Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 1 - 50 av 1085
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Bellander, Theres
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Landqvist, Mats
    Becoming the expert constructing health knowledge in epistemic communities online2020Ingår i: Information, Communication and Society, ISSN 1369-118X, E-ISSN 1468-4462, Vol. 23, nr 4, s. 507-522Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    From a discourse analytic framework, the article analyses health blogs and patient’s forum discussions in which parents to children with congenital heart defects recontextualize medical professional knowledge and share their own experiences. The study show how the two types of online media may serve as a means for parents to attain expert status in their own case by sharing lay knowledge expressed as an amalgamation of the two key perspectives – professional and experienced – as an indivisible unit. Monological discourses, such as narrating, in blogs and more direct and immediate responses in forum discussions are noted as examples of differences in how medical facts are explained and negotiated, how advice is provided and how patient expertise is created. The study also show how blogs and especially forum discussions are used to problematize the validity of actions and opinions of medical staff. The role of developing patient expertise in epistemic communities online may therefore come with a risk of spreading misrepresentation of medical cases.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 2.
    Karlsson, Anna-Malin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Det går att utmana medielogiken2020Ingår i: Universitetsnytt: för medarbetare vid Stockholms universitet, ISSN 1103-2375, nr 1, s. 32-32Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 3.
    Lind Palicki, Lena
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Flerspråkighet yttrar sig som ett lappverk2020Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Det räcker att kasta en blick på olika slags skyltar för att se att svenskan är det språk som har högst status i Sverige. Det numera lagstadgade främjandet av flerspråkighet yttrar sig fortfarande oftast som upptejpade lappar.

  • 4.
    Norrthon, Stefan
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Framing in theater rehearsals: A longitudinal study following one line from page to stage2020Ingår i: Journal of Applied Linguistics and Professional Practice, ISSN 2040-3658, E-ISSN 2040-3666Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This video-ethnographic workplace study follows a theater rehearsal process, which to date is an under-researched professional setting. More specifically, the study investigates the process of  framing (Goffman 1974) contexts that together build up the theatrical framework (cf. MacLachlan and Reid 1994: 17). Applying a conversation analytic method, the analysis follows actors and a director longitudinally as they are framing a performance with respect to a single line in a script. The aim is to uncover how the participants develop the performance by framing various theatrical contexts in situated interactions and over time. The results show that the performance develops in a nonlinear manner, whereby social and psychological contexts are foregrounded first. These contexts are later backgrounded when the participants develop physical actions in the performance. Framing is a process of grounding (Clark 1996), in which the participants collaboratively and interactionally add content to the script, and arrive at a mutual understanding by recycling and developing previously established framings. Negotiations of framings are joint and explicit, challenging a view of theater work that actors should not be overly conscious of their actions on the stage.

  • 5. Birgitta, helgon
    Heliga Birgittas texter på fornsvenska: Birgittas uppenbarelser. Bok 52020Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 6.
    Rogström, Lena
    et al.
    Göteborgs universitet.
    Norrby, Catrin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    ”Hämtad av Gud” eller ”Lämnat oss i stor sorg och saknad”. Har dödsannonsen i dagspress förändrat uttryck under de senaste 20 åren?2020Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 7.
    Lind Palicki, Lena
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Ingen lösning att använda diskriminerande ord2020Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Vi är oense om hur ett inkluderande språk ser ut. Ibland kan rekommenderade termer till och med upplevas som exkluderande – för att de är så krångliga. Men lösningen kan inte vara att använda ord som upplevs som diskriminerande.

  • 8.
    Wirdenäs, Karolina
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Kaufhold, Kathrin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Engelska institutionen.
    Jämlik vård och jämlik hälsokommunikation: Ett verksamhetsutvecklande samarbetsprojekt mellan Transkulturellt centrum och Stockholms universitet, 2018-20192020Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Ett övergripande mål för landets alla regioner är att vården i Sverige ska vara jämlik. Transkulturellt centrum (Region Stockholm) erbjuder vården utbildning i migration samt utbildning om vård och hälsa för nyanlända. Utbildningarna bidar tydligt till regionens mål.

    I denna rapport beskrivs ett verksamhetsutvecklande projekt med Transkulturell centrums (TC:s) utbildningar och medarbetare samt språkvetenskaplig forskning om hälsokommunikation i fokus. Projektet omfattar ett begränsat material, med intervjuer, fältstudier med inspelningar från TC:s utbildningar som analyserats med språkvetenskapliga metoder (interaktionell sociolingvistik och retorik). Efter analys av insamlat material har vi kunnat spegla och diskutera utbildningarna med medarbetarna, vilket är ett verksamhetsutvecklande arbete i sig, vi har därefter återrapporterat våra iakttagelser muntligen och föreliggande rapport är en skriftlig version.

