and lexically stressed words. In a passive oddball paradigm, 15 native speakers of Swedish were presented with standards and deviants, which differed from the standards in formant frequency and duration. Given that vowel quality and quantity changes are associated with morphological derivations only in phonologically stressed words, MMN responses are expected to be greater in phonologically stressed words than in lexically stressed words that lack such an association. The results indicated that the processing differences between phonologically and lexically stressed words were reflected in the amplitude and topography of MMN responses. Confirming the expectation, MMN amplitude was greater for the phonologically stressed word than for the lexically stressed word and showed a more widespread topographic distribution. The brain did not only detect vowel quality and quantity changes but also used them to activate memory traces associated with derivations. The present study therefore implies that morphology is directly involved in the Swedish stress system and that changes in phonological shape due to stress shift cue upcoming stress and potential addition of a morpheme.

  • 443.
    Zora, Hatice
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Linguistics, Phonetics.
    Riad, Tomas
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Ylinen, Sari
    Prosodically controlled derivations in the mental lexicon2019In: Journal of Neurolinguistics, ISSN 0911-6044, E-ISSN 1873-8052, Vol. 52, article id 100856Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Swedish morphemes are classified as prosodically specified or prosodically unspecified, depending on lexical or phonological stress, respectively. Here, we investigate the allomorphy of the suffix -(i)sk, which indicates the distinction between lexical and phonological stress; if attached to a lexically stressed morpheme, it takes a non-syllabic form (-sk), whereas if attached to a phonologically stressed morpheme, an epenthetic vowel is inserted (-isk). Using mismatch negativity (MMN), we explored the neural processing of this allomorphy across lexically stressed and phonologically stressed morphemes. In an oddball paradigm, participants were occasionally presented with congruent and incongruent derivations, created by the suffix -(i)sk, within the repetitive presentation of their monomorphemic stems. The results indicated that the congruent derivation of the lexically stressed stem elicited a larger MMN than the incongruent sequences of the same stem and the derivational suffix, whereas after the phonologically stressed stem a non-significant tendency towards an opposite pattern was observed. We argue that the significant MMN response to the congruent derivation in the lexical stress condition is in line with lexical MMN, indicating a holistic processing of the sequence of lexically stressed stem and derivational suffix. The enhanced MMN response to the incongruent derivation in the phonological stress condition, on the other hand, is suggested to reflect combinatorial processing of the sequence of phonologically stressed stem and derivational suffix. These findings bring a new aspect to the dual-system approach to neural processing of morphologically complex words, namely the specification of word stress.

  • 444.
    Åbrink, Håkan
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Om teatersvenska som målspråk vid början av 1800-talet2014In: Studier i svensk språkhistoria 12: Variation och förändring / [ed] Maria Bylin, Cecila Falk, Tomas Riad, Stockholm: Acta Universitatis Stockholmiensis, 2014, p. 252-261Chapter in book (Refereed)
    Abstract [sv]

    När Gustaf III 1787 anslog medel till grundandet av en nationell svensk teaterscen där nyskrivna svenska pjäser skulle framföras på svenska språket, så angav han också i direktivet att teatern skulle vara ”ett språkligt föredöme för den stora allmänheten”. Till teatern knöts även en skådespelarutbildning, den s.k. elevskolan. De första skådespelarna som anställdes vid den nya teatern hade en varierad bakgrund, både socialt och språkligt. Flera hade svenska som andraspråk, och om den högst betalda aktrisen Marie Louise Marcadet hette det att hennes franska accent gav extra krydda åt föreställningen. Eftersom svenska tidigare bara hade använts sporadiskt som scenspråk, så var det få som hade en bakgrund som professionell. En del hade haft anställning vid den franska truppen eller vid operan.

     

    Kapitlet handlar om hur teatersvenskan i början av 1800-talet tydligare kom att avgränsas mot andra språkvarieteter. Detta skedde inom ramen för en teaterutbildning som omfattade internat, elevskola och lärlingssystem. Perioden utgjorde en brytningstid eftersom teatern utvecklades från att ha varit ett inslag i den gustavianska hovkulturen till att bli en allt självklarare uttrycksform för den borgerliga offentligheten.

     

    Syftet är att diskutera teatersvenskan ur språkinlärningssynpunkt, närmare bestämt hur skådespelarelever under de första decennierna av 1800-talet både lärde sig att tala korrekt svenska och själva bidrog till utvecklingen av den teatersvenska normen. Teatersvenskan utgjorde vid den här tiden långt ifrån en enhetlig norm och för att få tillgång till ett lämpligt elevmaterial för teaterns behov, tog man i början av 1800-talet hand om unga flickor och pojkar i internat (”Upfostrings Anstalt”). Verksamheten vid internatet bidrog förmodligen till att vissa drag i 1700-talsspråket blev naturliga inslag i barnens språkutveckling; man minimerade helt enkelt inverkan av den s.k. kritiska perioden för språkinlärning (något som senare tiders skådespelare har haft stora problem med). Vid skolan övades framför allt konsten att deklamera, men även studier i grammatik och främmande språk tog stor plats. Den fraseringsteknik som lärdes ut kan spåras till ideal som sedan länge hade rått vid Comédie francaise i Paris.

