I sessionen presenteras en studie där elva lärarutbildare vid en finsk fysiklärarutbildning intervjuats. Lärarutbildarna representerar de fyra kontexter som fysiklärarstudenten möter under sin utbildning: Fysikinstitutionen, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikämnets didaktik, Pedagogiska institutionen och Övningsskolan. Studien är en del av ett VR-projekt där de olika föreställningar av “den gode fysikläraren” som kommuniceras till fysiklärarstudenter i fyra olika länder - Sverige, England, Singapore och Finland - kommer att jämföras.

Resultaten visar att de fyra utbildningskontexterna i stort sett förmedlar samma idealbild av ”en god fysiklärare” till sina lärarstudenter. Inom ramen för Furuhagen, Holmén & Sänttis (2019) konceptualisering ”Visions of the ideal teacher” visar studien att lärarutbildarna leds av företällningen om “den goda fysikläraren" som “a research-based educationalist” men också som “a psychologically fully matured professional" och “a subject expert.Resultaten visar att lärarutbildarna vid de fyra olika utbildningskontexterna i samstämmighet strävar mot samma idealbild av den goda fysikläraren där var och en bidrar med sin specifika del av studentens kompetens, och med ömsesidig tillit till att de andra utbildningskontexterna bidrar med sin specifika del.

Resultatet står i motsättning till fynden i projektets studie av en svensk fysiklärarutbildning, där man istället fann fyra konkurrerande idealbilder av den gode fysikläraren (Larsson, Airey, Danielsson & Lundqvist, 2018).