Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 1 - 50 av 1424
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Hanell, Linnea
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Anticipatory discourse in prenatal education2018Ingår i: Discourse & Communication, ISSN 1750-4813, E-ISSN 1750-4821, Vol. 12, nr 1, s. 3-19Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article explores communicative aspects of preparing others, by studying prenatal education classes in which midwives prepare expectant parents for delivery. Data include documentation from classes and interviews with the presenters. This twofold dataset enables investigation into how ideologies of communication figure into the production of discourse. A dominant idea is that discourse can stand in for lived experience in the endeavor to decrease nervousness and fear in the expectant parents. The observation data are therefore analyzed by paying attention to how the expectant parents’ future deliveries are discursively represented. Drawing on the conceptual framework for analyzing anticipatory discourse, the study shows how the midwives largely frame this future as predictable and the mother as highly agentive. When addressing unexpected turbulence, however, the midwives use the opportunity to stress the agency of medical professionals to maintain a representation of the delivery event as generally predictable.

  • 2.
    Karlander, David
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Backjumps: writing, watching, erasing train graffiti2018Ingår i: Social Semiotics, ISSN 1035-0330, E-ISSN 1470-1219, Vol. 28, nr 1, s. 41-59Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article deals with mobile semiotics. First and foremost, it discusses mobility as a semiotic device. The analysis engages with backjumps, a genre of train graffiti that draws inventively on various forms of movement. The term backjump refers to any fairly elaborate graffiti piece painted on trains in traffic, notably during the trains’ extended stops at terminal stations. The examples focus on the Stockholm metro, where a rigorous anti-graffiti policy has been firmly in place: graffiti is quickly cleaned off trains and a range of strategies is implemented to keep graffiti writing under wraps. By slyly inserting graffiti into the metro system, the mobility-driven backjump practice allows graffiti writers to temporarily subvert this semiotic regime. Furthermore, the forms of semiotic mobility at play are not limited to the movement of the trains. As the present study shows, mobile backjumps are entangled in other patterns of mobility, which jointly underwrite a number of interlinked semiotic processes.

  • 3.
    Wadensjö, Cecilia
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Tolk- och översättarinstitutet.
    Kontakt genom tolk2018 (uppl. 2)Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 4.
    Ganuza, Natalia
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Hedman, Christina
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkdidaktik.
    Modersmålsundervisning: möjligheter och utmaningar2018Ingår i: En god fortsättning: nyanländas fortsatta väg i skola och samhälle / [ed] Tore Otterup, Gilda Kästen-Ebeling, Lund: Studentlitteratur AB, 2018, s. 163-180Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 5.
    Meister, Lova
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Tolk- och översättarinstitutet.
    On methodology: How mixed methods research can contribute to translation studies2018Ingår i: Translation Studies, ISSN 1478-1700, E-ISSN 1751-2921, Vol. 11, nr 1, s. 66-83Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper explores mixed methods research as a methodological approach integrating 1) philosophical and conceptual stances, 2) inquiry logics and 3) research methods. It is found to be pluralistic in that researchers may approach all three domains in a variety of ways, and eclectic in that any combination of data, methods and theories may be justified provided the research design is internally coherent, integrative and offers the best possibility of answering the research question. A brief overview of methodological writings in translation studies and an investigation of 10 sample theses indicate that theories and methods are often combined and adapted in the discipline, though usually without drawing on mixed methods research. It is argued that mixed methods research offers a methodological framework that is well attuned to contemporary translation studies research, not least by promoting interactive research design and providing a way to bridge the gap between different research traditions.