    Vår bild av TC kan sammanfattas med att deras arbete med att migranter och vårdgivare till stor del innebär att de delar med sig av kunskap, expertis och kompetens, men att det under utbildningarna också pågår ett omfattande och nödvändigt arbete med att på olika sätt engagera, mobilisera och motivera vårdgivare respektive migranter. En förutsättning för verksamheten är att de som deltar i utbildningar känner förtroende för TC, och medarbetarna är väl medvetna om att trovärdighet är förutsättning för att kunna nå fram.

    Det viktiga engagemanget skapas dels genom dialog och samtal med deltagarna, dels genom argumentation och explicita ställningstaganden samt genom berättelser, personliga erfarenheter och autentiska exempel. Att alla som undervisar har flera olika kompetenser och omfattande erfarenhet av vård och migration är centralt.

    I rapporten finns även några verksamhetsutvecklandeförslag på kommunikativa verktyg som kan användas för att balansera de viktiga komponenterna i de olika utbildningssammanhangen.

     

    Projektet är till viss del finansierat av strategiska medel från det humanvetenskapliga området vid Stockholms universitet.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 9.
    Östberg, Urban
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Populärvetenskapligt om dialekter: Fredrik Lindström: 100 svenska dialekter. Bonnier Fakta 20192020Ingår i: Språkbruk, ISSN 0358-9293, nr 1Artikel, recension (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 10.
    Andersson, Roger
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Saints Catherine and Birgitta as Received by Preachers2020Ingår i: Sanctity and Female Authorship: Birgitta of Sweden & Catherine of Siena / [ed] Maria H. Oen, Unn Falkheid, New York: Routledge, 2020, s. 138-158Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Many historians have asked themselves whether there was any direct contact between Catherine of Siena and Birgitta of Sweden. When speaking of Birgitta’s wisdom the preacher likens her to a wise architect who builds her house on a solid ground and foundation. Likewise, the preachers use two different strategies of demonstrating how this is done: in Catherinian preaching, mostly the life and fate of the person is at stake. In Catherine’s Dialogue, the spiritual life of humankind is treated and discussed by means of analogy, allegory, and metaphor, and likewise the pictorial language and extensive use of metaphors have justly been described as one of the most salient characteristics of Birgitta’s style. Furthermore, when quoting from Birgitta’s texts, the Vadstena priests ascribe them such a high theological authority that they practically put them on a par with Scripture itself.

  • 11.
    Jansson, Gunilla
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Majlesi, Ali Reza
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för pedagogik och didaktik.
    "She didn't expect to get a slap": Modeling "proper" conduct among teachers and students in training classes for care workers in Sweden2020Ingår i: International Journal of the Sociology of Language, ISSN 0165-2516, E-ISSN 1613-3668, Vol. 2020, nr 262, s. 39-66Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The current study is carried out in an ethnically diverse three-semester vocational adult education programme in Sweden for those who aspire to register as assistant nurses. The data is based on field notes taken during participant observations and video-recordings of the classroom interaction in a course on dementia care in the autumn of 2014. In Sweden, care work is framed by the goals stated in The Swedish Social Services Act, which is to promote the elderly’s right to self-determination and independence. In the class in which this study was carried out, this policy informed the teaching of “good” communication practices. The aim of this article is to demonstrate how the strategies taught in school that embody this policy come into conflict with the seemingly unavoidable dilemmas experienced by trainee students on the work floor. We analyse two examples of teachers acting out hypothetical scenes for the purpose of modeling proper caregiver conduct in dealing with frail, powerless individuals with dementia. The students’ descriptions of their own conduct in managing challenging resident behaviour are thereby considered as accountable actions. The article brings into focus the complexity of the power relations and institutional asymmetries at play concerning the teaching situation in training classes for care workers.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 12. Ericsson, Stina
    et al.
    Jonsson, Rickard
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen.
    Landqvist, Mats
    Lind Palicki, Lena
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Milani, Tommaso
    Milles, Karin
    Vogel, Anna
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Wojahn, Daniel
    Språket är ett effektivt verktyg för att förändra normer2020Ingår i: Dagens nyheter, ISSN 1101-2447Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    För den som vill förändra normer i samhället är språket ett effektivt verktyg. Det är inte nödvändigtvis nya ord i sig som gör den stora skillnaden, utan de diskussioner som orden är en del av, där inövade tankar och mönster prövas mot andras sätt att tänka, skriver åtta språkforskare.

  • 13.
    Lind Palicki, Lena
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Karlsson, Susanna
    Till doms över dom. Och över dom andra: En språkideologisk analys av en språkvårdsdebatt2020Ingår i: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, nr 44, s. 175-206Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 14.
    Junker, Nicklas
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Times of Extreme: Hong Kong Identity Formation (1967-2003)2020Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 15.
    Lind Palicki, Lena
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    19 faktorer avgör om du förstår denna text2019Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Luft och breda marginaler gör en text mer lättbegriplig. Men också korta meningar och rak ordföljd ökar läsbarheten. Viktigast av allt är dock att anpassa sin text till mottagaren.

  • 16.
    Larsson, Inger
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Djärv, UlrikaLove, JeffreyStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.Peel, ChristineSimensen, Erik
    A Lexicon of Medieval Nordic Law2019Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    A Lexicon of Medieval Nordic Law (LMNL) is a multilingual reference work designed to make terminology from several medieval legal texts more accessible to English-speaking audiences. It contains over 6000 Nordic headwords, more than 9000 English equivalents and approximately 13,200 cross-references. It is intended to function as a general lexicon of medieval Nordic legal terminology in use before the national laws. Where possible the editors have combined related terms in multiple languages under the same headword in order to highlight similarities throughout the Nordic region during the Middle Ages. The LMNL differs from other reference works, and in particular other lexica, by its presentation of related terms from multiple languages within a single entry in a manner similar to the Kulturhistoriskt lexikon för nordisk medeltid (KLNM). Around a quarter of the entries feature a brief text articulating how the term fits into the legal landscape. Creation of the LMNL has been made possible in large part due to a generous project grant from the Swedish Research Council (2014-2017) and the gracious cooperation of members of the ongoing Medieval Nordic Laws (MNL) project begun at the University of Aberdeen in 2009. Draft English translations supplied by them, along with a small number of published translations (see table below), form the basis of this lexicon. Additional support was provided by the Royal Swedish Academy of Letters, which supplied funding for translations and revisions of some MNL laws and for the LMNL colloquium held in Stockholm in November 2015.

  • 17.
    Riad, Tomas
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    A Swede in Norway2019Ingår i: Fonologi, sosiolingvistikk og vitenskapsteori: Festskrift til Gjert Kristoffersen / [ed] Jan Kristian Hognestad, Torodd Kinn, Terje Lohndal, Oslo: Novus Forlag, 2019Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 18.
    Karlsson, Anna-Malin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Att hålla sig till bara ett språk är en dålig idé2019Ingår i: Svenska Dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 18 aprilArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 19.
    Almström Persson, Gunilla
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Berättelser kan förklara komplexa saker2019Ingår i: Klarspråk: bulletin från språkrådet, nr 1, s. 2-2Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 20.
    Andersson, Roger
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Birgitta and Her Revelations in the Sermons of the Vadstena Brothers2019Ingår i: A Companion to Birgitta of Sweden and Her Legacy in the Later Middle Ages / [ed] Maria H. Oen, Leiden: Brill Academic Publishers, 2019, s. 159-185Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 21.
    Kindenberg, Björn
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkdidaktik.
    Norberg, Anna-Maija
    Ohlsson, Ann
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Lööw, Annika
    Norlin, Anna
    Sörensson, Linda
    Budskap bortom raderna: Design-baserad forskning om undervisning för tolkande läsning2019Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Tolkande och reflekterande läsning av skönlitteratur är en viktig del av ämnena svenska och svenska som andraspråk, inte minst i fostran av demokratiska medborgare (Svedner, 2012). Detta gör litteraturundervisningen till ett viktigt studieobjekt. 

    Även om det genomförts många klassrumsstudier om litteraturundervisning (t.ex. Hultin, 2006; Bergman, 2007; Langer, 2011), har ganska få involverat lärare i forskningsprocessen. Vår studie utgår ifrån en design-baserad ansats (Cobb et al., 2003), där nio lärare från grundskolans tre stadier tillsammans med forskare planerat och genomfört undervisning i syfte att utveckla elevers tolkande och reflekterade läsning av skönlitterära texters budskap. Texters budskap är ett vanligt, men också omstritt (t.ex. Lundström et al., 2011) begrepp. I studien används begreppet budskap pragmatiskt, som en konkret utgångspunkt för undervisning där begreppet sedan breddas och fördjupas genom en iterativ serie av undervisningsinterventioner. I studien har följande forskningsfrågor formulerats:  

    • Vad innebär det att urskilja budskap i skönlitterära texter? 

    • Vad hindrar och möjliggör för elever att urskilja budskap i skönlitterära texter? 

    • Hur kan elevers förmåga att urskilja texters budskap fördjupas genom undervisning? 

    Langers (2011) läsarpositioner används som ett teoretiskt och metodologiskt ramverk som väglett analys och undervisningsdesign. 

    Det empiriska materialet består av elevtexter, inspelade elevsamtal, inspelade undervisningsavsnitt, lärares undervisningsmaterial och inspelade samtal mellan lärare och forskare.  

    Resultatet visar bland annat att specifika undervisningsaktiviteter, exempelvis att försätta elever i situationer av aktivt budskapsskapande fördjupar elevers tolkning av text. Vidare visar resultaten att lärarens stöttning både kan underlätta och hindra elevers tolkning av text. 

  • 22.
    Nelson, Marie
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Henricson, Sofie
    Savijärvi, Marjo
    Mäntynen, Anne
    Collaborative actions in supervision meetings2019Ingår i: Klassrumsforskning och språk(ande): Rapport från ASLA-symposiet i Karlstad, 12-13 april, 2018 / [ed] Birgitta Ljung Egeland, Tim Roberts, Erica Sandlund, Pia Sundqvist, Karlstad: Karlstads universitet, 2019, s. 235-258Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this chapter, we study face-to-face meetings between students and supervisors, where the focus of the meeting is supervision of academic writing. The aim of the study is to examine how students and supervisors in Sweden and Finland collaborate in order to improve the students’ texts and to discuss academic writing. Using conversation analysis, we study videorecorded, naturally occurring interactions. Our analysis shows that supervisors and students perform a variety of collaborative actions, initiated by both students and supervisors, such as co-construction of turns, recycling of co-participants’ turns, telling of second stories, and joint production of text units. The findings of the study highlight that participation roles in the institutional interactions studied are complex and dynamic, and that the combination of both the students’ subject expertise and the supervisors’ academic expertise enable mutual understanding of the texts and topics under discussion.

  • 23.
    Pettersson, Jonatan
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    De teologiska utredningarna i Medeltidens bibelarbeten 1.2019Ingår i: Arkiv för nordisk filologi, ISSN 0066-7668, Vol. 134, s. 49-102Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The collection of texts that usually are called Medeltidens bibelarbeten 1 (Medieval Bible Works 1, MB 1) contains a commented translation of the Pentateuch and some supporting texts, all probably from the first half of the fourteenth century. Among the supporting texts are two collections of theological expositions in the Old Swedish vernacular, which appear before and after the Pentateuch translation in the manuscripts. The first deals with questions of the creation and the original sin, the other one with the Old Law, and they are mainly translations of excerpts from Thomas of Aquinas’ Summa theologiæ. The investigations show clear indications of that it was the same person who translated and created the theological expositions and the Pentateuch translation, something that has been previously assumed but never investigated closely. The theme of the second theological exposition relates closely to an important feature of the translation method in the Pentateuch and there are close connections between the expositions and the comments of the Bible translation. From an investigation of metatextual comments it is argued that the Pentateuch translation was carried out first and the expositions later. Altogether, the connection between the supplementary texts and the Pentateuch translation improves our opportunities to discuss MB 1 as a work, what kind of reader MB 1 was intended for, and its place in the Swedish and Nordic text history of the fourteenth century in general.

  • 24.
    Karlsson, Anna-Malin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Dubbel passiv i text aktiverar SvD-läsare2019Ingår i: Svenska Dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 28 septemberArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 25.
    Rydell, Maria
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk. Högskolan i Dalarna, Sverige.
    Milani, Tommaso
    Därför är språktest en dålig idé2019Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 14 januariArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Hur definierar man vilka språkliga kunskaper som behövs för att vara medborgare? Vi menar att detta inte går. Istället verkar språktest för medborgarskap handla om det symboliska värdet av att ställa krav på en viss grupp i samhället, skriver språkforskarna Maria Rydell och Tommaso Milani.

  • 26.
    Lind Palicki, Lena
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Erlander var du med alla långt innan reformen2019Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 10 januariArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    En ny avhandling visar att duandet var utbrett långt innan Bror Rexed la bort titlarna med de anställda på Medicinalverket 1967. Den så kallade du-reformen var snarare ett uttryck för att den borgerliga offentligheten hade accepterat arbetarklassens tilltalssätt.

