Det är en kritisk recension av en artikel som publicerades i Aktuell högskolepedagogisk forskning.

Har manliga och kvinnliga studenter olika inställning till akademisk integritet? Hanterar de misstankar om akademisk oredlighet på olika sätt? Och hur står det till med viljan att anmäla studiekamrater för fusk?Författarna till en ny artikel i International Journal of Education menar att det finns en svårighet med att definiera begreppet akademisk integritet, det är därför de i artikeln flera gånger nämner en så kallad gråzon när det handlar om att kartlägga studenters alla problematiska handlingar.

Do male and female students have different attitudes towards academic integrity? Do they handle suspicions of academic misconduct differently? And what about the willingness to report fellow students for cheating?

The authors of a new article in the International Journal of Education argue that there is a difficulty in defining the concept of academic integrity, which is why the article repeatedly mentions a so-called gray area when it comes to mapping all problematic actions of students.