  • 6.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    2018 kan vi vänta oss mer språkpolitik2017Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 7.
    Stroud, Christopher
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    A postscript on the postracial2017Ingår i: Entangled Discourses: South-North Orders of Visibility / [ed] Caroline Kerfoot, Kenneth Hyltenstam, New York: Routledge, 2017, s. 230-238Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 8.
    Toth, Jeanette
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkdidaktik.
    Paulsrud, BethAnne
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Agency and Affordance in Translanguaging for Learning: Case Studies from English-medium Instruction in Swedish Schools2017Ingår i: New Perspectives on Translanguaging and Education / [ed] BethAnne Paulsrud, Jenny Rosén, Boglárka Straszer, Åsa Wedin, Bristol: Multilingual Matters, 2017, s. 189-207Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 9.
    Karlander, David
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet.
    Authentic Language: Övdalsk, metapragmatic exchange and the margins of Sweden’s linguistic market2017Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This compilation thesis engages with practices that in some way place stakes in the social existence of Övdalsk (also älvdalska, Elfdalian, Övdalian), a marginal form of Scandinavian used mainly in Sweden’s Älvdalen municipality. The practices at hand range from early 20th century descriptive dialectology and contemporary lay-linguistics to language advocacy and language political debate. The four studies focus on the logic by which such practices operate, on the historically produced visions that they bring into play, as well as on the symbolic effects that they have produced. Study I provides a zoomed-out account of the ordering of Övdalsk in Sweden’s linguistic market. Focusing on a relatively recent debate over the institutional regimentation of Övdalsk, it analyses the forms of agreement upon which the exchange in question has come to rest. The contention has mainly developed over the classification of Övdalsk, percolating in the question of whether Övdalsk ‘is’ a ‘language’ or a ‘dialect’. Analysing this debate, the study takes interest in the relationship between state power and metapragmatic exchange. Study II deals with the history of linguistic thought and research on Övdalsk. It analyses the genesis of some durable visions of the relationship between Övdalsk and linguistic authenticity, focusing on the research practice of the Swedish dialectologist Lars Levander (1883–1950), whose work on Övdalsk commands representative authority to this day. By engaging with Levander’s techniques of scholarly objectivation, as well as with their language theoretical fundaments, the study seeks to create some perspectives on, and distance to, the canonical representations of Övdalsk that have precipitated from Levander’s research. Study III looks into the reuse and reordering of such representations. It provides an ethnographic account of a metapragmatically saturated exchange over Övdalsk grammar, in which descriptivist artefacts play an important part. Through an analysis of texts, in situ interaction, and interviews, the study seeks to grasp the ways in which textual renditions of grammar interrelate with practically sustained, socially recognized models of language and language use (i.e. registers). Study IV tracks the ways in which such visions of authenticity have been drawn into institutionally and politically invested metapragmatic exchanges. It looks into a process of naming of roads in Älvdalen, in which ideas about the contrast between Swedish and Övdalsk played a central part. In all studies, various visions of Övdalsk authenticity and authentic Övdalsk constitute a central theme. The thesis maintains that such visions must be understood in relation to the practices in which they hold currency. Following Silverstein, this epistemological stance entails an engagement with the dialectic between historical formations and situated exchange. Through this analytical orientation, the studies seek to account for the visions of authenticity that have been at the forefront of various symbolic struggles over Övdalsk. Thus, in addition to their respective analytical accounts, the separate studies seek to add shifting temporal horizons to the superordinate heuristic, combining a deep historical backdrop with accounts of protracted institutional processes and analyses of situated linguistic interaction. Ultimately, this mode of analysis provides an in-depth understanding of the object of inquiry.

  • 10.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Bakläxa för SvD: slarv i högsommarvärmen2017Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 11.
    Kerfoot, Caroline
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Tatah, Gwendoline
    Constructing invisibility: The discursive erasure of a black immigrant learner in South Africa2017Ingår i: Entangled Discourses: South-North Orders of Visibility / [ed] Caroline Kerfoot, Kenneth Hyltenstam, New York: Routledge, 2017, s. 37-58Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 12.
    Jansson, Gunilla
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet.
    Wadensjö, Cecilia
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Tolk- och översättarinstitutet.
    Creating Opportunities for Residents to Engage in Social Exchange: Brokering in Multilingual Residential Care Settings2017Ingår i: Multilingual interaction and dementia / [ed] Charlotta Plejert, Camilla Lindholm, Robert W. Schrauf, Bristol: Multilingual Matters, 2017, s. 103-132Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this chapter, by analysing brokering as a set of interactional practices, we  demonstrate how participants – residents and caregivers – who do not share a language are brokered into mutual interaction. Three different settings: a ‘how-are-you’ sequence, a singing and dancing activity, and a recreational activity with the use of a photo are analysed. The excerpts illustrate the challenges as well as the potentials of caregivers’ brokering practices. As our analyses attest, in a linguistically and culturally complex care context involving persons who do not share a common language, brokering can be organised not in a single way, but variously and with different interactional outcomes.