  • 27. Mohr, Susanne
    et al.
    Jansen, Sandra
    Forsberg, Julia
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    European English in the EFL classroom? Teacher attitudes towards target varieties of English in Sweden and Germany2019Ingår i: English Today, ISSN 0266-0784, E-ISSN 1474-0567Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The UK is facing important changes in the near future, with Brexit, i.e. the UK leaving the European Union (EU), looming ever more closely on the horizon. These important political and economic changes will certainly have an influence on Europe as a whole, and have had linguistic consequences for the English language, such as Brexit-related neologisms (Lalić-Krstin & Silaški, 2018). As Modiano (2017a) suggests, Brexit might also have an influence on the status of the English language in the EU, in particular with regard to the dominance of native speaker varieties. In this article, we discuss the possibility of the use of a neutral European English variety in the EFL classrooms of two EU member states, i.e. Sweden and Germany. Based on a survey among 80 practitioners in secondary schools (first results were presented in Forsberg, Mohr & Jansen, 2019), the study investigates attitudes towards target varieties of English in general, and European English or ‘Euro-English’ (cf. Jenkins, Modiano & Seidlhofer, 2001; Modiano 2003) in particular, after the referendum in June 2016.

  • 28.
    Lind Palicki, Lena
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Folk vet knappt vad drygt betyder2019Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Ungefär 20 procent av de tillfrågade i undersökningar vet inte att ”drygt” betyder ”lite mer än”. Ord som uttrycker vaghet verkar ha en benägenhet att bli vaga även i hur de uppfattas.

  • 29.
    Karlsson, Anna-Malin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Forskare – inte politiker – ställer frågorna2019Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 30. Huhtamäki, Martina
    et al.
    Grahn, Inga-Lill
    Lindström, Jan
    Nilsson, Jenny
    Norrby, Catrin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Wide, Camilla
    Frasformade instruktioner med uppföljningar under personlig träning2019Ingår i: Språk och stil, ISSN 1101-1165, E-ISSN 2002-4010, Vol. 29, s. 9-40Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Personal training is a new form of institutional interaction that has not been considerably studied as regards language. Still, alongside embodied interaction, language is central in this activity. In this paper, phrasal utterances are studied as a resource for instructing in personal training. The data consist of 7 h 23 min of video recordings of training sessions with Swedish-speaking participants from Finland and Sweden, which are supplemented with field notes. The theoretical–methodological framework includes interactional linguistics, ethnography of communication, and variational pragmatics. Results show that participants use all semiotic information at hand when they produce and understand phrasal instructions during personal training. This process involves the overall activity, the participants’ institutional roles as trainer and client, their body positions and movements, and trajectories of earlier interaction and embodied elements of the instructions themselves. Phrasal instructions are short; thus, they are focused and easily integrated into the ongoing physical activity. Certain differences are observed between the data from Finland and from Sweden, e.g., Finnish data have more phrasal instructions, whereas the Swedish data have more third-turn follow-ups, which may indicate cultural differences in this domain. The article concludes that phrasal utterances are not only useful as instructions in personal training but also well-suited for the activity type. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 31. Holmberg, Per
    et al.
    Karlsson, Anna-MalinStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.Nord, Andreas
    Funktionell textanalys2019Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Den systemisk-funktionella grammatiken (SFG) har på senare år blivit alltmer populär i Sverige. Skrivdidaktiker och textforskare tilltalas av modellen och använder de grammatiska kategorierna i analyser och undervisning. Kanske kan detta förklaras av den starka förankringen i kontexten - SFG fungerar helt enkelt bra för att beskriva språk i sammanhang, liksom för att analysera hur språket är med och skapar sammanhang. Analysen är dock inte alltid enkel, utan kräver att man vänder och vrider på perspektiven. En bra hjälp är förstås att titta på andras analyser. Den möjligheten erbjuder denna bok.

    Bokens tre redaktörer har samlat sina erfarenheter av grammatisk analys av texter, och inleder bokens olika avdelningar med kapitel som tar upp dels grunderna i analysen, dels tänkbara problem och överväganden.

    I kapitlen analyseras många olika slags texter, till exempel reklam, platsannonser, elevinsändare, vigselordningar och styrdokument för skolan. Författarnas ambition är att ge en god inblick i hur den systemisk-funktionella grammatiken kan användas för att analysera texter. 

    Funktionell textanalys ges numera ut av Studentlitteratur AB. Denna andra upplaga innehåller dock inga förändringar av innehållet jämfört med den första upplagan.

  • 32.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Hur sku’ du skriva den här rubriken?2019Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 33.
    Josephson, Olle
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    I essän hörs flera röster2019Ingår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 1, s. 48-49Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 34.
    Kalm, Mikael
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Infinitivmärket i östnordiska fornspråk2019Ingår i: A Copenhagen Miscellany: Studies in East Norse Philology / [ed] Simon Skovgaard Boeck & Seán D. Vrieland, Köpenhamn: Syddansk Universitetsforlag, 2019, s. 127-143Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Infinitive clauses show substantial variation across Scandinavian languages, not least with regard to the distribution and syntactical status of the infinitive marker at. Although etymologically identical, this variation in use and status of at suggests that infinitive markers are relatively late innovations in Scandinavian and that they, to a certain extent, have emerged independently. The aim of this article is to give an account of the infinitive marker in early East Scandinavian texts in order to detect variation regarding its use at early stages of the languages. Previous studies have pointed out that the distribution of at is less regular in Old Swedish than in Old Icelandic, which suggests possible regional differences. The empirical study is based on eight Old Danish, Old Swedish and Old Gutnish texts, mostly laws. Verb complements excluded, all infinitive clauses in the texts are considered. These contexts would, if applied in the modern languages, trigger the use of the infinitive marke. The result shows major differences between the texts. Whereas at is regularly used in all of the Old Danish, its use is much less regular in the Old Swedish and the Old Gutnish texts, with the exception of the only West Swedish text. In this text, at has a distribution very similar to that of Modern Swedish. The investigation thus supports the assumption that the infinitive marker at has emerged independently across Scandinavian and that there are regional differences to be considered. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 35.
    Kunitz, Silvia
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Yeh, Meng
    Instructed L2 Interactional Competence in the First Year2019Ingår i: Teaching and Testing L2 Interactional Competence: Bridging Theory and Practice / [ed] M. Rafael Salaberry, Silvia Kunitz, Routledge, 2019Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This chapter illustrates the outcomes of the first two semesters of university language instruction targeting the development of interactional competence (IC) in Chinese as a Foreign Language, with a specific focus on active listenership and topic management. IC is a crucial ability for both first language and second language (L2) speakers. The chapter also illustrates how Conversation Analysis (CA)-inspired learning outcomes for L2-Chinese have been identified and how the instructional materials have been structured following the IC pedagogical cycle suggested by A. M. Barraja-Rohan and elaborated by E. Betz and T. Huth. Conversation analysts are becoming increasingly concerned with the pedagogical implications of their findings. The students were required to write evidence-based, guided reflections in which they had to report on specific moments of their own interactions that went well and other moments that they perceived as problematic.

  • 36.
    Lind Palicki, Lena
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Inte engelskans fel att svenskor badar i ”bikinisar”2019Ingår i: Svenska Dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 4 aprilArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Bikinier, bikinis eller kanske bikinisar? Vad heter det där plagget som kvinnor brukar ha på sig på stranden? Pluralformen med -sar är faktiskt ingen anpassning till engelskan, utan används för att den stämmer överens med svenskans uttalsmönster.

  • 37. Salaberry, M. Rafael
    et al.
    Kunitz, Silvia
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Introduction2019Ingår i: Teaching and Testing L2 Interactional Competence: Bridging Theory and Practice, Routledge, 2019Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This chapter focuses on current research on second language (L2) interactional competence (IC) and on its pedagogical implications. While research on L2 IC has been developing since the 1990s, the pedagogical implications of such research have hardly been discussed, and only a few attempts have been made to bridge the gap between research and practice with regard to the teaching of IC in the L2 classroom. It provides extended responses to the questions raised by both practitioners and researchers during the workshops and the symposium organized at the center. The chapter connects theoretical discussions on the concept of IC, empirical findings, potential pedagogical implications, and outcomes of actual research-based pedagogy primarily in the first two years of university L2 instruction. It addresses this important challenge, either directly or indirectly, whereas the section on testing provides readers with the most comprehensive analysis of actual implementations of testing procedures that incorporate the co-constructed nature of interaction in general and IC in particular.

  • 38.
    Norrby, Catrin
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Schüpbach, Doris
    Hajek, John
    Kretzenbacher, Heinz L.
    Introductions at international academic conferences: Address and naming in three national varieties of English2019Ingår i: It’s not all about you: New perspectives on address research / [ed] Bettina Kluge, María Irene Moyna, Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2019, s. 376-395Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This chapter investigates preferred introduction routines in first encounters in the context of international academic conferences where English is used as the conference language. We focus on reported use of first and last names as well as titles in introductions in American, Australian and British English based on a large-scale survey of reported introduction in three scenarios: introduction of self, of others and expected introduction of self by others. Drawing on quantitative and qualitative data the results demonstrate that while use of first and last name is the unmarked choice, there is also significant variation among speakers of different national varieties, different scenarios and age groups. The results also show the importance of situational factors, seniority and hierarchy for introductions.

  • 39.
    Lind Palicki, Lena
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Klang av förort skapar förvirring hos rekryterare2019Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 7 februariArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Diskrimineras människor vars uttal associeras med "något utländskt"? Ja, en ny studie visar att rekryterare och arbetsförmedlare till exempel associerar förortssvenska med yrken som kräver kort utbildning.

  • 40.
    Nelson, Marie
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Henricson, Sofie
    Kognitionsverb i sverigesvenska och finlandssvenska handledningssamtal2019Ingår i: Puhe ja kieli / Tal och språk / Speech and Language, ISSN 1458-3410, E-ISSN 2342-7213, nr 1, s. 45-68, artikel-id https://doi.org/10.23997/pk.69809Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    I denna studie undersöker vi vilka kognitionsverb sverigesvenska och finlandssvenska studenter och handledare använder i akademiska handledningssamtal och i vilken omfattning de olika verben används. Materialet består av svenskspråkiga ämnes- och språkhandledningssamtal som spelats in vid universitet och högskolor i Sverige och i Finland. Resultatet av den kvantitativa och kontrastiva analysen visar att antalet och andelen kognitionsverb är högre i det sverigesvenska materialet. I båda materialsamlingarna använder handledarna fler kognitionsverb än studenterna. De finlandssvenska studenterna bidrar dock med fler kognitionsverb än de sverigesvenska studenterna. I analysen noteras vissa nyansskillnader vad gäller vilka semantiska fält som betonas och förekomsten av specifika kognitionsverb.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 41.
    Wennerberg, Jeanna
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Blomström, Vendela
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Nobel, Eva
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Kollegial stöttning genom auskultation - ett sätt att utveckla ett akademiskt lärarskap2019Ingår i: Högre Utbildning, ISSN 2000-7558, E-ISSN 2000-7558, Vol. 9, nr 1, s. 78-84Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Auskultation kolleger emellan beskrivs ofta i högskolepedagogisk litteratur som en lämplig metod för kollegial utveckling av lärarroll och undervisningspraktik. Formerna för auskultationerna varierar och själva genomförandet kan vara förknippat med vissa problem som t.ex. tidsåtgång, olika förväntningar och osäkerhet gällande återkoppling. I den här artikeln presenterar vi ett kollegialt utvecklingsprogram med en modell för auskultationer som vi har skapat och genomfört i ett lärarlag på en språkinstitution vid Stockholms universitet. Vi presenterar dels själva modellen med särskilda mallar för auskultation, återkoppling och kollegiala samtal, dels diskuterar vi styrkor och svagheter med modellen. Erfarenheten av genomförandet visar att auskultationer med stöd av mallar fungerar bra och kan leda till fördjupat kollegialt utbyte. Samtidigt är kostnad, lärarnas motivation att delta samt förhållningssätt vid framförandet av återkoppling på kollegernas undervisning några inverkande faktorer på hur väl ett program av detta slag fungerar.

  • 42.
    Karlsson, Anna-Malin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Läs språk - du kan rädda civilisationen!2019Ingår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 43.
    Lind Palicki, Lena
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Långtifrån säkert att långt ifrån ska skrivas isär2019Ingår i: Svenska Dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 31 majArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Sexdrömmar kan alla ha, men sällan minns någon hela sex drömmar från natten som har gått. Lena Lind Palicki reder ut det inte så entydiga regelverket kring sär- och hopskrivningar.