    Kontakten med det teatersvenska idealet i så unga år fick stor betydelse för normens etablering. Några av de mest namnkunniga kvinnliga aktriserna under 1800-talet var placerade i internat, bl.a. Emilie Högqvist och Jenny Lind, liksom Carolina Bock som genom sitt arbete vid elevskolan kom att lägga grunden till en svensk röst- och talpedagogik i Monvels anda. Bland hennes elever märks bl.a. Elise Hwasser, 1800-talets största kvinnliga skådespelerska. Carolina Bocks dotter Bertha Tammelin förde den röstpedagogiska traditionen vidare och hade hösten 1899 den unga Harriet Bosse som elev. 

  • 445.
    Åkerstedt Lindell, Gunlög
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Retoriklek i förskolan2014 (ed. 1)Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Hur kan du som pedagog arbeta med retorik redan i förskolan? Den här boken ger dig både teori och förslag på konkreta aktiviteter som stimulerar till självkänsla, samarbete, tala, berätta och lyssna.

    Fokus i boken är lagd på att barnen ska utveckla ett rikt språkbruk, argumentera och lösa konflikter och träna samarbete och turtagning. Boken bjuder också på utvecklande retorikövningar för arbetslaget. Till materialet hör en lärarwebb med filmer som kompletterar boken.

  • 446.
    Åkerstedt Lindell, Gunlög
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Rönnlid, Pernilla
    Lära för livet2013In: Lära Stockholm: inspiration och information från utbildningsförvaltningen i Stockholms stad, ISSN 1654-7330, no 2, p. 24-27Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 447.
    Öman, Denise
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Att skapa sig en identitet: En diakron studie av myndigheters tematisering och identitetsskapande i årsredovisningars förord.2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna kandidatuppsats har som syfte att undersöka identitetsskapande i fyra svenska myndigheters årsredovisningar. Materialet består av förorden i årsredovisningar från åren 2000 till 2015 skrivna av myndigheternas chefer. Den kvantitativa texttema-analysen är baserad på Jämtelids avhandling från 2002 Efter en närläsning av samtliga texter delades teman in i kategorier och instanserna av varje tema räknades. Resultatet visar vissa trender i text- och identitetsskapandet. De två nyare myndigheterna väljer att explicit introducera vilka de är och pekar ut delar av verksamheten och specifika arbetsuppgifter. De två mer etablerade myndigheterna väljer att istället identifiera sig sjäva kring utomstånde påverkan på verksamheten. Trenderna kan bero på ökad längd på texterna där både intern och extern kommunikation får utrymme såväl som en ökning av marknadsförande diskurs. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 448.
    Örn, Ylva
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    De fem orden: En praxisanalys av utvecklingen av en myndighets värdegrund2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna undersökning handlar om utvecklingen av en ny värdegrund för den sociala samvaron mellanmedarbetarna på en myndighet. Jag undersöker utvecklingen för att se vilka mönster som framträder iprocessen, och hur dessa mönster påverkar myndighetens möjligheter att uppnå sina mål med att skapavärdegrunden.

    Undersökningen visar att det finns flera mönster i utvecklingen av värdegrunden, bland annat de övergripandemönstren institutionalisering och ökad abstraktion. Institutionaliseringen av värdegrunden innebäratt den utvecklas från att vara en samling personliga ståndpunkter hos några av myndighetensmedarbetare till att vara ett styrdokument som innehåller myndighetens officiella ståndpunkt. Ökad abstraktioninnebär att värdegrundens innehåll gått från uppmaningar till medarbetaren att utföra specifikakonkreta handlingar, till uppmaningar om känslor och värderingar som medarbetaren ska känna.

    I uppsatsen diskuteras möjligheter och hinder som mönstren för med sig. Den följd jag främst diskuterarär att de övergripande mönstren institutionalisering och ökad abstraktion tillsammans ger upphovtill en individualisering av ansvaret för att leva upp till värdegrunden, eftersom var och en själv måstetolka värdeorden för att kunna leva upp till dem i praktiken, och det samtidigt är obligatoriskt att användasig av dem i sitt arbete. Detta kan medföra hinder för medarbetarnas samordning och skymmasikten för myndighetens praxis, det vill säga de rutiner och arbetssätt som styr hur myndigheten arbetar,både på ett medvetet och omedvetet plan.

    Download full text (pdf)
    Ylva Örn kandidatuppsats
  • 449.
    Östberg, Urban
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    Adriaan van Dis: en skildrare av sociala orättvisor, ålderdom och död, samt Nederländernas koloniala historia2018In: Horisont (Svenska Österbottens litteraturförening), ISSN 0439-5530, no 1, p. 38-41Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Artikeln presenterar den nederländske författaren Adriaan van Dis med utgångspunkt från hans roman "In het buitengebied" (2017). Han är en tongivande person i hemlandet, men är i stort sett okänd i Sverige. Endast två av hans böcker finns utgivna på svenska. Den senaste av dem, "Indiska sanddyner", diskuteras också i författarpresentationen.

  • 450.
    Östberg, Urban
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Swedish Language and Multilingualism, Scandinavian Languages.
    ALMA-prisad Kuijer både roar och berör: Recension av Guus Kuijer: Florian Knol - ett alldeles vanligt kaos2013In: Svenskläraren, ISSN 0346-2412, no 2, p. 34-35Article, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
678910 401 - 450 of 474
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf