Organisationsforskning är ett stort område med många teoretiska inriktningar och traditioner. Ibland kan det vara svårt för forskare, studenter och övriga med ett intresse för organisationspedagogik att orientera sig och nå ut i denna djungel. Det är långt ifrån alla inriktningar som ter sig relevanta för organisationspedagogikens fokus på människors föreställningar respektive samspels- och utvecklingsprocesser. Detta kapitel lyfter därför fram en särskild teoretisk inriktning – ett organiseringsperspektiv – och ger exempel på hur detta kan belysa pedagogiskt intressanta aspekter. Det centrala budskapet är att organisationspedagogiken, genom att relatera till organiseringsperspektivet, både kan berikas av och bidra till den internationella organisationsforskningen.