Det är en kritisk recension av en artikel som publicerades i Aktuell högskolepedagogisk forskning.

Suckar du högt över högar av uppsatser att rätta? Funderar du över hur studenter tolkar dina kommentarer och annotationer? Läs då ny forskningsstudie om hur studenter drar nytta av sådana kommentarer för att förbättra sitt uppsatsskrivande. Författarna jämför olika effekter av lärares digitala kommentarer (eng. e-feedback) till studenter inom engelska som främmande språk.

Are you sighing loudly over piles of essays to grade? Are you wondering how students interpret your comments and annotations? Then read a new research study on how students benefit from such comments to improve their essay writing. The authors compare different effects of teachers' e-feedback to students in English as a foreign language.