EnglishSvenskaNorsk
Change search
ExportLink to record
Permanent link

Direct link
BETA

Project

Project type/Form of grant
Project grant
Title [sv]
Ledarskapets autonomi i svenska, finska och isländska kommuner och skolor
Title [en]
Comparing Leadership Autonomy in Swedish, Finnish and Icelandic Municipalities and Schools
Abstract [sv]
Detta forskningsprojekt syftar till att bidra med kunskap om skolchefers och rektorers (upplevda) autonomi i Sverige, Finland och på Island. Som nordiska välfärdsstater uppvisar de tre länderna nationella likheter, men också intressanta skillnader vad gäller deras skolsystem och styrningen av skolchefer och rektorer. Ett särskilt fokus i projektet riktas mot relationen mellan skolchef och rektor och hur autonomi formas och förhandlas i mötet mellan dessa två nivåer i skolsystemen, ett område där vi idag saknar viktiga kunskaper. Projektet avgränsas till att undersöka skolchefers och rektorers autonomi inom två områden: (I) skolförbättring och (II) inkludering. Dessa två områden har fått en central plats i den nationella och internationella skoldebatten under de senaste decennierna, både var för sig och tillsammans. Projektet består av tre delstudier som genomförs med olika metoder. Mer specifikt innehåller designen dokumentanalyser av nationella policydokument och av fackliga ledarskapstidningar; intervjustudier med skolchefer och rektorer; samt en enkät till skolchefer och rektorer. Att undersöka och jämföra hur autonomi upplevs i de tre länderna kan bidra med värdefull kunskap om styrning och ledning, både på och mellan olika nivåer av skolsystem. Projektet kan därmed vidga vår förståelse för hur olika strategier och modeller för styrning påverkar den autonomi som skolchefer och rektorer sedan uppfattar. Projektet och dess design kommer också att ge värdefull kunskap om hur vi kan förstå det till synes komplexa begreppet autonomi. Detta görs bland annat genom att autonomi undersöks inom olika domäner av skolchefers och rektorers arbete. Slutligen har projektet också som ambition att röra sig bortom till synes normativa utgångpunkter vad gäller autonomi och kontroll, exempelvis att autonomi alltid ska förstås som något positivt och kontroll som något negativt, för att istället rikta fokus mot hur relationen mellan de två ytterligheterna kan förstås.      
Abstract [en]
This research project aims to explore the autonomy of superintendents and school principals from a comparative and historical perspective. The project studies how autonomy is formed at the intermediate level between superintendents and principals and focuses on educational leadership in municipalities and schools in Sweden, Finland, and Iceland since 1990. A particular focus is placed on leadership autonomy in matters of school improvement and inclusion.Theoretically, autonomy is seen as multi-dimensional and dynamic, as well as contextualised in historical and cultural contexts (cf. Wermke & Salokangas, 2021). As Nordic welfare states, Sweden, Finland and Iceland share similarities, but there are also relevant differences between the countries regarding educational governance. The project is structured by three sub-studies with different methodological approaches, including document analysis of national policy and leadership union journals; interview studies with superintendents and principals; and nation-wide questionaries to superintendents and principals. The project contributes to the general theoretical understanding of the way in which educational governance affects superintendents’ and principals’ professional autonomy. The project also makes an empirical contribution, since it analyses the autonomy of superintendents and principals in municipalities and schools in three Nordic countries.
Jarl, Maria
Magnússon, Gunnlaugur
Wermke, Wieland
Principal InvestigatorNordholm, Daniel
Coordinating organisation
Uppsala University
Funder
Period
2023-01-01 － 2026-12-31
National Category
Pedagogy
Identifiers
DiVA, id: project:8754Project, id: 2022-03017_VR

Search in DiVA

Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
v. 2.47.0
|
WCAG
|
Stockholm University Library
|
DiVA portal
|
DiVA Contact
|
DiVA Log in