  • 44.
    Karlsson, Anna-Malin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Manligt ord som kan ändra stelnade roller2019Ingår i: Svenska Dagbladet, ISSN 1101-2412Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 45.
    Karlsson, Anna-Malin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Med en bra story slipper du argumentera2019Ingår i: Svenska Dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 31 augustiArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 46.
    Vogel, Anna
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Meningsfullt bistånd: En kritisk analys av metaforer på Läkare Utan Gränsers webbplats2019Ingår i: Sakprosa, ISSN 1502-6000, E-ISSN 1891-5108, Vol. 11, nr 2Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    I Norden finns en stark tradition av internationellt bistånd, men bistånd ifrågasätts alltmer. Tidigare forskning har efterlyst studier som frilägger underliggande föreställningar och värderingar knutna till bistånd (Fretheim 2007; Hoeffler & Outram, 2011; Sogge, 2015). Mitt fokus ligger på hur den humanitära biståndsorganisationen Läkare Utan Gränser konceptualiserar och värderar bistånd i sina webbtexter. Mer specifikt studerar jag hur organisationen använder metaforer. Liksom Lakoff & Johnson (1980) antar jag att metaforer avslöjar hur man ser på världen, och jag menar också, i enlighet med Charteris-Black (2004) att metaforer spelar en särskilt stor roll i övertygande texter. Tre nyhetsberättelser från Läkare Utan Gränsers webbplats analyseras, först med hjälp MIPVU-metoden, vilken utvecklats av Steen et al. (2010), och därefter med hjälp av en värdering av metaforerna utifrån forskningslitteratur (Lakoff & Johnson, 1980; Lakoff, 1993; Mannsåker, 2017). Resultaten visar att nyhetsberättelsernas metaforer, vilka främst utgår från kraft, ägande och rörelse, bidrar till föreställningen om att Läkare Utan Gränser gör ett gott arbete, där webbplatsbesökaren kan göra en viktig insats, vilken kommer migranterna till godo och dessutom motverkar EU:s negativa inflytande. Migranterna framställs via metaforerna som behövande, eftersom de inte utövar kraft, inte äger och inte har kontroll över sin situation. Slutsatsen blir att organisationen förmedlar en komplex bild av bistånd som meningsfullt, nödvändigt och politiskt. I ett större perspektiv kan detta exempel på hur språkliga medel används bli till nytta för andra biståndsaktörer, i deras arbete att övertyga såväl potentiella givare som beslutsfattare om biståndets villkor och nödvändighet.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 47.
    Lind, Peter
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Movitz i retorisk helfigur. Bacchi Tempel som ett backanaliskt äreminne2019Ingår i: Bellmansstudier: tjugofemte samlingen / [ed] Olof Holm, Stockholm: Bellmanssällskapet , 2019, s. 77-110Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 48.
    Rydell, Maria
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk. Dalarna University, Sweden.
    Negotiating co-participation: Embodied word searching sequences in paired L2 speaking tests2019Ingår i: Journal of Pragmatics, ISSN 0378-2166, E-ISSN 1879-1387, Vol. 149, s. 60-77Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study explores embodied word searching sequences in paired L2 speaking tests in a national test in basic Swedish for adult migrants in Sweden. A particular focus is given to sequences where the speaker invites the interlocutor to participate in the search and to extended word searches where co-participation is negotiated in different ways. Drawing on an embodied interactional analysis of 27 video recorded paired speaking tests, this study shows how embodied semiotic resources are used both to negotiate participation in the word searching sequences and to display an avoidance to participate in the word search even when being invited to do so. Overall, the participants prioritize the progressivity of talk rather than pursuing lexical precision. This study argues that the test takers' awareness of being assessed can have an impact on how they perform the word searches. Finally, the study makes the case that even though word search behavior is similar across languages, it remains important to treat word searching as a contextualized interactional practice.

  • 49.
    Norrby, Catrin
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Nilsson, Jenny
    Wide, Camilla
    Lindström, Jan
    När det privata blir offentligt: Referens till icke-närvarande familjemedlemmar i servicesamtal2019Ingår i: Svenskans beskrivning 36: Förhandlingar vid trettiosjätte sammankomsten, Uppsala 25–27 oktober 2017 / [ed] Marco Bianchi, David Håkansson, Björn Melander, Linda Pfister, Maria Westman, Carin Östman, Uppsala: Uppsala universitet, 2019, s. 207-218Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Vid teaterkassor och bokningscentraler utspelar sig dagligen en mängd korta möten mellan kund och personal. Kunden kommer för att hämta eller köpa biljetter och det är personalens uppgift att försöka uppfylla önskemålen. Dessa institutionella samtal är målinriktade, effektiva och förs vanligen mellan personer som inte känner varandra. Samtalen följer en typisk struktur: kunden framställer sitt ärende, personalen genomför det, kunden betalar och parterna tar avsked. Ofta sker allt detta inom loppet av ett par, tre minuter. Mot den bakgrunden kan det verka osannolikt att deltagarna skulle ta upp ämnen av privat karaktär, till exempel tala om familjemedlemmar, men i vårt arbete med 1 000 servicesamtal vid biljettkassor runtom i Sverige och Svenskfinland har vi noterat att det trots allt förekommer. Syftet med föreliggande artikel är att undersöka referens till icke-närvarande familjemedlemmar i servicesamtal. Först ger vi en bakgrund till forskning om personreferens och beskriver de teoretiska utgångspunkterna för studien. Därefter redogör vi för material och metod innan vi presenterar våra resultat och diskuterar dem.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 50.
    Karlsson, Anna-Malin
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet, Svenska/Nordiska språk.
    Ord beter sig inte som grundämnen2019Ingår i: Svenska Dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 23 marsArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
1234567 1 - 50 av 1085
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf