Det är en kritisk recension av en artikel som publicerades i Aktuell högskolepedagogisk forskning.

Med en riktigt bra masteruppsats i bagaget har studenten goda chanser att bli antagen vid ett doktorandprogram. Så hur handleder vi då masteruppsatser på bästa sätt? Hur blir vi starka mentorer med möjlighet att påverka studentens förtroende, motivation och självständighet? En brittisk studie samlar idéer och resurser som kan stödja mentorsskapet i handledningen och huvudbudskapet är att erfarenhetsutbyte handledare emellan är en lysande början.

With a really good master's thesis, the student has a good chance of being admitted to a doctoral program. So how do we best supervise master's theses? How do we become strong mentors who can influence the student's confidence, motivation and independence? A UK study brings together ideas and resources that can support mentoring in supervision and the main message is that sharing experiences between supervisors is a brilliant start.