  • 13.
    Westberg, Gustav
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet.
    Det legitima moderskapets genealogi: En transtextuell diskurshistorisk analys2017Ingår i: Sakprosa, ISSN 1502-6000, E-ISSN 1891-5108, Vol. 9, nr 1, s. 1-60Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Denna artikel syftar till att visa hur en diskurs om modern som primär förälder transformeras till en legitim och förgivettagen tankefigur under perioden 1870–2010. Med en sociosemiotisk och multimodal legitimeringsanalys (van Leeuwen, 2008) undersöks hur frågorna ”varför moderskap?” och ”varför moderskap på detta sätt?” besvaras i svenska och välspridda sakprosatexter publicerade under 1870, 1940- och 2010-talet. Inspirerad av Mackay (2015) analyseras vidare hur svaren på dessa frågor relaterar till varandra över tid och inom ett transtextuellt representationskontinuum mellan legitimering och legitimitet. Analysen visar hur kristna föreställningar legitimerar modern som primär förälder under 1870-talet, och att tankefiguren representeras som mer eller mindre legitim under 1940- och 2010-talet. Artikeln fångar samtidigt hur ett kristet tolkningssystem reproduceras som ett tyst fundament när diskursen representeras som legitim under de senare perioderna. Artikelförfattaren kritiserar avslutningsvis nutida diskurser om moderskap för att vara icke-rationella och manipulativa i habermasisk mening (Reisigl & Wodak, 2001, 2016), och resonerar kring hur kritisk diskursanalys kan tjäna som medel för att påverka diskurser i emancipatorisk riktning.

  • 14.
    Rydell, Maria
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet.
    Det talade språkets roll2017Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Syftet med den här delen är att diskutera det talade språkets roll för andraspråksutvecklingen. Fokus ligger på vad som kännetecknar muntlig språkanvändning  och hur talat språk kan synliggöras, stöttas och bedömas i undervisningen, exempelvis genom arbete med dramatisering för att främja språkutveckling och språklig medvetenhet.

  • 15.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Djärv stilist får orden att flyga2017Ingår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 7, s. 34-35Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 16. Arneback, Emma
    et al.
    Blåsjö, Mona
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Doing interdisciplinarity in teacher education: Resources for learning through writing in two educational programmes2017Ingår i: Education Inquiry, ISSN 2000-4508, E-ISSN 2000-4508, Vol. 8, nr 4, s. 299-317Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    With a focus on resources for learning through writing, this paper compares the interdisciplinary framings of two teacher education programmes. What are the implications of these framings and resources for students’ possibilities when they write independent projects/bachelor theses? The paper presents a case study with data (interviews, texts, observations) from two different teacher education programmes. The conceptual framework stems from the Academic Literacies approach. The analysis shows that one of the programmes shapes interdisciplinarity by a “block approach” that allows students to work independently, while the other is shaped as a “bridging approach” with tight collaboration between students and tutors. The two educational programmes apply the same national regulating documents in different ways, thus creating different possibilities for students to learn and write as “independent” or “collaborative” students, respectively. The results contribute to a discussion of higher education structure and the role of writing within it.

