EnglishSvenskaNorsk
Change search
ExportLink to record
Permanent link

Direct link
BETA

Project

Project type/Form of grant
Project grant
Title [sv]
Tillit och motstånd: Ett utbildningshistoriskt perspektiv på svenska föräldrars relation till skolan 1861-2012.
Title [en]
Trust and resistance: Swedish parents´ relationship to school 1861-2012 from an educational history perspective.
Abstract [sv]
I alla tider har föräldrar engagerat sig i både sina egna barns skolgång och i skolan som institution. Under 1800-talet fanns ett visst missnöje och en skepsis från föräldrar gentemot folkskolan. Barns fostran och utbildning hade traditionellt sett skett i hemmet, under överseende av föräldrarna. Genom att folkskolan infördes flyttades ett fostrans- och utbildningsansvar gradvis över på skolan, och föräldrar förlorade en del av kontrollen över sina barn. Under 1900-talet växte ett starkt välfärdssamhälle fram och den svenska statens och kommuners ansvar för barn ökade. Parallellt med grundskolans framväxt ser vi även en stark föräldraorganisation, med t.ex. grundandet av föreningen ”Hem och skola”. Under det sena 1900-talet förändrades spelplanen något, när utvecklingen gick från ett starkt organiserat föräldrakollektiv till ett mer individualiserat föräldraengagemang, när fria skolvalet kom att stå i fokus och föräldraföreningarnas betydelse minskade. Projektets övergripande syfte är att beskriva föräldrars relation till den svenska skolan, med ett särskilt fokus på deras tillit till skolan som institution och hur denna har förändrats över tid. Genom arkivstudier av olika typer av källmaterial kommer vi kunna följa hur föräldrars relation till skolan förändrats från 1860-talet och fram till 2012.  Vägledande för vår studie är följande frågeställningar:Vilka skolfrågor har föräldrar engagerat sig i?Hur har föräldrar organiserat sig?I vilka sammanhang har föräldrar fört fram sina åsikter om skolan, och hur?Vilka konfliktlinjer har funnits mellan föräldrar och skola?Det övergripande målet med forskningsprojektet är att utveckla och fördjupa kunskaper om samspelet mellan familjer och skolan som institution, vilket kommer kunna komma såväl historisk som samtida utbildningsvetenskaplig forskning till gagn. 
Abstract [en]
The purpose of the project is to describe the role that parents have played in the formation of the Swedish school and to investigate parents´ trust in the school as an institution and how this has changed over time. Through archival studies of different types of source material, we will be able to follow how parents´ relationship with the school has changed from the 1860s until 2012. In the study, we want to answer the following questions:  1) which school issues have parents been involved in? 2) How have parents been organized? 3) in what contexts (and how) have they expressed their views on school 4) which conflicts have existed between parents and schools? A part of the analytical framework is based on the concept of trust. By studying parents from a trust perspective, we will not only be able to contribute to an important part of explaining the history of Swedish school, but also contribute to the research that discusses Sweden as a high trust state. The overall goal of the research project is to develop and deepen knowledge of the interaction between families and the school as an institution, which will benefit both historical and contemporary educational science research.
Landahl, Joakim
Principal InvestigatorPrytz, Sara
Larsson, Germund
Coordinating organisation
Uppsala University
Funder
Period
2024-01-01 － 2027-12-31
National Category
PedagogyHistory
Identifiers
DiVA, id: project:9008Project, id: 2023-04285_VR

Search in DiVA

PedagogyHistory

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
v. 2.49.0
|
WCAG
|
Stockholm University Library
|
DiVA portal
|
DiVA Contact
|
DiVA Log in