Europeiska gränsöverskridande samarbeten erbjuder städer möjlighet att genom projekt och nätverk dela erfarenheter och forma kunskap. Det betraktas dock vara en utmanande process att åstadkomma framgångsrika samarbeten och resultat som kvarstår. Studien syftar till att undersöka kunskapsspridning från europeiska gränsöverskridande samarbetsprojekt. Studien utgår från två URBACT II projekt och tillämpar forskningsfrågan; hur har kunskap skapats samt i vilken utsträckning har kunskap delats och bevarats hos Sveriges projektdeltagare efter avslutad projektperiod.

Med inspiration från tidigare forskning som utarbetat ett ramverk för att analysera lärande inom europeiska gränsöverskridande samarbetsprojekt, tillsammans med teori kring individuellt och organisatoriskt lärande, överföring av praktiker och social learning utvecklar studien ett analysverktyg. Utifrån analysverktyget tillämpar studien en kvalitativ innehållsanalys av projektdokumentation och kvalitativa intervjuer med svenska projektdeltagare.

Studiens huvudresultat visar på att kunskap har kunnat skapas genom externa metoder och riktlinjer som projektdeltagarna tilldelats. Vidare har kunskap delats i stor utsträckning genom tillämpning av metoderna och riktlinjerna, vilka bidragit till att sprida kunskap genom lokala projekt och begrepp. Projektdeltagarnas tidigare erfarenheter och svårigheter med att utveckla ett organisatoriskt lärande visar på att kunskap bevarats i begränsad utsträckning.