  • 17.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Du gick före bland vanligt folk2017Ingår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 3, s. 44-45Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 18.
    Pettersson, Jonatan
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Därför är språkhistoria viktigt2017Ingår i: Svenskläraren, ISSN 0346-2412, Vol. 61, nr 3, s. 2s. 12-13Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 19.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Därför är stockholmskans e på väg att utrotas2017Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 20.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Då öppnas läsarnas inlärda irritation upp2017Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 21.
    Vogel, Anna
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Döden, döden2017Ingår i: Palliativ vård, ISSN 2001-841X, nr 2, s. 34-35Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 22. Milani, Tommaso
    et al.
    Williams, Quentin
    Stroud, Christopher
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Editorial: Space/Place Matters2017Ingår i: Multilingual Margins, ISSN 2221-4216, Vol. 4, nr 1, s. 2-6Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 23.
    Sannholm, Raphael
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Tolk- och översättarinstitutet.
    Elfenbenstornet och verkstadsgolvet – perspektiv på utvecklingen av en universitetskurs2017Ingår i: Facköversättaren, ISSN 1400-125X, Vol. 28, nr 4, s. 18-19Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 24.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    En liten spårklig detalj - det ska vi forska om!2017Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 25.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    En skandinavisk specialitet som språkvetare dömde ut2017Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 23 majArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 26.
    Kerfoot, Caroline
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Hyltenstam, KennethStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Entangled discourses: South-North orders of visibility2017Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This book uniquely explores the shifting structures of power and unexpected points of intersection – entanglements – at the nexus of North and South as a lens through which to examine the impact of global and local circuits of people, practices and ideas on linguistic, cultural and knowledge systems. The volume considers the entanglement of North and South on multiple levels in the contemporary and continuing effects of capitalism, colonialism, and imperialism, in the form of silenced or marginalized populations, such as refugees, immigrants, and other minoritised groups, and in the different orders of visibility that make some types of practices and knowledge more legitimate and therefore more visible. It uses a range of methodological and analytical frames to shed light on less visible histories, practices, identities, repertoires, and literacies, and offer new understandings for research and for language, health care, education, and other policies and practices.

  • 27.
    Paulsrud, BethAnne
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning. Dalarna University, Sweden.
    Rosén, Jenny
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkdidaktik.
    Straszer, Boglárka
    Wedin, Åsa
    Epilogue2017Ingår i: New Perspectives on Translanguaging and Education / [ed] BethAnne Paulsrud, Jenny Rosén, Boglárka Straszer, Åsa Wedin, Bristol: Multilingual Matters, 2017, s. 226-230Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 28. Zilliacus, Harriet
    et al.
    Paulsrud, BethAnne
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Holm, Gunilla
    Essentializing vs. non-essentializing students' cultural identities: curricular discourses in Finland and Sweden2017Ingår i: Journal of Multicultural Discourses, ISSN 1744-7143, E-ISSN 1747-6615, Vol. 12, nr 2, s. 166-180Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article examines how students' cultural identities are discursively constructed in the Finnish and Swedish national curricula for the compulsory school. The aim is to illuminate the manifold discourses on cultural identity which prevail within Nordic educational policy. The study employs a critical multicultural education and postcolonial perspective with a particular focus on essentialist and non-essentialist views of identity in the curricular discourses. Through discourse analysis, key terms such as 'cultural identity' and 'multicultural identity' as well as different aspects of cultural identities such as language, gender and religion are investigated. The results show diverging discourses, with distinct differences in their explicitness and implicitness in the two countries. A clear effort to see all students as having multi-layered and multicultural identities is evident in the Finnish curricular discourse whereas a more essentializing discourse emerges in the Swedish curriculum. We conclude with a discussion on the importance of addressing policy discourses on students' cultural identities in order to ensure non-essentialist and socially just teaching and educational practice.

  • 29.
    Tiselius, Elisabet
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Tolk- och översättarinstitutet.
    Hild, Adelina
    Expertise and Competence in Translation and Interpreting2017Ingår i: The Handbook of Translation and Cognition / [ed] John W. Schwieter, Aline Ferreira, Malden, MA: John Wiley & Sons, 2017, s. 425-444Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This chapter will outline the main perspectives of the empirical study of competence and expertise in both translation and interpreting. We will cover such core issues as definitions and models of competence and expertise, the relationship between professionalism and expertise, and the multivariate nature of translation/interpreting expertise (cognitive vs. social), as well as the structure of deliberate practice in the field, the stages of competence/expertise acquisition, and how these stages can relate to training and professional experience. The chapter considers both exclusive and inclusive models of competence and seeks to critically link them to expertise. Furthermore, the chapter provides a survey of the methods employed to study the specific skills and knowledge included in these models. It will also consider areas that have received little attention to date in translation process research, namely, the role of selfregulation (motivation, metacognition, emotion regulation) in performance and in supporting deliberate practice. We conclude by outlining outstanding issues for further research as well as the implications of current research for the interpreting and translation professions.

  • 30. Shaikjee, Mooniq
    et al.
    Stroud, Christopher
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet. University of the Western Cape, South Africa.
    Fanon in drag: Decoloniality in sociolinguistics?2017Ingår i: Journal of Sociolinguistics, ISSN 1360-6441, E-ISSN 1467-9841, Vol. 21, nr 3, s. 371-396Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In focus in this paper is the genre of drag, and the uses to which it is put by its proponents in subverting conventional and repressive (Western) models of gender, sexuality and race. We raise the question of to what extent performances of drag, while arguably disrupting gender stereotypes, nevertheless continue to reproduce colonialities of race and sexuality. Framing an analysis of a drag king performance in a sociolinguistics of subjectification inspired by the work of Frantz Fanon, we offer an account that recognizes how, rather than subverting or challenging conventional images of gender, the performance is one part of a complex circulation of textual and corporeal semiotics that enregisters racialized categories of male and female cut to the cloth of coloniality/modernity. On the other hand, the analysis also reveals that there are moments of interruption and slippage in the reproduction of colonial constructs of race, gender and sexuality that may offer more complex and multifarious understandings of what may comprise the exercises of decoloniality. We conclude with a discussion of what a decolonial Fanonian approach to subjectification might offer sociolinguistics.

  • 31. Shaikjee, Mooniq
    et al.
    Stroud, Christopher
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning. University of the Western Cape, South Africa.
    Fanon in drag: Decoloniality in sociolinguistics?2017Ingår i: Journal of Sociolinguistics, ISSN 1360-6441, E-ISSN 1467-9841, Vol. 21, nr 3, s. 371-396Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In focus in this paper is the genre of drag, and the uses to which it is put by its proponents in subverting conventional and repressive (Western) models of gender, sexuality and race. We raise the question of to what extent performances of drag, while arguably disrupting gender stereotypes, nevertheless continue to reproduce colonialities of race and sexuality. Framing an analysis of a drag king performance in a sociolinguistics of subjectification inspired by the work of Frantz Fanon, we offer an account that recognizes how, rather than subverting or challenging conventional images of gender, the performance is one part of a complex circulation of textual and corporeal semiotics that enregisters racialized categories of male and female cut to the cloth of coloniality/modernity. On the other hand, the analysis also reveals that there are moments of interruption and slippage in the reproduction of colonial constructs of race, gender and sexuality that may offer more complex and multifarious understandings of what may comprise the exercises of decoloniality. We conclude with a discussion of what a decolonial Fanonian approach to subjectification might offer sociolinguistics.

  • 32.
    Blåsjö, Mona
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Johansson, Sofia
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet.
    Jonsson, Carla
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Sannholm, Raphael
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Tolk- och översättarinstitutet.
    Fasta regler för fri kommunikation2017Ingår i: Nio-fem: tidskrift om arbetsliv & profession, ISSN 2001-9688, nr 2, s. 20-23Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    I dag jobbar många hemma eller på resande fot, och allt färre har ett fast skrivbord. Hur påverkar det förutsättningarna för kommunikationen? Hur ser kommunikationen ut jämfört med arbetsplatser där man fortfarande har eget skrivbord? I den här artikeln tar några språkvetenskapliga forskare från Stockholms universitet upp aktuella fynd från olika forskningsprojekt om kommunikation i arbetslivet.

  • 33.
    Kuyumcu, Eija
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Finlandiya’daki Göçmen öğrençilerin Eğitim Durumu ve Toplumsal Koşulları [Invandrarelevernas utbildningssituation och samhälleliga förhållanden i Finland]2017Ingår i: Türkiyeli Göçmenlerin Göç Alan Ülkelerde Eğitim Durumu ve Toplumsal Koşulları [Utbildningssituation och samhällsförhållanden för invandrare från Turkiet i länder som tar emot invandrare] / [ed] Zeitung PoliTeknik, Die Gaste Verlag , 2017, s. 196-212Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 34.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Finlandssvenskan mister sin exotism2017Ingår i: Språkbruk, ISSN 0358-9293, nr 3, s. 26-28Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 35.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Flerspråkare hoppar lätt från svenska till arabiska2017Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 36.
    Hanell, Linnea
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Four tips on using Instagram to study the emotions of parenthood2017Ingår i: Politics, Protest, Emotion: Interdisciplinary Perspectives: A Book of Blogs / [ed] Paul Reilly, Anastasia Veneti, Dimitrinka Atanasova, Sheffield: Pressbooks , 2017, s. 169-172Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 37.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Genuskodning är mest till besvär2017Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 38.
    Montero-Melis, Guillermo
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Bylund, Emanuel
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning. Linnaeus University, Sweden; Stellenbosch University, South Africa.
    Getting the ball rolling: The cross-linguistic conceptualization of caused motion2017Ingår i: Language and Cognition, ISSN 1866-9808, E-ISSN 1866-9859, Vol. 9, nr 3, s. 446-472Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Does the way we talk about events correspond to how we conceptualize them? Three experiments (N = 135) examined how Spanish and Swedish native speakers judge event similarity in the domain of caused motion (‘He rolled the tyre into the barn’). Spanish and Swedish motion descriptions regularly encode path (‘into’), but differ in how systematically they include manner information (‘roll’). We designed a similarity arrangement task which allowed participants to give varying weights to different dimensions when gauging event similarity. The three experiments progressively reduced the likelihood that speakers were using language to solve the task. We found that, as long as the use of language was possible (Experiments 1 and 2), Swedish speakers were more likely than Spanish speakers to base their similarity arrangements on object manner (rolling/sliding). However, when recruitment of language was hindered through verbal interference, cross-linguistic differences disappeared (Experiment 3). A compound analysis of all experiments further showed that (i) cross-linguistic differences were played out against a backdrop of commonly represented event components, and (ii) describing vs. not describing the events did not augment cross-linguistic differences, but instead had similar effects across languages. We interpret these findings as suggesting a dynamic role of language in event conceptualization.

  • 39. Henricson, Sofie
    et al.
    Nelson, Marie
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet.
    Giving and receiving advice in higher education. Comparing Sweden-Swedish and Finland-Swedish supervision meetings2017Ingår i: Journal of Pragmatics, ISSN 0378-2166, E-ISSN 1879-1387, Vol. 109, s. 105-120Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this article we compare advice-giving in academic supervision meetings at Swedish-speaking university departments in Sweden and Finland. Working within the field of variational pragmatics and analyzing interaction in detail we show how Sweden-Swedish and Finland-Swedish supervisors and students, as experts and non-experts in an institutional setting, initiate and respond to advice. The data consist of video and/or audio recordings of eight naturally occurring supervision meetings. All meetings show a similar pattern regarding the frequency and sequential structure of advice initiation and reception. The main differences between the two data sets occur in how advice is formulated and acknowledged. In the Sweden-Swedish data, advice is often given with strong mitigation and responded to by upgraded acknowledgements. In the Finland-Swedish data, advice delivery is more succinct and acknowledgements are often neutral.

  • 40.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Grammatik är mer än rätt och fel2017Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 41.
    Karlander, David
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Milani, Tommaso M.
    Jonsson, Rickard
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen.
    Gränsdragningar som språkideologisk praktik2017Ingår i: Varför språkvetenskap? kunskapsintressen, studieobjekt och drivkrafter / [ed] David Håkansson, Anna-Malin Karlsson, Lund: Studentlitteratur AB, 2017, s. 237-253Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 42.
    Norrby, Catrin
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Nilsson, Jenny
    Hej, hej, hemskt mycket hej 2.02017Ingår i: Svenskans beskrivning 35: Förhandlingar vid trettiofemte sammankomsten Göteborg 11–13 maj 2016 / [ed] Emma Sköldberg, Maia Andréasson, Henrietta Adamsson Eryd, Filippa Lindahl, Sven Lindström, Julia Prentice & Malin Sandberg, Göteborg: Förlag Göteborgs Universitet, 2017, 1, s. 229-242Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Alla samtal måste börja på något sätt, och det vanligaste sättet att inleda är att

    utbyta hälsningsfraser. I den här artikeln undersöker vi bruket av hälsningsfraser

    i finlandssvenska och sverigesvenska servicesamtal.* Inom forskningsprogrammet

    Interaktion och variation i pluricentriska språk (IVIP) har vi samlat

    in ett omfattande videomaterial i servicesituationer i Sverige och Finland (se

    t.ex. Norrby m.fl. 2015). Syftet här är att kartlägga bruket av hälsningsfraser i

    finlandssvenska och sverigesvenska utifrån 260 av dessa samtal vid teaterkassor

    och bokningscentraler. Mer specifikt vill vi undersöka:

    1. Hur ser hälsandets lexikon ut i sverigesvenska och finlandssvenska?

    2. Hur varierar hälsningsfras med talarens ålder, kön och interaktionella

    roll?

    3. Vilka eventuella anpassningar gör deltagarna i sitt hälsningsbeteende?

    Artikelns titel anspelar på en studie av Lars-Gunnar Andersson från 1996, nämligen

    Hej, hej, hemskt mycket hej, där han undersökte hälsningsmönster i olika

    servicesituationer. Genom att låta 60 studenter vid Göteborgs universitet göra

    etnografiska observationer i sammanlagt över 150 timmar kunde Andersson

    beskriva svenskans hälsningsmönster. Hans studenter noterade också att vissa

    individer tog efter andras hälsningsbeteende. I den här studien jämför vi våra

    resultat med Anderssons (1996) och därigenom kan vi också jämföra etnografiska

    observationer med videoinspelningar.

  • 43.
    Bylin, Maria
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Hit och dit i prototypkategorin: Historien om viljas hjälpverbsstatus2017Ingår i: Svenskans beskrivning 35: Förhandlingar vid trettiofemte sammankomsten Göteborg 11-13 maj 2016 / [ed] Emma Sköldberg, Maia Andréasson, Henrietta Adamsson Eryd, Filippa Lindahl, Sven Lindström, Julia Prentice & Malin Sandberg, Göteborg, 2017, s. 67-80Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 44.
    Pedersen, Jan
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Tolk- och översättarinstitutet.
    How Metaphors are Rendered in Subtitles2017Ingår i: Target, ISSN 0924-1884, E-ISSN 1569-9986, Vol. 29, nr 3, s. 416-439Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Metaphors have been thoroughly studied as translation problems in recent decades. However, they are still under-researched in the subfield of audiovisual translation. This is strange since this mode of translation, particularly subtitling, has very special conditions which complicate the translating of metaphors, such as the interplay between dialogue, image and subtitles, as well as severe time and space constraints. This paper investigates how metaphors in the British sitcom Yes, Prime Minister were subtitled into Swedish. The results show that subtitlers treat metaphors as an important language feature, less prone to omission than other features. Furthermore, monocultural metaphors, which are not shared between cultures, are subtitled using more strategies than transcultural ones. Metaphors are also subtitled differently depending on the degree of entrenchment. Typically for metaphor translation, there is a loss of metaphor force, but more research is needed to ascertain whether this is media-specific or a general translation effect of growing standardization.

  • 45.
    Vogel, Anna
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    How to Build a Metaphor: Novel Metaphors Construed by Concrete Elements in Tomas Tranströmer’s Poetry2017Ingår i: Style, ISSN 0039-4238, E-ISSN 2374-6629, Vol. 51, nr 4, s. 506-525Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In the first linguistic study on Nobel laureate Tomas Tranströmer’s poetry, a hypothesis generated from earlier research in literature was tested on poems where Tranströmer makes use of concreteness to a high degree. In addition, a comparison corpus was created, consisting of poems by authors who share important common traits with Tranströmer. The results did not support the hypothesis, as the comparison corpus also showed a high degree of concreteness. However, in contrast to the comparison corpus, Tranströmer’s poems exhibit no verbal processes among their verbs, which contribute to a heavier expression. Moreover, when investigating the metaphors, an unparalleled quality was revealed. The majority of Tranströmer’s novel metaphors are constructed solely by concrete elements. In contrast to the claim that concreteness in metaphors explains the world (Lakoff and Johnson), Tranströmer seems to show, through many of his metaphors, how wondrous the world is, thereby creating ostranenie “defamiliarization” (Shklovsky).

  • 46.
    Jonsson, Carla
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Rosenfors, Mona
    'I have struggled really hard to learn Sami': Claiming and regaining a minority language2017Ingår i: International Journal of the Sociology of Language, ISSN 0165-2516, E-ISSN 1613-3668, Vol. 248, s. 49-71Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article sheds light on the issue of new speakerness via a case study focusing on one adolescent – “Elle” – and her efforts to claim and regain Sami, a national minority language in Sweden. Elle did not acquire Sami at home, but attended Sami school from first grade to sixth grade, where she learned to understand, read, and write the language. Ever since childhood, Elle has “struggled” to learn more Sami and to be acknowledged as a Sami speaker. It was only recently that Elle started using Sami actively in speech, reclaiming her Sami voice and breaking a silence to which she had been involuntarily submitted. A condition that for Elle could have resulted in language loss was, thus, by her efforts to regain the language, turned into a condition of language revitalization. This article shows how Elle’s narratives are linked to language ideologies and language policies in Swedish society, to negative attitudes towards Sami culture, and to discrimination. By learning and actively using Sami in writing and in speech, Elle exercises agency, and by taking the important step to start speaking, Elle proclaims her right to speak Sami and to her representation. The agency that Elle exercises by using Sami is beneficial for her own language development, but could also potentially contribute to the language revitalization of Sami and to the linguistic empowerment of other speakers/learners of Sami.

  • 47.
    Svahn, Elin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Tolk- och översättarinstitutet.
    "Identité et territoire" – om det quebeckiska förlaget La Peuplade i översättningsfältets periferi2017Ingår i: Provins: Norrländsk litterär tidskrift, ISSN 0280-9974, nr 1, s. 47-49Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 48.
    Ganuza, Natalia
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Hedman, Christina
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkdidaktik.
    Ideology vs. practice: Is there a space for pedagogical translanguaging in mother tongue instruction?2017Ingår i: New Perspectives on Translanguaging and Education / [ed] BethAnne Paulsrud, Jenny Rosén, Boglárka Straszer, Åsa Wedin, Bristol: Multilingual Matters, 2017, s. 208-226Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 49. Lindström, Jan
    et al.
    Lindholm, Camilla
    Norrby, Catrin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Wide, Camilla
    Nilsson, Jenny
    Imperatives in Swedish medical consultations2017Ingår i: Imperative Turns at Talk: The design of directives in action / [ed] Marja-Leena Sorjonen, Liisa Raevaara, Elizabeth Couper-Kuhlen, John Benjamins Publishing Company, 2017, s. 299-324Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This chapter investigates the use of imperative-formatted directives in Swedish medical consultations. The specific focus of the chapter is the division of labor between straight, non-modulated imperative turns and imperative turns which are modulated with a discourse particle or some other verbal mitigating device. The results show that non-modulated imperative turns are embedded in diagnostic work, nominating subsequent actions in a series. Orientations to projected trajectories of action and the other participant’s expectations are clearly present when modulated imperative turns are produced; they are also frequent in the opening and closing routines of the consultations. Thus, there is a link between routinized and projectable actions and the use of imperatives with a pragmatic modulating element.

  • 50. Lindström, Jan K.
    et al.
    Norrby, Catrin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Wide, Camilla
    Nilsson, Jenny
    Intersubjectivity at the counter: Artefacts and multimodal interaction in theatre box office encounters2017Ingår i: Journal of Pragmatics, ISSN 0378-2166, E-ISSN 1879-1387, Vol. 108, s. 81-97Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The present study investigates the interplay between language, material and embodied resources in one specific type of service encounters: interactions at theatre box offices. The data consist of video recorded interactions in Swedish at three box offices, two in Sweden and one in Finland. Cases representative of the interactions are selected for a multimodal micro-analysis of the customer--seller interactions involving artefacts from the institutional and personal domain. The study specifically aims at advancing our understanding of the role of artefacts for structuring and facilitating communicative events in (institutional) interaction. In this way, it contributes to the growing research interest in the interactional importance of the material world. Our results show that mutual interactional focus is reached through mutual gaze in strategic moments, such as formulation of the reason for the visit. Artefacts are central in enhancing intersubjectivity and mutual focus in that they effectively invite the participants for negotiation, for example, about a seating plan which can be made visually accessible in different ways. Verbal language can be sparse and deictic in these moments while gaze and pointing to an artefact does more specific referential work. Artefacts are also a resource for signalling interactional inaccessibility, the seller orienting to the computer in order to progress a request and the customer orienting to a personal belonging (like a bag) to mirror and accept such a temporary non-accessibility. We also observe that speech can be paced to match the deployment of an artefact so that a focal verbal item is produced without competing, simultaneous physical activity.

1234567 1 - 50 av 1424
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf